День языков игры «Алтын сақа» әдеби ойыны

ДЕНЬ ЯЗЫКОВ 

ИГРЫ 

 

«Алтын сақа» әдеби ойыны 

 

Мақсаты:  Оқушыларды  алғырлыққа,  шапшаңдыққа,  туған  халқымыздың  әдет-ғұрпын 

қадірлей  білуге,  өз  елінің,  туған  жерінің  табиғатын  құрметтеуге,  қадірлеуге,  қорғауға, 

көркем  сөйлеуге тәрбиелеу. 

Көрнекілігі:  ұпайлар жазылған тақта, асықтар, конверттер. 

Барысы: 

Көнге  асықтарды  тізу,ойынға    қатысушыларды  анықтау,  төреші  ойыншылардың 

асықтарын  иіртіп  кімнің  асығы  көп  алшы  түседі,  сол  ойыншыға  бастату.  Белгіленген 

сызықта  тұрып,  асықты  ату,    асық  түскен  шаршыда  берілген  сұрақтарға  жауап  берсе,  сол 

ұпай ретінде олжаланады.  

 

Ұпай  Сұрақ  

Жауап  

10 

Ертегі  дегеніміз  не? 

ауыз әдебиетінің  ең көне жанры.Өмірде сирек 

кездесетін  немесе мүлде кездеспейтін,  ойдан 

шығарылған  оқиғалар. 

10 

Ертегінің  белгілі  бір  авторы 

бола ма? 

жоқ болмайды , ертегілер  халық  ауыз әдебиетіне 

жатады. Ол халық аузынан тараған себепті  белгілі 

авторы жоқ 

10 

Ертегілер  қалай басталады?  Ертегілер  көбінесе  қарасөз  түрінде айтылады.Кейде 

өлең сөз түрінде кездеседі.  Ертегілердің,  әдетте, 

басталулары ұқсас:  «Баяғы  өткен заманда бір кемпір 

мен шал болыпты», т.б басталады. 

20 

Ертегілердің  неше түрі  бар?  ертегілердің  хайуанаттар  туралы, қиял-ғажайып, 

шыншыл,  т.б түрлері бар. 

20 

«Ер  Төстік»,  «Керқұла  атты 

Кендебай», «Алтын сақа» 

ертегілердің  қайсы түріне 

жатады ? 

қиял – ғажайып ертегілері 

30 

Наурыз    жыры  қандай   жы

рға   жатады? 

Тұрмыс-салт жырларына 

40 

Арасынан қыл өтпейтін 

Тату,  дос 

50 

ит арқасы қиянда, ит өлген 

жер  

Алыс, қашық 

50 

жерге кіріп  кете жаздау 

Ұялу 

40 

Қуанышы қойнына 

сыймады  

қуанды 

30 

Қолы қолына жұқпады  

тез қимылдады 

20 

Саусағының ұшын 

қимылдатпады 

қозғалмады,  еш нәрсе істемеді 

50 

Ине шаншар  жер жоқ –  

толық, тығыз 

Ойынның жеңімпазы мен қатысқан оқушылар  марапатталады. 

 

 

 

«Адасқан әріптер» ойыны 

Ойынның  мақсаты:  Оқушылардың  пәнге  деген  қызығушылықтарын    оятып,тілдік 

дағдыларын қалыптастыру. 

Ойынның шарты: 

Оқушылар  кез  келген  әріптерді  алып,  басқа  ойыншылармен  ақылдаса  отырып,  сөз,  сөз 

тіркесін  немесе сөйлем құрау қажет.  

Көрнекілік:  түрлі-түсті  кеспе  қағаздары,  оқушыларды  ынталандыруға  арналған 

сыйлықтар (түрлі-түсті  стикерлер) 

Оқушылар  құрастырған  сөздер,  сөз  тіркесі,  сөйлемдер:  тіл,  мереке,  тілдер  мерекесі, 

біз,  әртүрлі,  доспыз;біз  әртүрліміз,біз  доспыз;  Тілдер  мерекесі  ұнады.  Біз  әртүрліміз, 

доспыз. 

 

 

Сыңарын тап» ойыны 

Мақсаты:  Оқушылардың    мақал-мәтелді  білуге  деген  құштарлығын,  іздемпаздығын, 

білім  деңгейін дамыту. 

 

Ойынның шарты: 

Оқушылар   мақалдың бір  сыңарын алып, белгіленген уақытта  екінші  сыңарын табады. 

Көрнекілік:  түрлі-түсті  кеспе  қағаздарда  мақал-мәтелдердің  сыңарлары  ,  оқушыларды 

ынталандыруға арналған сыйлықтар (түрлі-түсті  стикерлер) 

 

Мақалдың бірінші  бөлігі  

Мақалдың екінші  бөлігі 

Отан - елдің айнасы 

Ел - ердің анасы. 

Өнер алды 

Қызыл тіл 

Туған  жердей жер болмас 

Туған  елдей ел болмас. 

Отансыз адам, 

Ормансыз бұлбұл 

Туған  жердің қадірін, 

Шетте жүргенде білесің. 

Тіл  тас жарады,  

Тас жармаса бас жарады. 

Ат жүйрігі  айырыды, 

Тіл  жүйрігі  қайырады. 

Ел елдің бәрі  жақсы. 

Өз елің бәрінен де жақсы. 

Бал тамған тілден,  

у да тамады 

Білімсіз  өмір,   

сөнген көмір 

Құлақтан кірген  суық сөз,  

жүрекке  барып мұз болар 

Жүз күн жәннаттан,  

Бір  күндік  тіршілік  артық. 

Білекті  бірді  жығар, 

Білімді  мыңды жығар. 

 

 

 

 

Манабаева Айгуль  Багдаулетовна, учитель казахского  языка 

 

Тематический крокодил 

 

Учащиеся  спонтанно  образуют  группы  из  10  человек.  В  течение  20  секунд 

участник команды только при помощи мимики и жестов должен показать фразеологизмы. 

На  красных  листах  написаны  русские  фразеологизмы,  на  синих  -  казахские,  на  желтых- 

английские идиомы. Участник может выбрать любой лист. 

 

Фразеологизмы на русском языке 

Висеть  на  телефоне;  водить  за  нос,  висеть  на  волоске,  ударить  в  грязь лицом, у черта на 

куличках,  два сапога пара, держать язык за зубами, язык проглотить, грязный как  свинья,  

зубы заговаривать, из кожи вон лезть, знать как  свои пять пальцев, молчать как рыба,  

вешать  лапшу  на  уши,  работать  спустя  рукава,  голоден  как  волк,  уши  вянут,  язык  без 

костей, сидеть сложа руки, быть не в своей тарелке. 

 

Фразеологизмы на казахском  языке 

Қас  пен  көздің  ортасында,  сауда  сақал  сипағанша,  жер  мен  көктей,  ит  өлген  жерде,  өз 

қотырың  өзі  қасу,жүрегі  аузына  тығылды,төбе  шашы  тік  тұрды,  көзді  ашып  жұмғанша,екі 

аяғын бір  етікке  тығу, 

 

Фразеологизмы на английском языке 

а  little  bi,  it  takes  two  to  tango,  variety  is  the  spice  of  life,еvery  cloud  has  a  silver  lining,  вurn 

your  bridges,what  goes  around  comes  around,  burning  the  midnight  oil,  wear  your  heart  on  your 

sleeve,  a piece  of cake 

 

Два наблюдателя из старших  классов следят за соблюдением правил игры. 

Побеждает  та  команда,  которая  быстрее  всех  разгадала  фразеологизмы.  Лучшие 

«крокодилы»  награждаются призами. 

 

 

 

 

 

Бодеева Айнур Амангельдыевна, учитель русского  языка 

 

Игра  “Четыре картинки – одно слово” 

Эта  игра  является  популярной  среди  молодежи  на  сегодняшний  день.  Согласно 

правилам  игры  все  желающие  были поделены на 5 групп. Ведущие (учителя английского 

языка  Дуйсенбаева  Асель  и  Курмашева  Алия)  показывали  с  помощью  PowerPoint 

презентации 4 картинки на доске, а участники должны были угадать слово на английском 

языке.  Группа,  которая  быстрее  остальных  угадывала  слово,  должна  была  поднять 

зеленую карточку  и назвать слово.  

Смысл  игры  заключался  в  том, что дети должны были понять, какая идея лежит в 

основе  всех  четырёх  картинок  и  выразить  всё  одним  словом.  Затем  они  должны  были 

перевести это слово на казахский и русский языки. Если учащиеся называли слово только 

на одном языке они зарабатывали 1 балл, если на двух языках  - 2 балла, если на трех, то 3 

балла. 

В  конце  игры  определили  группу,  которая  угадала  больше  слов  и  смогла  назвать 

большее  количество  слов  на  трех  языках.  Зрители  и  участники  аплодировали  группе 

победителей.  

Игра  может  применяться  на  уроках  любых  предметов.  Она  понравилась  ребятам 

среднего  звена,  они  с  удовольствием  принимали  участие  и  демонстрировали  знание 

языков. 

 

 

 

 

 

 

Дуйсенбаева Асель Жумагазыевна  и Курмашева  Алия Алиевна, учителя английского 

языка