С.А. Омарова, А.Н. Джумагалиева

 

●

 Технические науки 

 

174                                                                                            

№1 2017 Вестник КазНИТУ 

 

Форум  –  позволяет  обсуждать  проблемы  во  время  учебы,  а  также    по  группам.  В  сообщениях 

форума можно зарегистрировать файлы любого формата. Имеется функция оценки сообщений между 

преподавателями  и  студентами.  Чат  позволяет  в  реальном  режиме  обучения  организовать  обсужде-

ние проблем. 

Сервисы «Обмен сообщениями», «Мнения» – предназначены для оповещения мнения о работе, 

для  обеспечения  индивидуальной  связи    между  преподавателем  и  студентом,  в  целях  обсуждения 

учебного  процесса.  Сервис  под  названием  «Форум  преподавателя»    дает  возможность  преподавате-

лям  обсудить профессиональные проблемы между собой. 

Самая важная отличительная черта системы Moodle – эта система создания портфолио каждого 

студента,  а  также  хранения  их  заданий,  мнений  преподавателей,  и  всех  сообщений  оповещенных  в 

форумах. 

Преподаватель,  в  рамке  курса  может  создать  и  применить  любую  оценочную  систему.  Все 

оценки по каждому курсу сохраняются в сводной ведомости. 

Moodle  позволяет  контролировать  «посещения  уроков»,  активность,  время  работы  в  сети  сту-

дентов. Таким образом, система Moodle позволяет осуществлять все механизмы взаимного общения: 

 перцептивный механизм (отвечает за работу взаимного понимания друг-друга); 

 интерактивный механизм (отвечает за организацию взаимного общения);  

 коммуникативный (отвечает за обмен информациями).  

Итак,  у  процесса  обучения,  который  использует  динамический  центр  обучения,  на  которую 

направлен модульный объект есть несколько преимуществ, позволяющих осуществить основные ме-

тодические принципы: 

  огромная мотивационная возможность; 

  секретность; 

  по  сравнению  с  работами  которые  проводятся  в  аудиториях,  высокий  уровень  взаимного 

общения между преподавателем и студентом во время дистанционного обучения;  

  возможность повторения рассматриваемого материала несколько раз;  

  модульность; 

  возможность динамичного получения информации;  

  доступность; 

  наличие всегда активной информационной системы;  

  возможность самоконтроля;  

 

 

 ЛИТЕРАТУРА 

[1]  А.Л.  Бочков,  В.П.  Большаков,  А.В.  Чагина.  Информационная  среда  для  обучения  пользователей 

САПР геометрическому моделированию. // Известия СПбГЭТУ (ЛЭТИ), ежемесячный научный журнал. – 2013 

– №4. – С. 99-106.  

[2]  Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков. Методические разработки для дистанционного обучения // Современ-

ное  образование:  содержание,  технологии,  качество.  Материалы  18-й  Международной  научно-методической 

конференции. Т.1. – СПб.: ЛЭТИ, 2012. – С. 100-101. 

[3]  Соколова  Э.  Я.  Сетевой  электронный  учебно-методический  комплекс  как  образовательный  ресурс 

для  обучения  профессиональному  английскому  языку  (для  студентов  технических  вузов)  //  Вестн.  Томского 

гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 59–63. 

[4]  В.А.  Красильникова.  Информационные  и  коммуникационные  технологии  в  образовании:  учебное 

пособие / В.А. Красильникова. – М.: ООО «Дом педагогики», 2006. – 231 с. 

[5]  Т.В.  Кузьмина,  Е.В.  Тихомирова,  Л.Ю.  Гольдфарб,  Н.Ю.  Дворников.  Студент  в  среде  E-Learning: 

учебное 

пособие 

[Электронный 

ресурс]. 

– 

М.: 

МЭСИ, 

2008. 

– 

Режим 

доступа: 

http://www.bytic.ru/mesi/Zadanie/Book/elearning_1.pdf 

[6]  Ч.Д.  Куулар.  Недостатки  систем  электронного  обучения  на  примере  LMS  MOODLE.  //Ученые  за-

писки  института  социальных  и  гуманитарных  знаний:  Материалы  V  Международной  научно-практической 

конференции «Электронная Казань – 2013», Казань: ЮНИВЕРСУМ, 2013. – Ч I. – С.339-342. 

[7]  С.Л.  Тимкин.  Вводный  курс  в  информационно-образовательную  среду  открытого  образования 

(ИОС ОО): учеб. пособие / С.Л. Тимкин; Ом. гос. ун-т им. Ф.М. Достоевского. – Омск, 2005. 

 

 

 

 

 

●

 Техникалық ғылымдар 

 

ҚазҰТЗУ хабаршысы №1 2017                                          

175 

 

Омарова С.А., Джумагалиева А.Н. 

Moodle қашықтан оқыту жүйесінің мүмкіндіктерін зерттеу 

Түйіндеме. Мақала Moodle қашықтан оқыту жүйесінің мүмкіндіктерін қарастырады. Берілген мақалада 

Moodle - электронды оқытудың ең танымал және кең таралған жүйелерінің бірі екендігі сипатталған. Moodle 

жүйесінің басқа жүйелермен салыстырғанда ең маңызды артықшылықтарының бірі ашық кодта таралуы және 

жаңа блоктарды, модульдерді, элементерді және т.б. құрастырудың кең мүмкіндігінің жоғары деңгейде болуы. 

Коммуникацияны жан жақты қолдану – Moodle жүйесінің ең негізгі мүмкіндіктерінің бірі.  

Негізгі сөздер: Moodle, қашықтан оқыту, жүйе, электронды курс, Интерфейс, әдістемелік қағидалар. 

 

Omarova S.A., Dzhumagalyeva A.N. 

Main features of distance learning system moodle 

Summary. The article examines the main features of the system  of distance learning Moodle. This article de-

scribes  that  Moodle  is  one  of  the  most  famous  and  popular  e-learning  systems.  One  of  the  significant advantages  of 

Moodle compared with other e-learning system is open code and functionality can be extended by creating new blocks, 

modules, elements, etc. Extensive use of communication is one of the main features of the system Moodle. 

Key words: Moodle, distance learning system, e-courses, interface, methodical principles. 

 

 

УДК 621.62-822 

 

А.П. Муслимов, Б.К. Дартаев  

(Кыргызский государственный технический университет им. И.Раззакова,  

Бишкек, Кыргызская Республика  Sh1329@rambler.ru) 

 

ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ВИБРОГАСИТЕЛЯ  

 

Аннотация: Рассматриваются вопросы, связанные с исследованием динамической модели виброгасите-

ля, способ  устранения паразитных низкочастотных и высокочастотных колебаний, возникающих в технологи-

ческом процессе. 

Ключевые слова: виброгаситель, динамическая модель, коэффициент вязкого трения, объект колебания, 

демпфируемый объект, объект моделирования, механические колебания. 

 

Известно, что  при токарной обработке деталей типа тел вращения, действие силы резания при-

водит  к  механическим  низкочастотным  колебаниям  не  только  заготовки,  но  и высокочастотным  ко-

лебаниям инструмента с суппортом станка, имеющим жесткость с

с 

 и коэффициент вязкого трения α

с

 

[1].  Для устранения колебаний объекта, применяется виброгаситель (рис.1) принцип действия кото-

рого основан на создании диссипативных сил вязкого трения в гасителе. 

 

 

Рис. 1. Модель виброгасителя: 

1 – демпфируемый объект, 2 – виброгаситель 

 

 

●

 Технические науки 

 

176                                                                                            

№1 2017 Вестник КазНИТУ 

 

В данной модели характеристиками объекта являются, жесткость 

м

Н

с ,

1

 и коэффициент вяз-

кого  трения 

м

Нс

,

1



,  под  которыми  принимаются  приведенные  жесткости  и  коэффициенты  вяз-

кого трения технологической системы станка: 









,

      

,

.

.

.

.

.

.

.

1

.

.

.

.

.

.

.

1

с

б

з

б

п

с

б

з

б

п

д

с

б

з

б

п

с

б

з

б

п

с

с

с

с

с

с

с

с





































                       

(1) 

 

Масса  объекта 

1

m

,  кг,  представляет  собой  приведенную  массу  детали  и  плунжера  гасителя 

пл

m

, поскольку масса плунжера существенно меньше  массы детали, ее инерционная составляющая 

относительно  очень мала. Под массой плунжера  учитываются массы всех подвижных элементов га-

сителя, а именно массы плунжера, диафрагмы, ролика и находящейся под  давлением жидкости. 

Характеристиками  гасителя  являются:  масса  гасителя 

2

m

,  кг,  под  которой  понимается  соб-

ственная  масса  конструкции  виброгасителя,  коэффициент  жесткости 

м

Н

с

/

,

2

  и  вязкого  трения 

м

Нс /

,

2



, жесткость гидравлической пружины виброгасителя 

12

c

, равная 

,

,

0

2

12

м

Н

W

S

E

с





                                                       (2) 

где 

E

 – приведенный модуль упругости рабочей жидкости и диафрагмы, 

2

м

Н

, 

S

 – пло-

щадь  поверхности  диафрагмы, 

2

2

,

4

м

r

S





, 

0

W

  –  объем  рабочей  жидкости  в  цилиндре  гасителя, 

3

м

. Жесткость пружины 

12

c

 может быть повышена увеличением давления в рабочем цилиндре. 

Регулируемый коэффициент вязкого трения рабочей жидкости 

12



, зависит от проходного се-

чения дросселя и вязкости жидкости и может быть определен по формуле 

,

,

2

2

2

3

12

м

Нс

f

S

V

др

















                                                      

(3) 

Переменные состояния: 

2

1

, x

x

 – координаты объекта и гасителя, отсчитываемые от положения 

статического равновесия [2].  

Для  описания  поведения  системы  с  гасителем  (рис.  1)  составлена  система  дифференциальных 

уравнений второго порядка, имеющая следующий вид 













,

1

)),

(

)

(

)

(

(

1

1

2

12

1

2

12

2

2

2

2

2

2

2

1

12

2

1

12

1

1

1

1

1

1

x

x

c

x

x

x

c

x

m

x

x

x

c

x

x

x

c

x

t

F

m

x

























































                        

(4) 





.

0

0

,

0

)

(

12

12



















г

г

x

x

при

x

x

при









                            (5) 

В  данной  математической  модели      для  учета  нелинейности  коэффициента  вязкого  трения 

(рис.2) введено условие (5).  

 

 

●

 Техникалық ғылымдар 

 

ҚазҰТЗУ хабаршысы №1 2017                                          

177 

 

 

Рис. 2. Зависимость силы вязкого трения гасителя от виброскорости детали  1

х

 

 

Возмущающая сила резания на объект моделировалась силой P(t) с максимальной амплитудой 

принятой  равной  нормированной  единице,  изменяющейся  во  времени  по  гармоническому  закону  с 

увеличением частоты и подающейся с помехами, в течении 25,6 с (рис. 3). 

В  качестве  параметров  были  заданы  параметры  детали:  d=35  мм,  l=500  мм,  материал  –  Сталь 

45. Рассчитанные режимы резания: t=1 мм, s=0,2 мм/об, V= 220 м/мин, n=2001,8 об/мин. 

Настройка  гасителя  осуществляется  изменением  коэффициента  вязкого  трения  между  гасите-

лем и обрабатываемой деталью α

12

, за счет изменения площади проходного отверстия дросселя [3]. 

Исследование  эффективности  гасителя  было  произведено  при  различных  соотношениях  коэф-

фициентов жесткости детали и гасителя. Полученные результаты при оптимальной настройке систе-

мы приведены на рисунках (3,4,5). При этом максимальная амплитуда колебаний детали принималась 

равной нормированной единице [4]. 

 

 

Рис. 3. Зависимость амплитуды приложенной силы P(t) 

 

 

Рис. 4. Колебания объекта при соотношении жесткостей 

01

,

0

2

1



с

с

 

 

 

●

 Технические науки 

 

178                                                                                            

№1 2017 Вестник КазНИТУ 

 

 

Рис. 5. Колебания системы при соотношении жесткостей 

01

,

0

2

1



с

с

 и коэффициентов вязкого трения 

40

1

12







 

 

Вывод: увеличение коэффициента вязкого трения при постоянстве  остальных параметров сни-

жает вибрации обрабатываемой детали; амплитуда колебаний детали значительно снижена; примене-

ние  данного  виброгасителя  позволяет  повысить  точность  и  производительность  процесса  токарной 

обработки нежестких деталей типа тел вращения. 

 

ЛИТЕРАТУРА 

[1]    Вейц В.Л., Максаров В.В., Схиртладзе А.Г.  Резание материалов: уч. пос. СПб.: СЗТУ, 2002. – 232 с. 

[2]    Ву Д, Лю К. Аналитическая модель  динамики резания металлов. Ч 1,2. Конструирование и техно-

логия машиностроения. М.: Мир, 1985. – №2. – С.89 – 100. 

[3]   Васин С.А. Прогнозирование виброустойчивости инструмента при точении и фрезеровании. Серия 

«Библиотека инструментальщика». – М.: Машиностроение, 2006. – 384 с. 

[4]  Вибрации в технике: Справочник в 6 т./Гл. ред. В.Н. Челомей. – Машиностроение, 1981. – Т.6. Защи-

та от вибрации и ударов/ Под ред. Фролова К.В., 1981. 456 с. 

                               

Муслимов А.П., Дәртаев Б.К. 

Тербелісті сөндірудің динамикалық моделін зерттеу. 

Түйіндеме: Мақалада тербелісті сондірудің динамикалық моделін зерттеу және технологилялық процес-

те пайда болатын жоғарғы жиіліліқты және төменгі жиілінті кері әсрін тигізетін толқындарды жою әдістері қа-

растырылған 

Түйін сөздер: терблісті сөндіру, динамиқалық модель,жоғарғы үйкелу коэффициенті, тербеліс объектісі, 

демпферлік обект, модельдеу объектісі, механикалық тербеліс 

  

Muslimov A.P., Dartayev B.K. 

Study of dynamic model vibration dampers 

Summary: The questions related to research of dynamic model of vibroextinguisher are examined in the article, 

method of removal of parasite low-frequency and high-frequency vibrations arising up in a technological process. 

Keywords: vibration damper, the dynamic model of viscous friction coefficient fluctuations object damped ob-

ject, object modeling, mechanical vibrations. 

 

 

 

ӘОЖ378:625.162.22 

 

жүктеу/скачать 28,19 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: