«Усвоение второго языка» как самостоятельная дисциплина в рамках прикладного языкознания появилось относительно недавно в англоязычных странах. Оно является научной дисциплиной, которая изучает сам процесс усвоения второго языка. Теоретические исследования в данной области были предметом изучения разных дисциплин: кроме языкознания, свой вклад в них вносят образование, классическая и когнитивная (познавательная) психология.
«Усвоение второго языка» как самостоятельная дисциплина в рамках прикладного языкознания появилось относительно недавно в англоязычных странах. Оно является научной дисциплиной, которая изучает сам процесс усвоения второго языка. Теоретические исследования в данной области были предметом изучения разных дисциплин: кроме языкознания, свой вклад в них вносят образование, классическая и когнитивная (познавательная) психология.
Первыми работами в области усвоения второго языка, которые стали основой для всей современной дисциплины, были эссе «Значимость ошибок в обучении» (1967) за авторством Питера Кордера и статью «Интерязык» (1972) за авторством Ларри Селинкера. А базовую терминологию усвоения второго языка разработал и представил лингвист Стивен Крашен.
Первыми работами в области усвоения второго языка, которые стали основой для всей современной дисциплины, были эссе «Значимость ошибок в обучении» (1967) за авторством Питера Кордера и статью «Интерязык» (1972) за авторством Ларри Селинкера. А базовую терминологию усвоения второго языка разработал и представил лингвист Стивен Крашен.
В настоящее время исследования в области усвоения второго языка в основном базируются на двух подходах.
В настоящее время исследования в области усвоения второго языка в основном базируются на двух подходах.
Первый подход заключается в применении лингвистических теорий универсальной грамматики Ноама Хомского,
второй - психологических теорий (теория усвоения навыков и коннективизм).
В процессе усвоения второго языка в сознании человека формируется динамическая форма изучаемого языка, которая представляет собой интерязык.
В процессе усвоения второго языка в сознании человека формируется динамическая форма изучаемого языка, которая представляет собой интерязык.
Именно интерязык является основным источником для исследований в области усвоения второго языка.
Необходимые данные учёные получают через контрастивный анализ, заключающийся в сопоставлении родного и изучаемого языка, и анализ совершаемых в процессе усвоения второго языка ошибок.
