131. Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеуге
бағытталған таным әдісі:
A) педагогикалық бақылау
B) эксперимент
C) апробация
D) сауалнама
E) тест
132. Ғылыми – педагогикалық зерттеулердің теориялық әдістері:
A) анализ, синтез, салыстыру, абстрактілеу
B) эксперимент, өзін – өзі бағалау, рейтинг, әңгіме
C) математикалық, статистикалық, бақылау, шкалалау
D) әңгіме, бақылау, рейтинг, эксперимент
E) тестілеу, педагогикалық консилиум, әңгіме
133. Ғылыми – педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдіс түрлері
A) бақылау, эксперимент, тестілеу, әңгіме, сауалнама
B) анализ, синтез, дедукция, индукция
C) талдап қорыту, модельдеу, салыстыру, анализ
D) абстрактілеу, синтез, талдап қорыту, айқындау
E) индукция, дедукция, талдап қорыту, салыстыру
134. Педагогикалық бақылау:
A) Білім алушылардың қоғамдық қатынастар жүйесіндегі олардың жүріс
тұрысы мен іс әрекетінде тікелей көрінетін деректерді белгілеп алу және
жинақтау
B) білім алушылардың өмірі мен олардың іс – әрекетінің нәтижелері
жөніндегі құжаттарды зерттеу
C) педагогикалық іс-әрекет барысында жинақталған деректі материалды
талдау
D) тәрбиелеу, оның тәжірибесін жетілдіру мақсатында зерттеу
E) оқу – тәрбие үрдісінің барысында білім алушылардың жүріс-тұрысы
туралы баяндама дайындау
135. Тұлғаның қалыптасуының қозғаушы күштерінің бірі:
A) Тұлғаның өзіндік ішкі ынталануы мен сыртқы талаптар арасындағы
қарама қайшылықтар
B) тұлғаның талаптары мен отбасы жағдайы арасындағы қарама-
қайшылықтар
C) тұлғаның мотивтері мен оқу орны міндеттері арасындағы қарама –
қайшылықтар
D) тұлғаның өзіндік қажеттіліктері мен тәрбиелеушілердің міндеттері
арасындағы қарама – қайшылықтар
E) тұлғаның қажеттіліктері мен олардың іске асыру мүмкіндіктері
арасындағы қарама – қайшылықтар
Достарыңызбен бөлісу: |
