ПИШАНОВА Нәйла Сейтхалыққызы

Zertteušì – Issledovatel’ – The Researcher                              ISSN 2307-0153 
№№5-12(109-116), мамыр-желтоқсан, май-декабрь, May-December, 
2015
__________________________________________________________
____ 
 
 
142 
 
 
THE INVESTIGATION OF THE CULTURE OF KAZAKH AND BRITISH 
TEENAGERS 
 
PISHANOVANayla Seytkhalykkyzy, 
Student of 9 «A» grade, Taraz Nazarbayev Intellectual school 
of Physics and Mathematics, Taraz city,Zhambyl region, Kazakhstan 
 
SENGERBEKOVABalzhanAmangeldykyzy, 
Teacher of English languageTarazNazarbayev Intellectual school 
of Physics and Mathematics, Taraz city,Zhambyl region, Kazakhstan 
 
Annotation.The  differences  and  similarities  in  the  culture  of  British  and  Kazakh 
teenagers,  also  intercultural  peculiarities  and  the  positive  and  negative  effects  of  their 
attitudes are shown in this project. 
The  purpose  of  research  isto  provoke  an  interestof  students  to  the  studied  foreign 
language  by  investigating  the  culture  of  British  teenagers  and  finding  out  the  differences 
and  similarities  of  their  lives  from  Kazakh  teenagers;  to  motivate  learners  to  self-
education. 
The  actuality  of  research:  the  given  theme  develops  the  cultural  backgrounds, 
vocabulary  of  the  learners,  and  provides  opportunities  to  communicate  with  British 
teenagers. 
Keywords: teenager, culture, international. 
 
Introduction.Nowadays Kazakhstan is on the way of development of international, 
economic,  political,  scientific  and  cultural  directions.  President  of  the  Republic  of 
Kazakhstan Nursultan Nazarbayev realized a program of trilingualism in our government. 
It means that each citizen of Kazakhstan will be able to learn three languages which will 
show bright  results not  only in  the sphere of culture, but  also  in improving the economic 
state of our country. 
According to  the trilingual  system, Kazakh language is  our mother tongue, Russian 
language is international language of communication, English language is considered to be 
the  main  tool  in  making  steps  for  economic  development.  However  learning  foreign 

Zertteušì – Issledovatel’ – The Researcher                              ISSN 2307-0153 
№№5-12(109-116), мамыр-желтоқсан, май-декабрь, May-December, 
2015
__________________________________________________________
____ 
 
 
143 
language starts from learning the culture of that country, because of it the investigation of 
culture of Kazakh and British teenagers was chosen as the main problem of my scientific 
paper where the culture of teenagers include daily life, traditions, ways of communication, 
part-time  job  and  etc.  The  most  important  thing  is  that  the  chosen  topic  not  only  gave 
comparative  analysis  of  Kazakh  and  British  teenagers  culture,  but  also  improved  my 
English  lexicon  while studying their similarities  and differences,  increased my interest  in 
learning English. 
The  purpose  of  my  project  work  was  to  avoid  bad  habits  of  Kazakh  teenagers 
including  myself  and  my  classmates  and  take  only  good  features  of  British  teenagers  by 
investigating and comparing the lifestyle of two countries. 
The  period  of  being  teenagers  includes  the  age  of  13-17.  During  this  period,  the 
actual  problem  for  all  teenagers  will  be  choosing  the  life  values  in  order  to  help  them  to 
find a right way in their lives. 
The given project is devoted to the investigation of similarities and differences in the 
culture, the style of clothing, types of foods, sporty abilities, language culture, and even the 
ways of getting part-time jobs of British and Kazakh teenagers. 
The  actuality  of  the  project  is  to  make  a  conclusion  from  the  positive  and  negative 
attitudes  of  British  teenagers  and  taking  into  consideration  only  good  behaviors  of  them. 
The novelty of the scientific paper is describing positive and negative behaviors of Kazakh 
and  British  teenagers  and  developing  cultural  backgrounds  of  Kazakh  teenagers; 
motivating  Kazakh  teenagers  to  self-regulation  and  self-improvement  by  providing 
examples from daily lives of British teenagers. 
General information about the culture of Kazakh and British teenagers.I started 
my  investigation  process  about  similarities  and  differences  between  Kazakh  and  British 
teenagers  from  their  lingual  cultures.  So  my  first  step  was  to  investigate  the  language  of 
communication.  Kazakhstani  teenagers  mostly  speak  in  two  languages.  They  are  Kazakh 
and Russian languages.  English  is  in  the third place. What  is  the reason  for this  process? 
Because English language started to be taught at schools only 18-20 years ago. But earlier 
German  language  was  taught  instead  of  English  in  the  schools  of  our  country.  Children 
start  learning  foreign  languages  in  the  kindergarten.  Because  of  it  nowadays  Kazakh 
teenagers  can  easily  learn  three  languages.  Also  there  are  special  clubs  of  Turkish, 
Chinese,  Korean,  Spanish  languages.  However  school  program  includes  three  languages 
only: Kazakh, Russian and English. 
While  talking  about  teenagers  of  Great  Britain  it  should  be  stated  that  they  mostly 
speak English. The reason is also clear. Nowadays English is the language of international 
communication.  Only  little  part  of  British  teenagers,  which  is  27  percentages,  speaks 
French and Spanish languages [1]. It was proved by the interview where I communicated 
with British teenagers through Skype. 
Second  step  is  about  differences  in  the  style  of  clothing  of  Kazakh  and  British 
teenagers. According to the results of my survey Kazakhstani teenagers at the age of 13-15 
like to wear trousers with T-shirts; girls at the age of 15-18 mostly wear skirts or dresses 
because at this period they feel themselves as a lady and it gives an evidence that their age 
is increasing. 
In  Great  Britain,  teenagers  prefer  to  wear  those  clothes  which  are  comfortable  for 
them to walk, move and run. During the survey most British teenagers showed the trainers 
as the popular shoes for their everyday life [2]. 

Zertteušì – Issledovatel’ – The Researcher                              ISSN 2307-0153 
№№5-12(109-116), мамыр-желтоқсан, май-декабрь, May-December, 
2015
__________________________________________________________
____ 
 
 
144 
I found many friends from different corners of Kazakhstan through the internet sites, 
and took  an interview for justifying my  opinions about  their style of clothing.  Below are 
some of them: 
1.  Aliya,  Aktau  city:  I  buy  clothes  not  from  bazaar,  butfrom  shops.  I  also  like 
experiencing my dressmaking abilities by changing the style of my old clothes, because we 
can  create  something  new,  something  interesting  from  them.  I  never  buy  from  «second 
hand» shops, because I do not know about the initial host of that cloth; maybe the owner 
was ill so my parents always buy me new clothes. 
2.  Zhansaya,  Shymkent  city:  I  buy  clothes  from  expensive  shops.  My  parents  give 
me special money each month for shopping. I like wearing fashionable clothes. But when I 
cannot find the dress that I fits me, then I find the style of it and go to the dressmaker. 
3.  Fariza,  Almaty:  Firstly  I  look  through  the  internet  to  do  online-shopping.  I  pay 
attention  to  their  prices.  Then  I  go  to  central  shops  and  compare  price  of  online  and  real 
shops. I prefer to buy where it is cheaper. I hate making dresses myself. 
Third step is about the food that Kazakh or British teenagers eat. Nowadays number 
of  teenagers  who  eat  fast  food  has  increased.  Therefore  teenagers  eat  fast  food  while 
returning home from school, or walking in the parks; this case is the reason for damaging 
the health. But teenagers who live in villages mostly are healthier than the teenagers who 
live  in  cities,  because  village  teenagers  eat  useful  food,  drink  milk  or  kymys  (milk  of 
horse) which include many useful vitamins. The food of British teenagers has traditionally 
been based on beef, lamb, pork, chicken  and fish and generally served  with  potatoes  and 
one  other  vegetable.  The  most  common  and  typical  foods  eaten  in  Britain  include 
the sandwich, fish  and  chips,pieslikethecornishpasty,trifle and  roasts  dinners.  Some  of 
our main  dishes have  strange  names  likeBubble  and  Squeak and Toad-in-the-Hole.  The 
staple  foods  of  Britain  are  meat,  fish,  potatoes,  flour,  butter  and  eggs.  Many  of 
our dishes are based on these foods [3]. 
The  fourth  step  is  around  the  sport  sphere.  Popular  types  of  sport  among  boys  in 
Kazakhstan are kures, boxing, football, togyzkumalak. The results  of survey showed that 
nowadays Kazakhstani boys play more football than our traditional games. At present time, 
many  schools  in  Kazakhstan  are  providing  clubs  for  teaching  rules  of  togyzkumalak, 
because  it  improves  the  logical  thinking  and  mathematical  abilities.  Also  there  are  some 
competitionsoftogyzkumalak  among  teenagers.  Teenagers  in  Great  Britain  mostly  spend 
theirfree time playing football, tennis and rugby. To sum up, I want to say that sport has a 
big role in teaching patriotism, speed and creativeness. 
The fifth state is about  getting part-time jobs. Teenagers in Kazakhstan mostly take 
money from their parents. The average amount of money costs 4000 tenge per week. They 
spendthis  sum  of  money  for  their  own  needs.  Buying  clothes,  books,  and  other  things  is 
mostly  the  responsibility  of  parents.  However  there  are  some  teenagers  who  earn  money 
themselves.  It  means  that  they  try  to  find  part-time  jobs.  Restaurants,  bazaars, 
supermarkets can be given as an examples. 
In Great Britain, 72 percent of teenagers have part-time jobs. This number shows that 
having  a  part  time  job  in  Britain  is  not  a  strange  case,  as  they  learnt  to  earn  money  by 
spreading newspapers, magazines or working as a waiter or waitress. 
Conclusion.To sum up the scientific paper, I determined that there are many things 
in the life of British teenagers which can be a model for Kazakhstani teenagers. It does not 
mean  that  British  teenagers  are  better  than  ours,  but  it  means  that  when  you  observe 
something and identify the advantages and disadvantages of anything, then it can help you 
to  regulate  your  own  life,  to  get  lesson  from  ones  mistakes.  One  of  the  good  sides  of 

Zertteušì – Issledovatel’ – The Researcher                              ISSN 2307-0153 
№№5-12(109-116), мамыр-желтоқсан, май-декабрь, May-December, 
2015
__________________________________________________________
____ 
 
 
145 
Kazakh  teenagers  is  that  we  pay  more  attention  to  the  physical  work;  because  of  it  our 
teenagers are mostly stronger and healthier. 
Investigating the project I came to the following conclusions: 
President of the Republic of Kazakhstan NursultanNazarbayev motivates our nation 
to  get  only  good  habits  of  Europe  and  always  avoid  the  bad  habits.  In  the  educational 
system of Kazakhstan there are many positive aspects and methodologies which are taken 
from the Cambridge system. Because of it we should be always aware of the life style of 
British people, especially teenagers. 
Second main thing that should be a model for Kazakhstani teenagers is that British 
people have a big respect for their own language. The results taken from the internet and 
survey  showed  that  only  little  part  of  British  teenagers  provoke  an  interest  to  speak  in 
foreign  languages,  while  in  Kazakhstan  it  became  like  a  fashion  to  speak  in  Russian. 
According to  the information of Committee of the  Language development,  95 percent  of 
teenagers in Kazakhstan know Russian language. Unfortunately, there are some teenagers 
who even cannot talk their mother tongue – Kazakh language. 
British  teenagers  are  more  interested  in  classic,  literal  books,  and  theatres.  The 
subject  which  is  taught  in  Great  Britain  «The  art  of  theatre»  can  be  an  evidence  for  this 
fact.  But  in  Kazakhstan  80  percent  of  people  who  attend  theaters  are  members  of  elder 
generation. 
British  parents  prepare  their  children  to  the  individual  life  from  their  earlier  ages. 
Parents  give  their  children  separate  living  room  and  bedroom,  so  they  sleep  separately 
from their parents. Teenagers are also prepared to the independent life where no one gives 
them money to survive; because of it most of them get part-time jobs. 
However  there  are  also  many  things  where  Kazakh  teenagers  can  be  models  for 
British. One of them is cooking. Compared to the Great Britain, Kazakhstani teenagers eat 
fast  food  products  less.  It  comes  from  the  family  traditions.  Kazakh  nation  pays  a  deep 
attention to the upbringing of their daughters, so they teach them to cook from earlier ages. 
Kazakh  nation  gives  a  great  importance  to  the  physical  development  of  their  sons. 
Therefore the types  of sport like kures, boxing, kokpar have  a big  role in  developing the 
physical state of boys. 
In  Great  Britain  there  are  many  families  who  own  one  or  two  children  only.  The 
feature  of  egoism  is  well  developed  in  such  child.  But  the  Kazakh  teenagers  who  have 
three or more brothers/sisters are brought up to be kinder, more generous and helpful. 
By concluding my scientific work, I have the following recommendations: 
To provide schools, colleges and universities with computer equipped rooms where 
they have access to the internet for communicating with British teenagers through Skype, 
Facebook in order to improve their English. 
To  increase  the  number  of  newspapers,  magazines  or  booklets  about  the  latest 
interesting news in the life of British teenagers. 
To give more opportunities to Kazakh students to exchange experiences with British 
students. 
Taking  into  consideration  the  following  conclusions  and  recommendations,  I  think 
that  my  scientific  paper  can  be  useful  to  contribute  the  positive  changes  in  the  life  of 
Kazakh teenagers. 
 
Literature 
1 GrigoryevaT.P. The culture of British nation. – Ed.: Science, 1992. – p.29. 
2 HattingtonS.C.Clash of civilization. – Polis, 1994. – №1. 

Zertteušì – Issledovatel’ – The Researcher                              ISSN 2307-0153 
№№5-12(109-116), мамыр-желтоқсан, май-декабрь, May-December, 
2015
__________________________________________________________
____ 
 
 
146 
3 BernarE. Dialogue of cultures. 50/50: 1989. – p.22. 
 
Тҥйін 
Бұл  жобада  Қазақстан  мен  Ұлыбритания  елдерінің  жасӛспірімдерінің 
мәдениетіндегі  ӛзіндік  ерекшеліктер,  ұқсастықтар  мен  айырмашылықтар  және 
олардың оңды, теріс әсерлері жайлы мәліметтер жиналған. 
Жұмыстың  мақсаты  Британ  жасӛспірімдерінің  тұрмыс-тіршілігін  зерделеу 
және олардың Қазақстан жасӛспірімдерінен айырмашылықтары мен ұқсастықтарын 
зерттеу  арқылы  оқушылардың  оқытылып  отырған  шет  тіліне  қызығушылықтарын 
арттыру;  ғылыми  жобаларға  ӛз  бетінше  ізденістік  жұмыстарын  жасауға  бағыттау 
болып табылады. 
Ӛзектілігі:  аталынған  тақырып  балалардың  ой-ӛрісін  ғана  дамытып  қоймай, 
сондай-ақ  олардың  ағылшын  тілінде  сӛздік  қорын  дамытып,  оқытылып  отырған 
шетел тілінде еркін пікір алмасуына мүмкіндік береді. 
Кілт сӛздер: жасөспірім, мәдениет, халықаралық. 
 
Резюме 
В  данном  проекте  показаны  различия  и  сходства  в  культуре  британских  и 
казахстанских 
подростков, 
также 
описаны  межкультурные 
особенности, 
положительные и отрицательные последствия их отношений. 
Целью  исследования  является  вызвать  интерес  учащихся  к  изучаемому 
иностранному языку, исследуя культуру британских подростков; выяснить сходства 
и  различия  в  образе  жизни  казахстанских  и  британских  подростков;  мотивировать 
учащихся к самообразованию. 
Актуальность 
исследования: 
данная 
тема 
знакомит 
с 
культурнымиособенностями  двух  стран,  обогащает  словарный  запас  учащихся,  и 
предоставляет возможности для общения с британскими подростками. 
Ключевые слова: подросток, культура, интернациональный. 
 
 
 
 
 
 
«ЗЕРТТЕУШІ» РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ҒЫЛЫМИ-БІЛІМ БЕРУ ОРТАЛЫҒЫ 
ҦЙЫМДАСТЫРҒАН «МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ҤЗДІК ҒЫЛЫМИ 
ЖҦМЫСЫ» АТТЫ ҒЫЛЫМИ ЖОБАЛАР КОНКУРСЫНА ТҤСКЕН 
ЖҦМЫСТАР 
 
МЫРЗАҒАЛИЕВ Темирлан, 
«№15 жалпы орта білім беретін мектеп» коммуналдық 
мемлекеттікмекемесінің 4 «Қ» сынып оқушысы, Семей қаласы, 
Шығыс Қазақстан облысы, Қазақстан Республикасы 
 
Жетекшілері: 
 
АСЕМБАЕВА Сая Капашевна, 
«№15 жалпы орта білім беретін мектеп» коммуналдық 

Zertteušì – Issledovatel’ – The Researcher                              ISSN 2307-0153 
№№5-12(109-116), мамыр-желтоқсан, май-декабрь, May-December, 
2015
__________________________________________________________
____ 
 
 
147 
мемлекеттікмекемесінің бастауыш сынып мҧғалімі, Семей қаласы, 
Шығыс Қазақстан облысы, Қазақстан Республикасы 
 
АХМАДИЕВА Динара Рашитовна, 
«№41 жалпы орта білім беретін мектеп» коммуналдық 
мемлекеттікмекемесінің бастауыш сынып мҧғалімі, Семей қаласы, 
Шығыс Қазақстан облысы, Қазақстан Республикасы 
 
ТІС САУЛЫҒЫ – АДАМ ТІСІН ҚАЛАЙ КҤТУІ КЕРЕК? 
 
 
 
Жҧмыстың  мақсаты:  тіс  гигиенасын  дұрыс  қалыптастыру  және  тіс 
ауруларының алдын алу. 
Жҧмыстың  міндеттері:  тіс  гигиенасын  сақтау;  аурулардың  алдын  алу; 
тісімізді сақтауда қолданылатын іс-шаралар. 
Зерттеу әдістері: алманың кең тараған түрлерімен таныстыру, алма ағаштарын 
күтудегі кеңестерді пайдаланып, кӛрсету. 
Жобаның  ӛзектілігі.Әрбір  адам  ӛзінің  денсаулығын  күту  керек!  Тіс  –  адам 
денсаулығының  басты  тірегі  деп  айтуға  болады.  Сау  тістермен  күлімсіреу  –  бұл 
саулықтың, әдеміліктің, сәнділіктің және мәртебеліліктің кӛрінісі! 
Нәтиже  мен  тҧжырымдар:  тәжірибелер  арқылы,  дәлелдеп  кӛрсету;  алма 
ағаштары адамның қалай ӛсіп күтуіне байланысты, ӛсіп жетіледі; осы кішкене ғана 
жобамен  үлкен  жобаларға  аяқ  басу  арқылы,  Отанымыздың  кӛркеюіне  ӛз  үлесімді 
қосу. 
Кіріспе.  Тiстер  –  қатты  жасушаларда  тұратын,  азықты  алғаш  механикалық 
ӛңдеуден ӛткізу үшiн арналған құрылым. Сонымен қатар жануарларда қорғану және 
шабуыл үшiн қару ретiнде қолданылады. Ал адамда сӛз дыбыстарының пайда болуы 
үшін маңызды және де күлудегі маңызды компонент. 

Zertteušì – Issledovatel’ – The Researcher                              ISSN 2307-0153 
№№5-12(109-116), мамыр-желтоқсан, май-декабрь, May-December, 
2015
__________________________________________________________
____ 
 
 
148 
Стоматологиялық анатомия – бұл тiстердiң құрылысына арналған анатомияның 
бӛлiмi.  Тiстердiң  дамуы,  сырт  пiшiнi  және  классификациясы  осы  бӛлiмнiң  зерттеу 
объектісіне  жатады.  Тiс  емдеу  анатомиясын  таксономикалық  ғылымға  жатқызуға 
болады. Ӛйткенi ол тiстердiң классификациясы, олардың құрылымы және атауымен 
шұғылданады. Бұл мәлiметтерді тісті емдеу барысында стоматологтар қолданады. 
Тiс  жақтың  альвеолалық  ӛсiндiсiнде  орналасқан,  қатты  кездемелерден 
құралады  (тiс  эмалi,  тiс,  дентин).  Анотомиялық  тұрғыда  тісті  былай  бӛледі: 
коронкасы  (тiстiң  бiр  бӛлiгi  сӛйлеушi  қызыл  иектiң  үстiнде),  тiстiң  түбiрi  (жабулы 
қызыл иекпен альвеолада терең орналасқан тiстiң бiр бӛлiгi) және тiстiң мойындары 
(тiстiң  түбiрiнен  коронкасына  ауысатын  ӛтпелі  аймақ,  ӛте  нәзiк  эмальсi  бар 
бӛлiмше). Тістің ішінде пульп камерасы және тiстiң түбiрлiк каналыны деп аталатын 
қуыс  бар.  Тiс  түбiрінің  ұшар  басындағы  арнайы  саңылау  арқылы  барлық  қажеттi 
заттарды апарып тұратын күре тамыр бар. 
Сонымен бiрге тiстiң иннервациясын орындайтын жүйкелер орналасады. Тістің 
ішінде  жүйке  жасушалары  және  қан  тамырлары  ӛтіп  жатқан  дәнекер  ұлпа  болады. 
Тiстерді сүт тіс және тұрақты тіс деп бӛледі. Тiстердiң қалыпты саны ересек адамда 
– 28 және болуы мiндеттi емес 4 ақыл тiс. Атап айтсақ, 8 күрек тіс, 4 азу тiс, 8 кіші 
азу тіс және 8-12 үлкен азулы тістер. 
Балаларда  сүт  тiс  3  айдан  бастап  бір  жас  шамасы  аралығында  шығады.  Сүт 
тістер  6-12  жас  аралығындағы  тұрақты  тістерге  бiртiндеп  алмастырылады.  Сүт 
тiстерiнің жалпы саны 20 – 8 күрек тіс, 4 азу тiс және 8 моляр тіс. Кейбір адамдарда 
32 емес, 33 тiс болады. Мұндай жағдайлар ӛте сирек, бiрақ олардды комплекттен тыс 
деп аталу келісілген, екi жоғарғы алдыңғы тістердің орнына үш тiс орналасады. 
Тістің  дамуы.Бастапқы  кезең  –  қоңырау  кезеңінің  басталуы.  Бүгінгі  таңдағы 
экология  мәселесі  әлемдегі  маңызды  мәселелердің  бірі  болып  табылады. 
Экологияның  ластануы  адамның  денсаулығына,  соның  ішінде  тістеріне  де  зиянды 
әсерін тигізеді. Бүгін мен тіс мәселесін қозғағым келіп отыр. 
Менде  мынадай  сұрақтар  туындады:  Бізде  неше  тіс  бар?  Тамақтан  соң  жуып-
тазалауды ұмытып жүрген жоқпыз ба? 

жүктеу/скачать 5,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: