Дидактические игры по ознакомлению с комнатными растениями
жүктеу/скачать 21,28 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Ларионова О.В., воспитатель первой квалификационной категории
- «УЗНАЙ РАСТЕНИЕ»
- «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ»
- «НАЙДИ ПО ОПИСАНИЮ РАСТЕНИЕ»
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад «Пчелка» Козловского района Чувашской Республики ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Ларионова О.В., воспитатель первой квалификационной категории Козловка - 2014 «УЗНАЙ РАСТЕНИЕ» Дидактическая задача. Найти растение по названию Игровые действия. Соревнование, кто быстрее найдет растение. Правила. Найдя растение, нужно объяснить, как узнал его. Ход игры. Растения (несколько видов одного семейства) стоят на своих постоянных местах. Воспитатель говорит всем детям: «Я назову комнатное растение, а вы должны найти его, показать и рассказать, по какому признаку определили. Кто быстрее это сделает, получит фишку. «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?» Дидактическая задача. Запомнить расположение, найти изменения в их расположении. Игровые действия. Поиски изменений в расположении растений. Правило. Смотреть, что убирает воспитатель, нельзя. Оборудование. 4-5 растений. Ход игры. Комнатные растения ставят на столе в один ряд. Воспитатель просит рассмотреть и запомнить расположение растений, закрыть глаза. В это время педагог меняет растения местами. «А теперь откройте глаза и скажите, что изменилось, какие растения переставлены? Покажите, где они стояли раньше? «НАЙДИ ПО ОПИСАНИЮ РАСТЕНИЕ» Дидактическая задача. Найти растение по описанию. Игровые действия. Поиск растения по описанию отличительных признаков. Правило. Назвать растение можно только после его описания. Оборудование. 5 – 6 растений, из них несколько названий одного семейства, но разных видов (пеларгония душистая и зональная) Ход игры. 1. Воспитатель расставляет растения так, чтобы дети хорошо видели особенности каждого растения. Затем описывает общие признаки растений одного и того же названия (скажем, традесканции), после чего называет отличительные признаки каждого растения. Дети внимательно слушают рассказ, затем показывают загаданное растение. 2. Воспитатель предлагает кому-либо из детей выбрать и описать комнатное растение. Педагог напоминает последовательность описания: прежде надо сказать, есть ли ствол и ветки. Затем вспомнить какие они (прямо стоят, вьются, свисают, тонкие, толстые), описать листья, их форму, поверхность (гладкий, негладкий, мохнатый), окраску (темно-зеленый, светло-, пестрый, с полосками и т.п.) жүктеу/скачать 21,28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|