142.Педагогикалық іс-әрекеттің мәні:
А) оқытушының білім алушыны дамытуы, қалыптастыруы
В) білім алушының кәсіби мамандықты таңдап, іріктеуге педагогтың
бағыттауы
С) білім алушының тәрбиелілігіне мән беріп, отбасымен педагогикалық
ынтымақтастықта тұлғаны қалыптастыру
Д) отбасымен педагогикалық ынтымақтастықта тұлғаны қалыптастырып
және шығармашылық тұрғыда дамуға жағдай жасау
Е) білім алушының оқуға,тәрбиеленуге,еркін және шығармашылық тұрғыда
дамуға жағдай жасауға бағытталған педагогтың кәсіби қызметі
143. Бейімді -бағдарлы оқыту дегенміз:
А) оқушыларды терең білім алуға бағыттау
В) оқушылардың дарындылығын есепке ала отырып, сол бағыттағы
мектепте оқыту
С) оқушылардың физиологиялық дамуына сәйкес білім алатын мектептерге
бағыттау
Д) оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес сыныптарда оқыту
Е) оқушылардың кәсібіне бейімделуді қамтамасыз ету арқылы оқыту
144. Педагогика ғылым болып . . . қалыптаса бастады
А) ХІХ ғ
В) ХV ғ
С) ІХ ғ
Д) ХХ ғ
Е) ХVІІ ғ
145. ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі:
А) гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы
В) этномәдени білім беру тұжырымдамасы
С) жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына
Д) Тіл туралы заңға.
Е) Білім беру заңына
146. Тәрбиенің субъектілері:
А) халық, мемлекет, индивидуум, орта
В) бастықтар, халық, орта, тәрбие, оқыту
С) тұлға, тәрбие, әлеумет, білім алушылар
Д) тұлға, тәрбиешілер, менеджерлер
Е) тұлға,отбасы,мектеп,қоғам,мемлекет
147. Қоғамдық - саяси тәжірибені мақсатқа бағыттай отырып беру
үдерісі:
А) оқыту
В) дамыту
С) қалыптастыру
Д) білім беру
Е)тәрбие
148. Қазақстанда 1994 жылы қабылданған тұжырымдаманың мәні:
А) білім беруді жекешелендіру
В) білім беруді компьютерлендіру
С) білім беруді қадағалау
Д) білім беруді бағалау
Е)білім беруді ізгілендіру
|
