1 деңгей (Білу және түсіну) «Адам мінез-құлқының қозғаушы күштері оның биологиялық тегіне байланысты»
жүктеу/скачать 38,83 Kb.
|
|
1 деңгей (Білу және түсіну) «Адам мінез-құлқының қозғаушы күштері оның биологиялық тегіне байланысты» деп түсіндірген ғалым: Зигмунд Фрейд «Білім беру» ұғымын алғаш педагогикаға енгізген педагог: И.Песталоцци «Ғылымның қадір-қасиеті және жетілуі» еңбегінде педагогиканы білімдердің дербес саласына бөлектеген философ: Бэкон «Жақын даму зонасы» теориясының авторы Л.С.Выготский «Кредит» ұғымын алғаш енгізген ғалым: Ч. Элиот «Қара жәшік ішінде» атты мақала авторы: Пол Блэк пен Дилан Уильям «Лингард пен Гертруда» еңбегінің авторы: И.Г. Песталоции «Мектептің жаны мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектебі həм сондай болмақшы…əуелі біз елді түзетуді бала оқыту ісін түзетуден бастауымыз керек» деп жазған А.Байтұрсынов «Мен әлі оқуды жалғастырамын; менің тәрбием әлі де аяқталмады... Менің бүкіл өмірім, шынына келгенде, ұзақ бір тәрбие» - деп жазған педагог К. Гельвеций «Миға шабуыл» әдісінің қағидасы: студенттердің берілген сұраққа жауап беру барысында өз пікірлерін дәл айтуы «Оқу құралы» еңбегінің авторы: А.Байтұрсынов «Портфолио» ұғымына түсінік өзіндік жұмыс нәтижесінің жетістіктерін бағалау формасы «Тәрбие мақсаты- адамның қабілеттіліктері мен дарынын дамыту» - деп көрсеткен классик-педагог: И. Песталоцци «Форма» терминінің мәні: тәрбие процесінің сырттай көрінісі 1921 жылы ашылған оқу орны: Орынбордағы жұмысшы факультеті 1988 ж. Болон университетінің 900 жылдығына қарай болған елеулі оқиға: Қазақстанның 30-ға жуық ЖОО университеттердің Ұлы Хартиясына қол қойды 19-ғасырда дидактикаға тәрбиелеуші, оқыту теориясына тұтастық және қарама-қарсылық статусын берген ғалым: И. Гербарт ECTS күндізгі оқу бөлімінде оқитын студенттің бір академиялық жылдағы оқу жұмысының еңбек сыйымдылығы . . . кредитке сәйкес келеді. 60 GPA балл – бұл: бағдарламаға сай білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейі VIII ғ. аяғында Бағдадта ашылған оқу орны: зиялылар үйі Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетінің қалыптасуы 1928 ж. Адамның ересек кезеңіндегі тәрбие ерекшелігін зерттейтін ғылым: андрагогика Академиялық күнтізбе оқу жылы барысындағы оқу және бақылау іс - шараларын, демалыс күндерін көрсететін күнтізбе Алғаш рет доктор дәрежесі . . . берілді. 1130 жылы Болонья университетінде Аннотация дегеніміз – ғылыми еңбектің мазмұнын, идеялық бағытын түсіндіруге арналған сипаттама Әл- Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің ресми түрде ашылу жылы: 1934ж. Әлемдегі білім беруді және оны реформалауға жетелеген құжат: Болон декларациясы Бақылаудың түрлері: алдын-ала бақылау Бақылаудың түрі: алдын-ала бақылау Бақылаудың түрі: аралық бақылау Бақылаудың түрі: қорытынды бақылау Басым міндеті оқыту мақсатын оқушыларды білім алуға ынталандыратындай етіп құруды көздейтін кез келген бағалау: Оқу үшін бағалау Белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге ережелері сақталатын ұстаным:түсініктілік Болашақ мамандарды қорғаудағы халықаралық құжат:БҰҰ-ның конвенциясы Болон декларациясына ең алғаш қол қойылған уақыт: 19 маусым 1999 ж Болон реформасының басты пікірі: нәтижеге бағыттау Білім беру мазмұны төмендегі құжаттарда көрініс табады: білім беру бағдарламаларында Білім беру мен білімді меңгерудің байланысына негізделген бинарлық оқыту әдістері жіктемесін ойлап тапқан: М.Махмутов Білім мазмұнының формальды теориясын ұстанушы: Цицерон Білімнің көздеріне байланысты топтастырылған оқыту әдістері: сөздік, көрнекілік және тәжірибелік Біртұтас педагогикалық үдеріс теориясының негізін қалаған: Н.Д.Хмель Ғылымға сүйеніп жасалған, алдын-ала айтылған болжам: гипотеза Ғылыми жұмыстардың түрлері: тезис, реферат, мақала, автореферат, монография Ғылыми зерттеу барысында нақты дерек материал жинақтау мақсатымен қандай да педагогикалық құбылыстың назарға алынуы: бақылау Ғылыми-танымдық іс-әрекет амалдары, құрылу қағидалары, формалары мен тәсілдері туралы ілім – бұл: әдіснама Дж.Дьюи, Г.Кершенштейнер, В.Лай . . . педагогика өкілдері: педоцентристік Дидактиканың маңызды мәселелерін зерттеуде елеулі үлес қосқан ҚР көрнекті педагогы: Р.Г.Лемберг Ең алғаш «Кредит сағат» ұғымы Гарвард университетінде. . . жылы енгізді: 1869ж. Еркін тәрбие беру идеясын насихаттаған: Ж.Руссо Жалпыға міндетті білімнің деңгейі, сапасы, мазмұнын анықтайтын құжат: стандарт Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары бекітілген уақыт: 27 шiлде 2022 ж Жоғары мектеп дидактикасының негізгі категориялары: білім мазмұны, оқыту әдісі Жоғары мектеп дидактикасының негізгі категориялары: оқыту, білім беру Жоғары мектепте оқыту әдістерін топтастырған ғалым: Л.Йовайши Жоғары мектепте оқытудың дидактикалық ұстанымдары (принциптері): көрнекілік, түсініктілік, саналылық пен белсенділік Жоғары мектепте оқытудың дидактикалық ұстанымдары (принциптері): ғылымилық, жүйелілік, теорияның практикамен байланысы Жүргізу орнының негізінде эксперименттерді топтап бөлу(классификациялау): табиғи Жүргізу орнының негізінде эксперименттерді топтап бөлу(классификациялау) лабораториялық Зерттеу және зияткерлік университеттерді құру идеясын дамытушы ғалымдар: Дж.Хопкинс, К.Ясперс, Х.Ортега-и-Гассет Интеллект дегеніміз:ақыл-ой қабілеті Кредиттік жүйемен оқытудың Қазақстанда басталған уақыты: 2003-2004 жж Кредиттік сағат жүйесі алғаш рет ... пайда болған АҚШ-та Курстық және дипломдық жұмыс: cтуденттердің өзіндік оқу-зерттеу жұмысының негізгі түрлері Қазақстанда жоғары білімнің төрт жылдық бакалавриатқа көшуі: 2003 жылдан Қазақстанда салыстырмалы білім саласында зерттеулер жасаған ғалымдар: А.Құсайынов, Қ.Мусин ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі: Білім беру заңына Латын тілінен аударғанда үлгі немесе мысал, алгоритм, нобай дегенді білдіретін ұғым: парадигма М.В Ломоносов атындағы Мәскеу мемлекеттік университетінің құрылған жылы: 1755ж. Математикалық зерттеу әдісінің ішінде ең көп қолданымға келетіндері: Математикалық-статистикалық әдістің бірі: ранжирлеу Математикалық-статистикалық әдістің бірі:тіркеу Мониторинг деңгейлері: мемлекеттік, аймақтық, мектепішілік Мониторинг ұғымы: мәліметтерді жинау, өңдеу, сақтау және тарату жүйесі Мұғалім тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған, Оқу әдістерін танымдық іс-әрекетіне қарай топтастырған педагог ғалым: И.Я.Лернер Оқу мен оқыту теориясын зерттейтін ғылым: дидактика Оқу іс әрекетін ынталандыру бойынша топтастырған ғалым: Ю.К.Бабанский Оқу-тәрбиелiк үрдісті оңтайландыру теориясының авторы: Ю.К.Бабанский Оқыту әдістерін оқу мәселелерін шешу бойынша топтастырған педагог ғалым: И.Ф.Харламов Оқыту әдістерінің топтамасын жасаған ғалым: М.Н.Скаткин Оқыту үдерісінің әдіснамалық негіздері: таным теориясы Оқытудың практикалық әдістері: тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік жұмыстар Оқытудың ұжымдық тәсілі теориясының негізін қалаған ғалым: В.Дьяченко Орта Азияда алғаш ашылған университет (қала мен жылы): 1920ж.Ташкентте Өз ілімінде майевтика әдісін қолданған: Сократ Өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру теориясын зерттеген ғалым: М.А.Зорина Педагогика ғылым болып . . . қалыптаса бастады ХVIІ ғ. Педагогика ғылымының көрнекті өкілі Джон Локктың еңбегін көрсетіңіз: «Тәрбие жөніндегі ойлар» Педагогика ғылымының рациональды-прагматикалық бағытының шетелдік өкілдері: В.С.Библер, У.Джеймс, Д.Дьюи Педагогикада жоба технологиясының негізін салған ғалым Д. Килпатрик Педагогикалық қабілеттер топтамасын жасаған ғалым Н.В.Кузьмина Педагогикалық процестің мәнін қарастырған ғалым: Б.Т.Лихачев Педагогикалық процестің мәнін қарастырған ғалым: Н.Д.Хмель Педагогикалық процестің мәнін қарастырған ғалым: П.Ф.Каптерев Педагогикалық процестің мәнін қарастырған ғалымдар:Б.Т.Лихачев Педагогикалық технология жіктемесін жасаған авторлар: В. Беспалько, Г. Селевко Педагогикалық технологияларды зерттеумен айналысқан ғалымдар: В.П.Беспалько, В.М.Монахов, Г.К.Селевко Педагогикалық үдеріс: дамыту, тәрбиелеу, оқыту үдерістерін біріктіретін жүйе Педагогикалық шеберлік – бұл: жеке тұлғаның кәсіби қасиеттерінің кешені, өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары деңгейі Педагогикалық-психологиялық ғылым саласында іс-әрекет теориясының негізін салған психологтар А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин Педагогикалық-психологиялық ғылым саласында іс-әрекет теориясының негізін салған психолог: А.Н.Леонтьев Педагогикалық-психологиялық ғылым саласында іс-әрекет теориясының негізін салған психолог: П.Я.Гальперин Рецензия – бұл оқығанға өз ойын білдіріп қысқа пікір жазу сабақтағы іс-әрекеттегі зерттеудің ерекше үлгісі болып табылатын педагогикалық тәсіл: LESSON STUDY Сананы қалыптастыру әдістері: сендіру әдісі Сананы қалыптастыру әдісі: пікірталас әдісі Сананы қалыптастыру әдісі: сендіру әдісі Сананы қалыптастыру әдісі: этикалық әңгіме Студенттің ғылыми көзқарасының қалыптасуына . . . әсер етеді проблемалық оқыту Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған: Я.А.Коменский Танымның негізгі деңгейлері: теориялық Танымның негізгі деңгейлері: эмпирикалық Тәрбие түрлері: азаматтық тәрбие Тәрбие түрлері: еңбек тәрбиесі Тәрбие түрлері: құқықтық тәрбие Тәрбие түрлеріне мыналар жатады: құқықтық тәрбие Тәрбиенің мақсаты адамның ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу деп анықтаған философ: Сократ Тәрбиенің субъектілері: тұлға, отбасы, мектеп, қоғам, мемлекет Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеуші: А.М.Раевский жүктеу/скачать 38,83 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|