Білім туралы Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі №319 Заңы

1)  государственных  общеобязательных  стандартов  образования  и  образовательных  программ, 
обеспечивающих преемственность уровней образования; 
В подпункт 2 внесены изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. 
ред.
)
 
2)  организаций  образования,  независимо  от  типов  и  видов,  реализующих  образовательные 
программы; 
Подпункт 3 изложен в редакции 
3акона
 РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в действие по истечении 
десяти календарных дней после его первого официального 
опубликования
) (
см. стар. ред.
)
 
3)  органов  управления  образованием  и  соответствующей  инфраструктуры,  в  том  числе 
организаций  учебно-методического  и  научно-методического  обеспечения,  осуществляющих 
образовательный мониторинг; 
Статья дополнена подпунктом 4 в соответствии с 
3аконом
 РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в 
действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального 
опубликования
)
 
4) объединений субъектов образовательной деятельности. 
  
 Статья 11. Задачи системы образования  
Задачами системы образования являются: 
1)  создание  необходимых  условий  для  получения  качественного  образования,  направленного  на 
формирование,  развитие  и  профессиональное  становление  личности  на  основе  национальных  и 
общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики; 
2) развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных 
основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для 
развития индивидуальности; 
В подпункт 3 внесены изменения в соответствии с 
3аконом
  РК  от  24.10.11  г.  №  487-IV  (введены в 
действие  по  истечении  десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
) 
(
см. стар. ред.
)
 
3) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, 
уважения  к  государственным  символам  и  государственному  языку,  почитания  народных  традиций, 
нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям; 
4)  воспитание  личности  с  активной  гражданской  позицией,  формирование  потребностей 
участвовать  в  общественно-политической,  экономической  и  культурной  жизни  республики, 
осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям; 
5) приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры; изучение истории, обычаев и 
традиций  казахского  и  других  народов  республики;  овладение  государственным,  русским, 
иностранным языками; 
6) обеспечение повышения социального статуса педагогических работников; 

7)  расширение  автономности,  самостоятельности  организаций  образования,  демократизация 
управления образованием; 
8)  функционирование  национальной  системы  оценки  качества  образования,  отвечающей 
потребностям общества и экономики; 
9) внедрение и эффективное использование новых технологий обучения, в том числе кредитной, 
дистанционной, 
информационно-коммуникационных, 
способствующих 
быстрой 
адаптации 
профессионального образования к изменяющимся потребностям общества и рынка труда; 
В подпункт 10 внесены изменения в соответствии с 
3аконом
 РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в 
действие  по  истечении  десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
) 
(
см. стар. ред.
)
 
10)  развитие  систем  обучения  в  течение  жизни,  обеспечивающих  взаимосвязь  между  общим 
обучением,  обучением  по  месту  работы  и  потребностями  рынка  труда  и  помогающих  каждому 
максимально  использовать  свой  личный  потенциал  в  обществе,  основанный  на  знании  и 
компетентности; 
11) интеграция образования, науки и производства; 
В подпункт 12 внесены изменения в соответствии с 
3аконом
 РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в 
действие  по  истечении  десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
) 
(
см. стар. ред.
)
 
12) обеспечение профессиональной мотивации обучающихся; 
13)  обеспечение  опережающего  развития  технического  и  профессионального  образования  путем 
активного взаимодействия с работодателями и другими социальными партнерами; 
Статья дополнена подпунктом 14 в соответствии с 
3аконом
 РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в 
действие по истечении десяти календарных дней после его  первого официального 
опубликования
); 
внесены изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
14)  создание  специальных  условий  для  получения  образования  лицами  (детьми)  с  особыми 
образовательными потребностями. 
  
В статью 12 внесены изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. 
ред.
)
 
Статья 12. Уровни образования 
Система  образования  в  Республике  Казахстан  на  основе  принципа  непрерывности  и 
преемственности  общеобразовательных  учебных  и  образовательных  программ  включает  следующие 
уровни образования: 
1) дошкольное воспитание и обучение; 
2) начальное образование; 
3) основное среднее образование; 

4)  среднее  образование  (общее  среднее  образование,  техническое  и  профессиональное 
образование); 
5) послесреднее образование; 
6) высшее образование; 
7) послевузовское образование. 
  
  
Глава 4. Содержание образования 
  
В статью 13 внесены изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. 
ред.
)
 
Статья 13. Понятие содержания образования 
Содержание  образования  -  это  система  (комплекс)  знаний  по  каждому  уровню  образования, 
являющаяся основой для формирования компетентности и всестороннего развития личности. 
Содержание  образования  определяется  общеобразовательными  учебными  и  образовательными 
программами,  которые  разрабатываются  на  основе  государственных  общеобязательных  стандартов 
образования. 
  
В заголовок статьи 14 внесены изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. 
стар. ред.
)
 
Статья 14. Образовательные программы 
В  пункт  1  внесены  изменения  в  соответствии  с 
3аконом
  РК  от  24.10.11  г.  №  487-IV  (введены  в 
действие  по  истечении  десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
) 
(
см. стар. ред.
); 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
1.  Образовательные  программы  в  зависимости  от  содержания  и  их  направления  (назначения) 
подразделяются на: 
1) общеобразовательные (типовые, рабочие); 
2) профессиональные (типовые, рабочие); 
3) дополнительные. 
Типовые  программы  разрабатываются  в  соответствии  с 
требованиями
  государственных 
общеобязательных стандартов образования. 
Рабочие программы разрабатываются на основе соответствующих 
типовых  учебных планов
  и 
типовых учебных программ. 

В  пункт  2  внесены  изменения  в  соответствии  с 
Законом
  РК  от  13.11.15  г.  №  398-V  (
см.  стар. 
ред.
)
 
2. Общеобразовательные учебные программы направлены на решение задач формирования общей 
культуры  личности,  адаптации  личности  к  жизни  в  обществе,  на  создание  основы  для  осознанного 
выбора и освоения профессии, специальности. 
В  зависимости  от  содержания  общеобразовательные  учебные  программы  подразделяются  на 
учебные программы: 
1) дошкольного воспитания и обучения; 
2) начального образования; 
3) основного среднего образования; 
4) общего среднего образования. 
Для  наиболее  полного  развития  потенциальных  возможностей  одаренных  лиц  разрабатываются 
специализированные  общеобразовательные  учебные  программы,  предусматривающие  углубленное 
изучение отдельных предметов учебной программы. 
Для отдельных категорий лиц разрабатываются специальные учебные программы, учитывающие 
особенности развития и потенциальные возможности обучающихся и воспитанников, определяемые с 
учетом рекомендаций психолого-медико-педагогических консультаций. 
Пункт 3 изложен в редакции 
Закона
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
3. Образовательные программы направлены на подготовку квалифицированных рабочих кадров и 
специалистов среднего звена по направлениям профессиональной деятельности в отраслях экономики, 
последовательное повышение профессионального и общеобразовательного уровня личности. 
В зависимости от содержания профессиональные программы подразделяются на образовательные 
программы: 
1) технического и профессионального образования; 
2) послесреднего образования; 
3) высшего образования; 
4) послевузовского образования. 
В  пункт  4  внесены  изменения  в  соответствии  с 
Законом
  РК  от  13.11.15  г.  №  398-V  (
см.  стар. 
ред.
)
 
4. Образовательные программы дополнительного образования предусматривают создание условий 
для  развития  личностного  самоопределения,  творчества  обучающихся,  реализации  их  способностей, 
адаптации  к  жизни  в  обществе,  формирования  гражданского  самосознания,  общей  культуры, 
здорового образа жизни, организации содержательного досуга. 
В  пункт  5  внесены  изменения  в  соответствии  с 
Законом
  РК  от  13.11.15  г.  №  398-V  (
см.  стар. 
ред.
)
 

5.  Для  апробации  новых  технологий  обучения,  внедрения  нового  содержания  образования 
разрабатываются 
экспериментальные образовательные программы
, реализуемые в организациях 
образования, работающих в режиме эксперимента (экспериментальных площадках). 
Пункт 6 изложен в редакции 
Закона
 РК от 10.07.12 г. № 36-V (
см. стар. ред.
); внесены изменения 
в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
6.  Интегрированные  образовательные  программы  разрабатываются  организациями  образования. 
Интегрированные образовательные программы могут быть междисциплинарными и межуровневыми, 
межвузовскими и международными. 
7. Исключен в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V 
(
см. стар. ред.
)
 
Пункт 8 изложен в редакции 
3акона
  РК  от  24.10.11  г.  № 487-IV  (введены  в  действие  по  истечении 
десяти календарных дней после его первого официального 
опубликования
) (
см. стар. ред.
)
 
8.  Типовые  учебные  программы  по  медицинским  и  фармацевтическим  специальностям 
утверждаются  уполномоченным  органом  в  области  здравоохранения  по  согласованию  с 
уполномоченным органом в области образования. 
Статья дополнена пунктом 8-1 в соответствии с 
Законом
 РК от 13.01.15 г. № 276-V
 
8-1. 
Типовые учебные программы
 по специальностям в области водного транспорта 
утверждаются  центральным  исполнительным  органом,  осуществляющим  руководство  в 
сфере торгового мореплавания, по согласованию с уполномоченным органом в области 
образования. 
Пункт  9  изложен  в  редакции 
Закона
  РК  от  19.01.11  г.  №  395-IV  (
см.  стар.  ред.
);  внесены 
изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
9.  Организация  образования  вправе  при  наличии  лицензии  реализовывать 
образовательные программы различного уровня, если иное не предусмотрено 
законами 
Республики Казахстан
. 
  
Статья 15. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения 
1.  Общеобразовательные  учебные  программы  дошкольного  воспитания  и  обучения 
разрабатываются  на  основе 
государственного  общеобязательного  стандарта
  дошкольного 
воспитания и обучения с учетом специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. 
2. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения: 
1)  обеспечивают  преемственность  и  непрерывность  дошкольного  и  начального  образования  с 
учетом принципа единства воспитания, обучения, развития и оздоровления детей; 
2)  ориентируются  на  реализацию  задатков,  наклонностей,  способностей,  дарований  каждого 
ребенка и подготовку его к освоению образовательной программы начального образования на основе 
индивидуального подхода с учетом особенностей развития и состояния здоровья. 

3.  Общеобразовательные  учебные  программы  дошкольного  обучения  формируют  элементарные 
навыки  чтения,  письма,  счета  и  опыта  языкового  общения  и  предусматривают  создание  равных 
стартовых условий для освоения начального образования. 
  
Статья  16.  Общеобразовательные  учебные  программы  начального,  основного  среднего  и 
общего среднего образования 
В  пункт  1  внесены  изменения  в  соответствии  с 
3аконом
  РК  от  24.10.11  г.  №  487-IV  (введены  в 
действие  по  истечении  десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
) 
(
см. стар. ред.
); 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
1.  Общеобразовательные  учебные  программы  начального  образования  направлены  на 
формирование  личности  ребенка,  развитие  его  индивидуальных  способностей,  положительной 
мотивации  и  умений  в  учебной  деятельности:  прочных  навыков  чтения,  письма,  счета,  опыта 
языкового  общения,  творческой  самореализации,  культуры  поведения  для  последующего  освоения 
образовательных программ основной школы. 
В  пункт  2  внесены  изменения  в  соответствии  с 
3аконом
  РК  от  24.10.11  г.  №  487-IV  (введены  в 
действие  по  истечении  десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
) 
(
см. стар. ред.
); 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
2.  Общеобразовательные  учебные  программы  основного  среднего  образования  направлены  на 
освоение  обучающимися  базисных  основ  системы  наук,  формирование  у  них  высокой  культуры 
межличностного  и  межэтнического  общения,  самоопределение  личности  и  профессиональную 
ориентацию. 
Общеобразовательная учебная программа включает предпрофильную подготовку обучающихся. 
Изучение содержания каждого предмета завершается на уровне основного среднего образования. 
Срок освоения общеобразовательной учебной программы основного среднего образования - пять 
лет. 
В  пункт  3  внесены  изменения  в  соответствии  с 
3аконом
  РК  от  24.10.11  г.  №  487-IV  (введены  в 
действие  по  истечении  десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
) 
(
см. стар. ред.
); 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
3.  Общеобразовательные  учебные  программы  общего  среднего  образования  разрабатываются  на 
основе  дифференциации,  интеграции  и  профессиональной  ориентации  содержания  образования  с 
введением профильного обучения. 
Срок освоения общеобразовательной учебной программы общего среднего образования - два года. 
  
Статья  17  изложена  в  редакции 
3акона
  РК  от  24.10.11  г.  №  487-IV  (введены  в  действие  по 
истечении  десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
)  (
см.  стар. 
ред.
); внесены изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
Статья 17. Образовательные программы технического и профессионального образования 

В  пункт  1  внесены  изменения  в  соответствии  с 
Законом
  РК  от  13.11.15  г.  №  398-V  (
см.  стар. 
ред.
)
 
1.  Техническое  и  профессиональное  образование  является  составной  частью  уровня  среднего 
образования и направлено на подготовку квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена. 
2. Образовательные программы технического и профессионального образования в зависимости от 
их  содержания  и  уровня  квалификации  подготовки  обучающихся  делятся  на  образовательные 
программы: 
В подпункт 1 внесены изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. 
ред.
)
 
1) предусматривающие подготовку квалифицированных рабочих кадров. 
Содержание образовательных программ предусматривает: 
изучение  интегрированных  курсов  по  общеобразовательным  предметам,  являющимся 
профилирующими  для  освоения  общепрофессиональных  и  специальных  дисциплин,  прохождение 
производственного  обучения  и  профессиональной  практики  по  приобретению  профессиональных 
навыков; 
присвоение  обучающимся  установленного  уровня  профессиональной  квалификации  (разряда, 
класса, категории) по конкретной профессии; 
2)  предусматривающие  овладение  сложными  (смежными)  профессиями  и  практическими 
навыками  выполнения  работ  во  всех  отраслях  экономики,  связанными  с  высокими  технологиями  и 
профессиональной деятельностью. 
Содержание образовательных программ предусматривает: 
изучение  общеобразовательных,  общегуманитарных,  экономических,  общепрофессиональных, 
специальных дисциплин, прохождение производственного обучения и профессиональной практики по 
приобретению и закреплению профессиональных навыков; 
присвоение обучающимся повышенного уровня профессиональной квалификации по конкретной 
специальности; 
3) обеспечивающие подготовку специалистов среднего звена. 
Содержание 
образовательных 
программ 
предусматривает 
изучение 
интегрированных 
образовательных  программ  технического  и  профессионального  образования  с  образовательными 
программами 1-2 курсов высших заведений. 
По  итогам  промежуточной  аттестации  (после  каждого  курса  обучения)  обучающимся 
присваивается  достигнутый  уровень  профессиональной  квалификации  (разряд,  класс,  категория)  по 
конкретной специальности. 
По  завершении  полного  курса  обучения  и  прохождения  итоговой  аттестации  обучающимся 
присваивается квалификация специалиста среднего звена. 

3.  Образовательные  программы  технического  и  профессионального  образования  по 
специальностям  культуры  и  искусства  разрабатываются  с  учетом  принципа  ранней 
профессионализации  и  особенностей  подготовки  обучающихся  по  указанным  специальностям. 
Продолжительность обучения зависит от сложности программ и уровня присваиваемой квалификации 
и определяется соответствующим государственным общеобязательным стандартом образования. 
4.  Образовательные  программы  технического  и  профессионального  образования  для  граждан, 
имеющих  общее  среднее  образование,  предусматривают  изучение  общепрофессиональных, 
экономических,  специальных  дисциплин  и  выполнение  учебно-производственных  работ, 
определяющих будущую профессиональную деятельность по избранной специальности. 
5.  Образовательные  программы  технического  и  профессионального  образования  состоят  из 
программ теоретического и производственного обучения и профессиональной практики. 
Статья дополнена пунктом 6 в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V
 
6. Образовательные программы технического и профессионального образования с использованием 
дуального  обучения
  предусматривают  теоретическое  обучение  в  организациях  образования  и  не 
менее шестидесяти процентов производственного обучения, практики на базе предприятия. 
См.: 
правила
 организации дуального обучения
 
  
 Статья 18. Специализированные общеобразовательные учебные программы
 
Специализированные  общеобразовательные  учебные  программы  разрабатываются  на  основе 
общеобразовательных  учебных  программ  основного  среднего,  общего  среднего  образования  и 
направлены  на  углубленное  освоение  обучающимися  основ  наук,  культуры,  искусства,  спорта, 
военного дела, развитие их творческого потенциала и дарований. 
Специализированные 
общеобразовательные 
учебные 
программы 
реализуются 
в 
специализированных  организациях  образования  для  одаренных  детей
,  а  также  в 
организациях  образования  с  углубленной  допризывной  подготовкой  в  специализированных  школах 
Министерства обороны Республики Казахстан. 
  
 Заголовок статьи 19 изложен в редакции 
3акона
 РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в действие по 
истечении  десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
)  (
см.  стар. 
ред.
); внесены изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
Статья 19. Специальные учебные программы 
Пункт 1 изложен в редакции 
3акона
  РК  от  24.10.11  г.  № 487-IV  (введены  в  действие  по  истечении 
десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
)  (
см.  стар.  ред.
); 
Закона
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
1. 
Специальные  учебные  программы
  разрабатываются  на  основе  общеобразовательных 
учебных  программ  начального,  основного  среднего,  общего  среднего  образования,  образовательных 
программ технического и профессионального образования и направлены на обучение и развитие лиц 
(детей)  с  особыми  образовательными  потребностями,  учитывают  психофизические  особенности  и 

познавательные  возможности  обучающихся  и  воспитанников,  определяемые  с  учетом  рекомендаций 
психолого-медико-педагогических консультаций. 
В  пункт  2  внесены  изменения  в  соответствии  с 
Законом
  РК  от  13.11.15  г.  №  398-V  (
см.  стар. 
ред.
)
 
2.  Для  лиц,  нуждающихся  в  длительном  лечении,  а  также  для  детей  и  подростков  с 
ограниченными  возможностями  в  развитии  разрабатываются  и  внедряются 
специальные  учебные 
программы
.
 
В  пункт  3  внесены  изменения  в  соответствии  с 
3аконом
  РК  от  24.10.11  г.  №  487-IV  (введены  в 
действие  по  истечении  десяти  календарных  дней  после  его  первого  официального 
опубликования
) 
(
см. стар. ред.
); 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
3. Специальные учебные программы реализуются в специальных организациях образования, 
предусмотренных 
законами
  Республики  Казахстан,  в  общеобразовательных  школах,  организациях 
технического и профессионального образования или на дому. 
  
Статья 20 изложена в редакции 
Закона
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
Статья 20. Образовательные программы послесреднего образования 
1.  Образовательные  программы  послесреднего  образования  направлены  на  подготовку 
квалифицированных рабочих кадров, специалистов среднего звена и прикладного бакалавра из числа 
граждан, имеющих среднее образование (общее среднее или техническое и профессиональное). 
2.  Содержание  образовательных  программ  предусматривает  изучение  интегрированных, 
модульных  программ  технического  и  профессионального  образования  и  отдельных  дисциплин 
бакалавриата. 
По  итогам  промежуточной  аттестации  на  основании  оценки  уровня  профессиональной 
подготовленности присваиваются: 
1) квалификация (разряд, класс, категория); 
2) повышенный уровень квалификации по сложным (смежным) профессиям. 
По  завершении  обучения  и  прохождения  итоговой  аттестации  обучающимся  присваивается 
квалификация «специалист среднего звена», «прикладной бакалавр». 
  
Статья 21 изложена в редакции 
Закона
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
Статья 21. Образовательные программы высшего образования 
1. 
Образовательные  программы
 
высшего  образования  направлены  на  подготовку 
высококвалифицированных  кадров  в  соответствии  с  потребностями  отраслей  экономики  с 
присуждением степени «бакалавр» или присвоением квалификации «специалист». 

Лица,  завершившие  обучение  по  образовательной  программе  высшего  образования  с 
присуждением  степени  «бакалавр»  или  присвоением  квалификации  «специалист»,  могут  занимать 
должности,  для  которых  квалификационными  требованиями  предусмотрено  наличие  высшего 
образования. 
2. Содержание образовательных программ высшего образования предусматривает изучение цикла 
общеобразовательных  дисциплин,  цикла  базовых  дисциплин,  цикла  профилирующих  дисциплин,  а 
также прохождение профессиональной практики по соответствующим специальностям. 
Образовательные  программы  высшего  образования  включают  дисциплины  обязательного 
компонента и компонента по выбору. Дисциплины из компонента по выбору обучающегося в каждом 
цикле должны содержательно дополнять дисциплины обязательного компонента. 
Высшие  учебные  заведения  вправе  на  конкурсной  основе  разрабатывать  и  внедрять 
инновационные образовательные программы, содержащие новейшие технологии и методы обучения, 
направленные на дальнейшее развитие и совершенствование системы образования. 
3. Срок освоения образовательных программ высшего образования определяется государственным 
общеобязательным стандартом высшего образования и должен составлять не менее четырех лет. 
4. Для граждан Республики Казахстан, имеющих техническое и профессиональное, послесреднее 
или  высшее  образование,  высшими  учебными  заведениями  разрабатываются  и  реализуются 
образовательные программы, предусматривающие сокращенные сроки обучения. 
5. Освоение профессиональной образовательной программы интернатуры является обязательным 
условием  допуска  к  клинической  практике  граждан  Республики  Казахстан,  получивших  высшее 
медицинское  образование  по  клиническим  специальностям, 
перечень
  которых  утверждается 
уполномоченным органом в области здравоохранения. 
Положение 
об 
интернатуре
 
утверждается  уполномоченным  органом  в  области 
здравоохранения. 
  
Заголовок статьи 22 изложен в редакции 
Закона
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
Статья 22. Образовательные программы послевузовского образования 
Пункт 1 изложен в редакции 
Закона
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
1. Образовательные программы послевузовского образования направлены на подготовку научно-
педагогических и управленческих кадров высшей квалификации, последовательное повышение уровня 
их научной, педагогической и профессиональной подготовки. 
Пункт 2 изложен в редакции 
Закона
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
2.  Содержание  образовательных  программ  послевузовского  образования  предусматривает: 
теоретическое  обучение,  включающее  базовые  и  профилирующие  дисциплины,  профессиональную 
практику,  научно-исследовательскую  (экспериментально-исследовательскую)  работу  с  написанием 
диссертации. 

3. Освоение профессиональной учебной программы резидентуры является обязательным условием 
допуска  к  клинической  практике  граждан,  получивших  высшее  медицинское  образование  по 
клиническим специальностям, 
перечень
  которых  утверждается  уполномоченным  органом  в  области 
здравоохранения. 
  
В статью 23 внесены изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. 
ред.
)
 
Статья 23. Образовательные программы дополнительного образования 
Пункт 1 изложен в редакции 
3акона
  РК  от  24.10.11  г.  № 487-IV  (введены  в  действие  по  истечении 
десяти календарных дней после его первого официального 
опубликования
) (
см. стар. ред.
)
 
1.  Образовательные  программы  дополнительного  образования  направлены  на  удовлетворение 
всесторонних потребностей обучающихся, воспитанников и специалистов. 
2.  Образовательные  программы  дополнительного  образования  в  зависимости  от  содержания  и 
направленности подразделяются на программы: 
1) дополнительного образования обучающихся и воспитанников; 
Подпункт 2 изложен в редакции 
3акона
 РК от 24.10.11 г. № 487-IV (введены в действие по истечении 
десяти календарных дней после его первого официального 
опубликования
) (
см. стар. ред.
)
 
2)  переподготовки  и  повышения  квалификации  специалистов,  направленные  на  развитие 
профессиональных компетенций, адекватных современным требованиям. 
Пункт 3 изложен в редакции 
Закона
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. ред.
)
 
3.  Образовательные  программы  дополнительного  образования  для  детей,  реализуемые 
государственными  организациями  образования,  утверждаются  органами,  выполняющими  по 
отношению  к  данным  организациям  функции  органа  государственного  управления,  за  исключением 
образовательных  программ  детских  музыкальных  школ,  детских  художественных  школ  и  детских 
школ искусств, которые 
утверждаются
 уполномоченным органом в области образования.
 
  
Статья 24. Исключена в соответствии с 
3аконом
 РК от 24.10.11 г. № 487-IV 
(введено в действие 
по истечении десяти календарных дней после его первого официального 
опубликования
) (
см. стар. 
ред.
)
 
  
В статью 25 внесены изменения в соответствии с 
Законом
 РК от 13.11.15 г. № 398-V (
см. стар. 
ред.
)
 
Статья 25. Экспериментальные образовательные программы 
Экспериментальные  образовательные  программы  направлены  на 
апробацию
  новых  технологий 
обучения, внедрение нового содержания образования. 

См.: 
Правила
 разработки, апробации и внедрения образовательных учебных программ, реализуемых в 
режиме эксперимента в организациях образования  
 
  
  

жүктеу/скачать 2,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: