Емтиханға дайындық сұрақтары
жүктеу/скачать 14,93 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- -оқушылардың оқып-үйренудегі(білім алудағы) қол жеткізген деңгейі; - Педагогтардың кәсіби шеберліктері; - Инновациялық қызмет
|
Емтиханға дайындық сұрақтары Баға сапаны басқару элементі ретінде. Білім сапасының көрсеткіштері. 1. Мұғалімнің өз пәнін жетік білуі керек. 2. Оқытудың жаңа педагогикалық технологияларын білуі керек. 3. Ақпараттық - коммуникациялық технологиялардың мүмкіндіктерін игеруі қажет. Білім сапасын мониторинг жасау. Мониторинг – мектепті көп деңгейлі басқарудағы маңызды жүйелердің бірі. Ол диагностика жүргізілуін және болжамдалған нәтижелерге сәйкес мектептердің оңтайлы қызмет етуін қамтамасыз етеді. Мониторинг объектілері оқушы мен оқытушы. Яғни, мониторинг жүргізудегі негізгі бағыт -оқушылардың оқып-үйренудегі(білім алудағы) қол жеткізген деңгейі; - Педагогтардың кәсіби шеберліктері; - Инновациялық қызмет - тәрбиелеу жүйелерінің тиімділігі. Білім сапасы 3 буын бойынша зерттеуге алынады: - - Бастауыш буында 1-4 кластар; - - Орта буында 5-9 кластар; - - Жоғары буында 10-11 кластар. Мониторинг бөлімінің басшылығымен жүргізеді. Оқыту нәтижелерінің дәстүрлі және жаңа бағалау құралдары. Бақылау түрлері (кіру, ағымдағы және қорытынды). Кіру бақылау оқу басында оқушылардың білімдерін, ептіліктері мен дағдыларын, сондай-ақ даму деңгейін анықтауға арналған бақылау. Ағымдағы. Бір тоқсанда бірнеше бөлім болуы мүмкін. Оқушының әр бөлім бойынша білімі мен біліктілігін тексеру үшін алынады. Қорытынды бақылау оқытудың соңғы нәтижелерін анықтауға, бұдан әрі оқуды қамтамасыз ететін даярлықтың қажетті көлемін белгілеуге арналған. Белгілі бір оқу кезеңі ( тоқсан, жартыжылдық, оқу мерзімінің соңы ) аяқталған кезде өткізіледі. Оның түрлері – сынақтар, рефераттарды, ауыспалы немесе бітіру емтихандары. Бақылау формалары және ұйымдастыру. Баға, оның функциялары. Информатикадан оқыту сапасын бақылаудың түрлері, формалары және ұйымдастыру. Оқыту нәтижелерін бағалаудың қазіргі құралдары. Білім беру үдерісінде бағалаудың орны мен ролі. Бағалау іс-әрекетінің мәселелері. Білім берудегі педагогикалық және психологиялық өлшеулер. Таксономия. Информатика бойынша оқу үдерісінде педагогикалық және психологиялық өлшеулер қолдану. Білім беру нәтижелерін өспелі бағалау критерийі. Қатарластардың өзіндік бағалауы және өзара бағалауы. Критериальдық бағалау технология моделі. Бағалау принциптері. Бағалау кезеңдері және инструменттері. Критериальдық кесте- рубрикаторлары. Формативті бағалау Жиынтық (ішкі және сыртқы) бағалау. Жиынтық бағалау нәтижелерін модерациялау. Бақылау-бағалау іс-әрекетіндегі портфолионың орны мен ролі. Портфолионың педагогикалық міндеттері. Портфолио функциясы және портфолио құрамы. Портфолио түрлері. Портфолио бағалауға негізгі тәсілдері. Web – портфолио, Информатиканы оқыту барысында электрондық портфолио пайдалану. жүктеу/скачать 14,93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|