1. Сөйлеу кемістіктерінің себептері: тұқым қуалаушы фактор бұзылуынан
жүктеу/скачать 29,6 Kb.
|
|
1.Сөйлеу кемістіктерінің себептері: -тұқым қуалаушы фактор бұзылуынан 1.Құлақ мүкістігі бар балалардың есту қабілетінің төмен деңгейі: -II деңгей 50-ден 70дб дейін 2.Сурдопедагогика-келесі жандарға қолданылатын арнайы педагогиканың саласы: -есту бұзылыстары бар 3.ЮНЕСКО,ДДҰ мəліметтеріне сəйкес таралымы бойынша екінші орында тұрған балалар категориясы: - Ақыл-ойы бұзылған 4.Ақыл-есі кемдіктің пайда болу себептері: -Хромосомдардың санында және құрылысындағы бұзылулар 5.Психикалық дамуы кешеуілдеген балалардың психикалық ерекшеліктері: -Зейіннің тұрақсыздығы 6.Арнайы білім берудің көптеген мәселелерін шешу мақсатында медицина және педагогика өзара қарым-қатынаста болу керек: -Үздіксіз 7.Арнайы білім беру: -Мүмкіндігі шектеулі балаларға беретін білім 8.«Даму» моделі: -Арнайы білім беру шарттарын құру 9..Медициналық - әлеуметтік – педагогикалық патронаждың базалық негіздері: -Логопедиялық пункттері 10.Ақыл – есі кем балаларды оқыту мен тәрбиелеудің негізгі міндеттері: -Дене дамуына жоғары жағдай жасау 11.Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың сипаттамасы: -Патологиялық рефлекстер 12.Арнайы білім берудегі тәрбиелеу үдерісінің ерекшеліктері: -Мақсататты, көпфакторлық 13.Базистік оқыту бағдарламасы: -Мемлекеттік білім беру стандартының бір бөлігі 14.Қазақстандағы арнайы білім берудің 1991 жылдағы сипаттамасы: -Дамуында ақаулары бар балалардың білім алуы туралы қаулы қабылданды 15.Арнайы педагогикадағы əдістер арасында кеңінен таралғандар -Тестілеу жəне эксперимент 16.XVIII ғасырдың екінші жартысында кереңдерге арналған алғашқы мектептер пайда болған елдер: -Англия,Франция 17.Арнайы білім берудің эволюциялық дамуының III кезеңінде Батыс Европада ашылған арнайы мектептер -интелектісі бұзылған балаларға арналған 18.Оқу үдерісінің бүтіндігі келесі оқу әдістері негізінде сақталады - Танымдық әрекетінің ұйымдастырылуы мен іске асырылуы 19.Арнайы білім беру жүйесіндегі педагог бойында болу керек -Педагогикалық бағыттылық, эмпатия 20.Сурдопедагогика мен сурдопсихологияның дамуына үлес қосқан ғалымдар: -Р. М. Боскис, Т. В. Розанова 21.Аутизм белгілері (Л. Каннер бойынша) -Аутистикалық толғанулар, уайымдаушылық 22.Көру қабілеті бұзылған балалардың ойлау ерекшеліктері: -Абстракті 23.Ресейлік тифлопедагогика мен тифлопсихология саласының ғалымдары: -В.А.Фоектистова,Э.М.Стерина 24.«Барлық балалар білім алу қажет» деп атап өткен ғалымдар: -Ж. Ж. Руссо, Я.А.Коменский,Джон Локк 25.Қазақстан Республикасында инклюзивті білімді таратушы ғалым: -Р.Сулейменова 26.Халықаралық нормаға сәйкес диагнозына байланысты сыныптағы мүмкіндігі шектеулі балаға бекітіледі -әлеуметтік педагог -тьютор -барлық жауабы дұрыс -дефектолог -логопед 27.Төмендегілердің қайсысы арнайы педагогиканың саласына жатпайды: -Этнопедагогика 28.Дефектология мынадай балаларды оқыту және тәрбиелеу мәселелерін зерттейді: -Әртүрлі психофизикалык аномалиясы бар 29."Коррекция"түсінігі дефектологияда нені білдіреді? -Дамудағы кемшіліктерді түзету 30.Аномалиялы балалармен коррекциялық жұмыс жүргізудің негізгі мақсаты -Қалыпты,шынайы және аномалды (қалыпты емес) іс-әрекеттің арасындағы сәйкессіздікті кішірейту немесе жою 31.Еуропада қай кезеңдерде аномалиялы балаларды жою орын алды? -Антикалық дәуірде 32.Аномалды даму мәселелерін шешудегі қолданылмайтын бағыт: -Психиатриялық бағыт 33.мүмкіндігі шектеулі бала өзінің даму шеңберінде қалып қоймау керектігін еңбектерінде көрсеткен ғалым -Л.С.Выготский 34.Жүйке ауруларына гуманистік көзқарасты қалыптастырған адам: -Француз дәрігер-психиатры Филипп Пинел 35.Инкюзивті білім берудің субьектісі болып ,әлеуметтік органдар -Тәрбиешілер,әлеуметтік органдар 36.ақыл есі төмендікті анықтайтын"деменция"және "аменция"түсінігін енгізген ғалым -Жан-Этьен-Доминик Эскироль 37.Мүмкіндігі шектеулі балалар жасы -0-18жас 38."олигофрения"терминін енгізген ғалым? -Эмиль Крепелин 39.ҚР инклюзивті білім беруді жаппай білім беру жүйесіне енгізетін мерзім -2020жыл 40.Дефектолия ғылымдағы анатомиялық-физиологиялық бағытын құрғандар: -Э.Крепелин,Ж.Демор,Г.Я.Трошин 41.Мамандардың мектептегі өзара іс-әрекет нысаны -психологиялық-педагогикалық–медициналық консилиум? 42.Зияты зақымданған балаларды әлеуметтендіру факторлары айқындалады -ерте қойылған диагноз,мамандармен отбасының күш біріктіруі 43.Сенсомоторлық тәрбие жүйесі мектебін ашқан -М.Монтессори 44.Балалардың комуникативті функциясының негізінде ақыл-ой дамуының жаңа тестілік әдісін диагностика үшін жасағандар: -А.Бинежәне Томас Симон 45.Есту қабілеті бұзылған балаларды оқыту,дамыту және тәрбиелеу мәселерін қарастыратын ғылым -Сурдопедагогика 46..Көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту,дамыту және тәрбиелеу мәселерін қарастыратын ғылым қалай аталады? -Тифлопедагогика 47.Ақыл-ой қабілеті бұзылған балаларды оқыту,дамыту және тәрбиелеу мәселерін қарастыратын ғылым -Олигофрендік педагогика 48.Дефектологияға қатысты "коррекция"ұғымына сәйкес келеді: -Арнайы педагогикалық әдістер мен іс-шаралар жүйесінің көмегімен аномалды балалардың психологиялық және дене бітімнің дамуының жетіспеушіліктерін түзету -қоршаған орта мен тәрбиенің арасындағы айырмашылық 49.Төмендегілердің қайсысы коррекциялық-педагогикалық іс-әрекет анықтамасына сәйкес келеді? -Барлық білім процесін қамтитын тұтас педагогикалық жүйе ретінде көрініс табатын күрделі психологиялық-физиологиялық және әлеуметтік-педагогикалық құбылыс 50.Көру мүмкіндігі шектелген оқушыларды оқыту үрдісінде пайдаланатын дидиактикалық материалдар болуы керек. -ашық қанық түстегі 51.Дизонтогенез терминіне жақын түсінік? -Даму аномалиясы 52.Психикалық және дене бітімінің дамуының бұзылуына төменде көрсетілген топтасқан себептерді атаңыз: -Эндогендік және экзогендік 53.Дамудағы ауытқушылықтың бар түрлерін атаңыз: -Органикалық және функционалдық 54.Зияты зақымданған балаларда мектеп оқушысына тән қажетті -біліктер мен дағдылар қалыптаспаған 55.Мүмкіндігі шектеулі балаларға кеңес,көмек беретін мекеме -Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация 56.Қандай принцип аномалды балаларды мұқият және терең оқытуға,кездесетін қиыншылықтарды жеңуге жол таба алады? -Гумандылық принципі 57.Вариативті компонент -жеке даму қасиеттерін қамтамасыз ететін оқу жоспарының бөлігі 58.Мүмкіндігі шектеулі балалармен байланыс орнатуда қандай әдіс қолданылады? -Әңгімелесу 58.Білім беру мазмұнын құрайтын компонент -Вариативтілік 59.Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігімен бекітілген нормативтік құжат -Типтік оқу жоспары 60.Бала туралы ең алғашқы мәліметтерді және оның эмоционалды іс-әрекеттерін анықтау үшін қандай әдіс жүргізіледі? -Бақылау әдіci 61.Эмоция дегеніміз? -адамның айналадағы құбылыстар мен оқиғаларға қатысты сезімдер 62.мүмкіндігі шектеулі балалардың категориялары -естуі бұзылған,көруі бұзылған,тірек-қимыл аппараты бұзылған,сөйлеуі бұзылған балалар 63.Төменде келтірілгендердің қайсысы естудің тұрақты нашарлауын білдіреді? -есту қабілеті төменділік 64.Есту аппаратының бұзылуы төмендегі берілген себептердің қайсысына жатпайды? -Жүйкенің бұзылуы 65.Инвариантты компонент. -білім алушылардың жалпы адамазттық идеалдар мен мәдени дәстүрге сәйкес тұлғалық қасиетінің қамтамасыз ететін типтік оқу жоспарының түйіні -Оқуға,мектепке бейімделу үрдісі 66.Өз бетінше сөйлеуді меңгере алмау,яғни қабілетін жоғалтуы және жақын тұрған адамның сөйлеген сөзін қабылдай алмауын қалай атайды? -Мүлдем естімеушілік 67.Инклюзивті оқыту -барлық балалардың мұқтаждықтарын ескеретін, ерекше қажеттіліктері бар балалардың білім алуын қамтамасыз ететін жалпы білім үрдісінің дамуы 68.«білім баршаға» бағдарламасы . -барлық балаларға мектепке дейінгі оқу орындарында, мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді 69.БҰҰ мақұлдап,БҰҰ-ның Конвеция. 2006 ж 13.12енгізді -Инклюзивті білім беру 70.Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде -1970 жылдан бастау алады 71.қол арқылы сипап сезінуі негізінде оқыту мынандай жүйеде іске асырылады: -Брайль жүйесінде 72.«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2010-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында» көрсетілді. -мүмкіндіктері шектеулі балаларды жалпы білім беретін ортада біріктіріп оқыту ережесі әзірленеді,түрлі кемістігі бар балалар үшін бірігу нысандары анықталады; 73.Саламан Декларациясына сәйкес инклюзивті білім беру саясатының міндеттері мынадай: -Әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс,әрбір баланың дара қабілеттері, қызығушылықтары, қажеттіліктері және оқуға деген мұқтаждықтары болады 74.Зияты зақымданған балаларда жүйке жүйесінің бұзылуына байланысты -Тез шаршайды еңбекке ынтасы төмен 75.Авторитарлы ата-аналарға тән мінез -кемтар бала дүниеге келгенде перзентханада бас тартады 76.невротикалық типіндегі ата-аналарға тән мінез -ештеңені де өзгертуге болмайды ұстанымы 77.Психосоматикалық типіндегі ата-аналарға тән мінез -қарым-қатынасы сабырлы,ұстамды 78.Мүгедектіктің діни моделінде қарайды -Жаратушының жіберген жазасы деп 79.Мүгедектіктің медициналық моделінде -фактіге сүйенеді,физиологиялық,психологиялық аномалия деп қарастырады -экономикалық тәуелділік деп 80.Инклюзивті білім беру жағдайында мамандар үшін маңызды -командалық жұмыс атқару 81.«Логопедия» термині грек тілінен аударғанда: -Дұрыс сөйлеуге тәрбиелеу 82.Төмендегілердің қайсысы тірек қозғаушы аппаратының патологиясына жатпайды? -Менингит 83.Мамандардың командалық жұмыс атқару барысында маңызды болып табылады -атқарылатын жұмыс жоспарының болуы 84.Балалардың церебралды параличінің негізгі белгісі: -Бұлшықет спазмасына негізделген қозғағыштың бұзылуы 85.Үйде оқытылатын балалардың ата-аналары зерделейді -Пәндер тізімін анықтайды 86.Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытатын білім беру ұйымдары білім алушылардың мүмкіндіктерін ескере отырып анықтайды -аралық аттестациялау формаларын, тәртібі мен ағымдағы бақылау жүргізу мерзімін 87.Оқу күн тәртібі мүмкіндігі шектеулі балалардың тез шаршайтындығына байланысты белгіленеді -күн тәртібіне байланысты алғашқы аусымда оқытылады 88.Халықаралық нормаға сәйкес инклюзивті сыныпта бала саны аспауы керек -диагнозына сәйкес 2 баладан 1.Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатпайды? -Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу 1.Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімнің психологиялық дайындығына не жатады? -Толеранттылық деңгейінің жоғарылығы 1.Инклюзивті білім беру бұл ... -Барлық жауап дұрыс 1.Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжатттар қажет? -Ата аналардың өтініші мен ПМПК-ның шешімі 1.Қандай да бір бұзылыс түрі бар баланы қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бір мектепке дейінгі топтарда,сыныптарда оқыту-бұл интеграцияның қай түрі? -Толық интеграция 1.”Инклюзивті білім беру ерекшеліктерін білу” – бұл мұғалімнің ... даярлығы -Кәсіби 1.Толық интеграцияны инклюзивті білім беру тәжірибесіне енгізген мемлекет -Ұлыбритания 1. Саламандық декларация қай жылы қабылданды ? -1994 1.Елімізде инклюзивті білім беру жүйесі дами бастады -1997 1.Инклюзивті білім беру шет елдерде нешінші жылдан бастау алды -1970 1. Инклюзивті оқытудың неше принциптері бар ? -8 1.Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың білімдерін бағалаудың негізгі неше функциялары бар? -5 1.Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты: -барлық жауап дұрыс 1.Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы» 2016 жылғы 21 қаңтардағы нешінші бұйрығымен бекітілді -№ 52 1.Ерекше оқыту қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары келесі ережелерге негізделген: -біледі, түсінеді, қолданады, талдайды, жинақтайды, бағалайды 1.Порфолио әзірлеу мұғалімге: -барлық жауап дұрыс 1.Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғашқы рет «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медико-педагогикалық тұрғыдан қолдау» туралы заңды қай жылдары қабылдады? -2002 1.Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман? -арнайы педагог 1.Мектеп оқушылары ұжымының қанша %-ын ерекше білім беру қажеттілігі бар балалар құрайды? -11 1. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың қимыл-қозғалыстарын түзетуге бағытталған реабилитациялық жұмыстар қайда жүргізілді ? -Венгрия 1.Жас кезінен бастап прогрессивсіз топтарды біріктіретін, бірақ моторлық бұзылыстар синдромының ауысып тұруы және бас ми қыртысының дұрыс қалыптаспауы мен қайталанып бұзылуы болып табылады. -Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы 1.Тірек-қимыл жүйесі қанша бұлшықеттен -640 1.Тірек-қимыл жүйесі неше сүйектен (қаңқа) -200-212 1. Тірек-қимыл жүйесінің өсуіне қай гормоны соматотропин ықпал етеді -гипофиз 1.Эпизодтық интеграциялық модель: -Ерекше білімді қажет ететін балалармен қалыпты деңгейлі балалармен біріктіріп оқыту -Ішкі ортасын қалыпты жағдайда ұстап тұруға бағытталған физиологиялық процесс 1.Я.А.Коменский алғашқылардың бірі болып, оқу тәрбие үдерісінде балалардың қай тұсын қатаң есепке алуды ұсынды: -Жас ерекшеліктерін 1.Бақылау дегеніміз не? -Бұл зерттелетін объектінің мінез-құлқын мақсатты және ұйымдастырылған қабылдау мен тіркеуден тұратын сипаттамалық психологиялық-педагогикалық зерттеу әдісі 1.Бұл белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің танымдық әдісі? -Педагогикалық бақылау 1.Интеллектуалдық іс-әрекеттің бұзылыстары қай кезде анықталады және диагностикаланады? -ерте, бір жасқа дейін немесе өмірдің алғашқы жылдарында 1.Білімді бекіту мақсатында қолданылатын әдіс? -қайталау 1. ЕББҚ бар оқушыны сабақтарында, сыныпта бақылауға кіріседі, оның оқудағы және мінез-құлқындағы қиындықтарының көріністерін зерттейді. -дефектолог 1.Елбасы Н.Назарбаевтың «Қазақстан жолы – 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» атты халыққа жолдауы -2014 жылғы 1.Баршаның сапалы білім алуға құқықтарының теңдігі; әрбір адамның зияткерлік дамуы, психикалық-физиологиялық және жеке ерекшеліктері ескеріле отырып, халықтың барлық деңгейдегі білімге қолжетімділігі жайлы -«Білім туралы» ҚР Заңының, 3-бабының, 1, 2-тармақтары 1.Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде қаншасыншы жылдан бастау алады -1970 1.«Бала құқықтары туралы» Конвенция БҰҰ-ның Бас Ассамблеясымен -20.11.1989 ж. қабылданған 1.Арнайы қажеттілігі бар балаларға білім беруді дамытуға арналған бүкіләлемдік конференциясы қай қалада өткізілді? - Саламанка 1.«Инклюзивті білім беруді барлық деңгейде және өмір бойы оқумен» қамтамасыз ету қағидасы» - деп қай құжатта көрсетілген? -Мүгедектер құқығы туралы конвенцияда 1.Инклюзивті үдерістегі ата-ананың рөлін анықтаңыз: -ата-аналар – әртүрлі бағдарламалар мен баланы психологиялық-педагогикалық қолдауға тарту керек серіктестер 1.Қазақстандық заңнамаларға сәйкес, «инклюзивті білім беру» - бұл -ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық оқушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін үдеріс 1.«Әрбір баланың, оның ата-анасының қандай да бір кемсітушіліксіз, нәсіліне, түр-түсіне, жынысына, тіліне, дініне, саяси немесе өзге де сенім-нанымдарына, ұлттық, этникалық немесе әлеуметтік шығу тегіне, мүліктік жағдайына, баланың денсаулығының және туылуының жай-күйіне немесе өзге де жағдайларына қарай ажыратпай және кемсітпей, барлық құқықтарын құрметтейді және қамтамасыз етеді» - деп қай құжатта көрсетілген? - Бала құқықтары декларациясында 1.Бұл құжатта «арнаулы педагогикалық тәрбиенi қажет ететiн кемтар балаларға мемлекеттiк бюджеттен белгiленген стандарттар деңгейiнде олардың бiлiм алуына кепiлдiк беретiн қосымша қаражат бередi» - деп нақты белгіленген -«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Заңы 1.ЕББҚ оқушыға психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу арқылы қандай білім беру бағдарламасы әзірленеді -Жеке 1. Инклюзивті білім берудің формуласын кім жасаған? -Дэвид Митчелл 1.Британияда қай жылы ерекше білім беру қажеттіліктері мен мүгедектігі бар адамдарға білім беру туралы заң қабылданды? -2001 1.Норвегияда интеграция үдерісі қай жылдары басталды? -1980-ші 1.Қай жылы Италияда ерекше қажеттіліктері бар балаларды жалпы білім беретін мектепте оқыту құқығы туралы бірінші Заң пайда болды? -1971 1.Т. Руппонен көзі көрмейтіндер туралы айтқан ғылыми пікірі? -Соқырлардың өзін-өзі бағалаудағы өзгерістері, оның өз күйіне бейімделуімен байланысты екендігін, сондай-ақ, тумысынан соқыр балалар, өз дамуында басқа құрбыларынан өзгеше екендігін саналы түрде ұғынумен байланысты, бірнеше психологиялық дағдарысты басынан кешіретінін айтады 1.Апатия деген не? -Эмоцияның бұзылуының бір түрі 1.Э. Сеген арнайы мектепте оқымаған, ақыл-ойы кем баланы қалай сипаттады? -Eшнәрсе білмейтінін, ешнәрсеге зауқы соқпайтын 1. Көз қимылының бұзылуын қалай аталады -Косоглазие 1.Мүлдем көрмейтін балалар қандай жүйемен оқытылу керек -Брайль жүйесі 1.Тифлопедагогика ғылым ретінде қай ғасырда дами бастады -19 ғасыр 1.Қазақстанда көзі көрмейтін балалардың мектебі қай жылы ашылды -1932 1.Прайминг дегеніміз не? -Аутизм балаларды оқыту стратегиясы 1.ХХ ғасырдың басында неміс педагог-дефектологы -П.Шуман 1.Психологиялық-педагогикалық қолдау – бұл білім беру процесінің жағдайында туындаған проблемаларды шешуде белгілі бір даму кезеңінде көмек көрсетуге бағытталған технология, балаға көек берудің ерекше түрі деп атаған ғалым -Э. М. Александровская 1.« Сыртқы жағдайлардың немесе іштей өзгерістердің әсерінен баланың өмірге бейімделуі бұзылады да, нәтижесінде ол осыған дейінгі қалыптасқан мінез-құлық тәсілдері мен модельдері арқылы өзінің күнделікті өмірлік қажеттіліктерін қанағаттандыра алмайтындай күйге жетеді» деп түсіндірген ғалым: -Н. Г. Осухова 1.Алалия (моторлық және сенсорлық), ауыр дизартрия, ринолалия және кекештену, балалық афазия жататын кемістік? -Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар 1.ДЦП кезінде қандай бұзылыстары айтарлықтай орын алады, оның жиілігі 85% -дан асады -Сөйлеу 1.Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалар нешеге топқа бөлінеді? -3 1.Арнайы педагогикада көруі бұзылған тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселесін зерттейтін ғылымды –не деп атайды? -тифлопедагогика 1.Қай кезде ата-аналар баламен бірге топқа барады, мамандардың жұмысын бақылайды? -ашық есік күндері 1."Бейімделу"ұғымы қандай жағдайларға бейімделу процесін білдіреді? -ішкі және сыртқы 1. Қай кезде ата-аналар өз баласының жетістіктерін көре алады, баламен бірлесіп қатыса алады? -бірлескен мерекелерді өткізу кезінде 1.«Тек ата – аналармен бірге жалпы күш жігерді біріктіру арқасында мұғалімдер балаларға үлкен адамдық бақытты беруі мүмкін» деген ғалым? -В. А. Сухомлинский 1.Дамуында ауытқуы бар баланың басты ықпал етуші күш кім? -ата-ана 1.Қай ғалым баланың өсіп-дамуы бірінші кезекте әлеуметтік даму жағдайына негізделгенін дәлелдеген? -Л. С. Выготский жүктеу/скачать 29,6 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|