«№1 Педагогикалық психологиялық түзету кабинеті» кмм мінездеме Аты-жөні: Хайнурова Айханым Туған жылы
жүктеу/скачать 19,57 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ОПМПК қорытындысы
- Артикуляциялық моторика.
- Тыныс алу және дауыс функциясының жағдайы
- Импрессивті сөйлеу
- Экспрессивті сөйлеу
- 09.01.2023ж. дан 11.02.2023 ж. аралығында баламен өткізілді түзету-дамытуды бақылау барысында
|
«№1 Педагогикалық психологиялық түзету кабинеті» КММ Мінездеме Аты-жөні:Хайнурова Айханым Туған жылы: 17.04.2019 Мекен-жайы: Талдықорған қаласы,Өтенай ауылы ОПМПК қорытындысы:Сөйлеу тілінің дамымауының 1-деңгейі "№1 ППТК " КММ-де тіркелген күні-14.02.2022жыл Баланың келгендегі жағдайы: Қыз сабырлы, мейірімді, жанасуға дайын, ұсынылған материалға, ойыншықтарға қызығушылық танытады. Бала тапсырмаларды нақтылау сұрақтарынан кейін және ересек адамның үлгісі бойынша орындайды.. Артикуляциялық моторика. Ол ойын түрінде бірнеше еліктеу қимылдарын орындайды: күлімсіреп, аузын кең ашады, тілін ауыз қуысынан шығарады, щектерін үрлейді. Тіл ұшы өте жақсы (тіл жоғарғы және төменгі азу тістердің арасында),тістері толық шыққан .Тыныс алу және дауыс функциясының жағдайы.Тыныс алу еркін. Дауысы тыныш. Дыбыстың айтылуы. Дыбысты айтудың кешіктірілген қалыптасуы.Қыз дауысты дыбыстарды айтады [A], [O], [И],[У] дауысты дыбыстарын айтады бірәқ шатасады және ерте онтогенездің кейбір қарапайым дауыссыз дыбыстары жақсы айта алады.Сонорлы дыбыстары жоқ[Р], [Л] Ысқырық дыбыстары жоқ [С], [Ш], [Ц] Импрессивті сөйлеу жас нормасынан қалыптасқан. Дауысы тыныш.Бастапқы кездегі сөздің грамматикалық өзгерістерінің мағыналарын түсіну. Айғаным суреттерге сәйкес нақтылау сұрақтарынан кейін (доп-доптар, доп-доптар) соқпалы аяқталатын зат есімдердің жекеше және көпше түрін ажырата алады бірақ айта алмайды. "Үлкен" - "кішкентай" мағынасын түсінеді, бағыттаушы көмекпен суреттерге сәйкес кішірейтетін жұрнақтары бар зат есімдерді ажыратады (доп-доп, қуыршақ – қуыршақ, үй – үй). Фразалық сөйлеу қалыптасқан.Бала қарапайым 1-2 қадамдық нұсқауларды түсінеді және мұғалім нұсқаулығымен орындайды, заттар мен іс-әрекеттердің атауларын түсінеді және ажыратады. Пассивті сөздіктің күй нормасына сай. Айғаным өз жасындағы бала айтатын заттарды дұрыс көрсетеді (пирамида, қуыршақ, доп, аю, түлкі, қоян, үйрек, тауық), затты ересек адамға оның өтініші бойынша береді. Экспрессивті сөйлеу. Жас нормасынан сай,белсенді сөздік қоры орташа , дыбыстық еліктеу арқылы айтады (мысалы: сиыр-му, ит-аф-аф Т. Б.) фонематикалық қабылдау дамымаған,бала буындарды ажырата алады,ойыншықтармен мақсатпен ойнайды. 09.01.2023ж. дан 11.02.2023 ж. аралығында баламен өткізілді түзету-дамытуды бақылау барысында Баланың сөйлеуіндегі түзету және дамыту сабақтарының соңында келесі нәтижелер байқалады:Артикуляциялық аппарат. Артикуляциялық жаттығулар орындалды мұғалімнің механикалық көмегі және еліктеунсіз орындай бастады. Нәтижесінде бала артикуляция органдарының қозғалғыштығын белсендірді және бала статикалық жаттығуларды"Бақа", "құбыр", "құймақ", динамикалық "сағат", "әткеншек",Дәмді "Джем» жаттығуларын еркін орындай бастады. Дыбыстың айтылуы. Шақыру және нақтылау жұмыстары жүргізілді. Шақыру жұмысы жүргізілді [Ш], [С], [З], [Ж], [Р], "с", "с-ш"дыбыстарының дифференциациясымен жұмыс жасалынды. Жеткізілді,автоматтандырылған және ауызекі тілге "с-з"ысқырық дыбыстары енгізілді. Белсендіру үшін артикуляциялық жаттығулар белсенді орындалды, ауыстыру, амплитудасын жақсарту, құрылымдарды нақтылау дыбыстарды айту. Импрессивті сөйлеу. Пассивті кеңейту бойынша жұмыс жүргізілді«отбасы», «ойыншықтар», «жемістер мен көкөністер»тақырыптары бойынша пәндік сөздік қоры көбейді. «Киім заттары», «азық-түлік» және «ыдыс-аяқ», « үй бұйымдары»,«Жануарлар», «Орман тұрғындары» жайлы білді.Тақырыптық суреттер. Бала тақырыптық суреттерді атайды,сюжеттік суреттер арқылы етістік сөздігі кеңейді,әрекеттің субъектісін көрсетеді, аталған әрекетті көрсетеді («қайда екенін көрсет? бала, қыз қайда», «бала қайда ұйықтайтынын, қыздың не жейтінін көрсет»)деген нұсқаулықтарды орындайды.Өзі және ата-анасы жайлы сұрақтарға толық жауап береді.Бала сабақ барысында салемдесумен қоштасуды үйренді ,жәнеде педогогтың сұрауынсыз өзі айтады. Экспрессивті сөйлеу. Бала айналасындағы заттардың аттарын атайды, Жақын адамдардың іс-әрекеттері (анасы, әкесі, ағасы), жақын адамдардың есімдері (Айым), ойыншықтар(доп, машина), «беріңіз», «қосулы» деген сөздерді, сонымен қатар таныс заттарды атайды.Тақырыптық суреттер бойынша ойыны, іс-әрекеттерді сүйемелдеуді үйренді. Мұнда, онда демонстрациялық сөздерді белсенді түрде қолдануды үйренді Түзету дамыту сабақтары кезінде баланың ата-анасы жауапкершілікпен қарамады себебі бала жиі ауырғандықтан жиі сабақтан калды, бірақ үй тапсырмалары уақытылы орындалды,себепсіз сабақтар өткізілмеді.Баланың сөйлеуін дамыту бойынша одан әрі жұмыстар жүргізілінеді. жүктеу/скачать 19,57 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|