Қазақстан Республикасындағы арнайы және инклюзивті білім берудің өзекті мәселелері

Дәріс тақырыбы: Инклюзивті білім берудің негізгі түсінігі мен ұстанымдары

Қазақстан Республикасы дүниежүзілік қауымдастықтың мүшесі ретінде халықаралық Конвенциялар мен Декларациялардың негізгі қағидаларын басшылыққа алады

Халықаралық

Конвенциялар мен

Декларациялар

Инклюзия» - «inclusif» француз тілінен аударғанда «өзімді қосқанда» ал, «include» латын тілінен аударғанда «араластырамын» деген мағынаны білдіреді.

Инклюзия» - «inclusif» француз тілінен аударғанда «өзімді қосқанда» ал, «include» латын тілінен аударғанда «араластырамын» деген мағынаны білдіреді.

Инклюзивті білім беру – барлық балалардың психикалық және физикалық мүмкіндіктеріне,ата-аналарының әлеуметтік және экономикалық мәртебесіне, мәдениетіне, жеке ерекшеліктеріне қарамастан білім алуы мен нәтижелі табысқа жетуі үшін қажет жағдайлар жасау және білім берудің баршаға қолжетімділігін қамтамасыз ету.

Инклюзивті білім берудің мақсаты – мүмкіндігі шектеулі балалардың эмоционалдық ерік-сезім, физикалық, танымдық даму ерекшеліктерін ескере отырып, жалпы білім беру бағдарламасын (мемлекеттік білім беру стандарты) меңгерту.

Инклюзивті білім берудің негізгі ұстанымдары

• Адам құндылығы оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктермен анықталады;
• әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті;
• әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы;
• барлық адам бір-біріне қажет;
• білім шынайы қарым-қатынас шеңберінде жүзеге асады;
• барлық адамдар құрбы-құрдастарының қолдауы мен достығын қажет етеді;
• әрбір оқушы үшін жетістікке жету-өзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге асыру;
• жан-жақтылық адам өмірінің даму аясын кеңейтеді.

жүктеу/скачать 28,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: