ол біртұтас әлеуметтік ағза, оның қызмет істеу шарты: негізгі компоненттері бір-бірімен тығыз байланыста (мақсат, мазмұн, іс-әрекет тәсілі) болады. Мектеп ұжымының басты міндеті – тәрбие жұмысының жүйесін қалыптастыру.
|
ол өзіндік даму, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі іске асыруға бағыттау мақсатында .педагогтар мен балалардың өзара іс-әрекеттері.
|
ол анағұрлым толық өзіндік дамуы мен өзін-өзі табысты көрсету мақсатында ересектер мен балалардың бірлескен тіршілік әрекеттерін ұйымдастыру жөнінде мақсатты бағытталған қызмет.
|
Ғылыми әдебиеттерде зерттеушілер білім беру жүйесінің мәнін көрсетуге тырысатын бірнеше анықтамалар бар. Сонымен, Н.Л. Селиванова, В. А. Караковский келесі түсіндірмені ұсынады: "тәрбие жүйесі-бұл тәрбиенің негізгі компоненттерінің өзара әрекеттесуі кезінде пайда болатын және ұжымның өмір салты, оның психологиялық климаты сияқты осы интегративті мәліметтерге ие біртұтас әлеуметтік организм".
Әлеуметтік-педагогикалық құбылыс ретінде тәрбие жүйесінің ерекшелігін ажырататын белгілер:
бұл жүйе қоғамдық және оның жұмыс істеуі әлеуметтік даму заңдарына сәйкес жүзеге асырылады;
бұл жүйе педагогикалық болып табылады және әр түрлі формалар, әдістер мен әдістер қолданылатын бірқатар педагогикалық міндеттерді жүзеге асыруды білдіреді;
|
Динамикалық жүйе болып табылатын тәрбие үдерісі, ең алдымен, адамның әлеуметтік даму міндетін жүзеге асыруға бағытталған. Қазіргі мектептің мәселелерін шешу оны мектептен жай оқытатын мектепке, ең алдымен тәрбиелейтін мектепке айналдырумен байланысты. Бұл тәрбие процесі біртұтас болған кезде мүмкін болады, ол іс жүзінде білім беру жүйесін құру арқылы жүзеге асырылады.
|
Тәрбие жұмысы оқушының жеке басының оңтайлы дамуын қамтамасыз ету үшін мұғалім шешетін ұйымдастырушылық және педагогикалық міндеттер кешенін жүзеге асыруды, қойылған міндеттерге сәйкес тәрбие формалары мен әдістерін таңдауды және оларды жүзеге асыру процесін қамтиды. Бұл жұмыс мұғалімдер мен оқушылардың бірлескен қызметін ұйымдастыруды көздейді, сонымен қатар балаға айтарлықтай әсер ететін әлеуметтік институттардың қатынастарын реттеуді қарастырады.
"Кез — келген Тәрбие жұмысы,-дейді Н. М.Та — ланчук, - мұғалім білім беру функцияларын, яғни жеке тұлғаны және оқушылар ұжымын қалыптастыру процесінде орындалатын міндеттерді, қызмет түрлерін игеруден, білуден басталуы керек" 1.
|
