Сыни бағалауды ұйымдастырудың психологиялық-педагогикалық негіздері

Сыни бағалауды ұйымдастырудың психологиялық-педагогикалық негіздері.

Орындаған:

Шакирова Камилла

МФК211-дв

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БАҒАЛАУ ДЕГЕНІМІЗ НЕ?

• Ұпаймен көрсетілген баға және мұғалімнің пікірі

(К. В. Бардин)

• МҰҒАЛІМНІҢ ҚАЗІРГІ УАҚЫТТА ЭТАЛОНМЕН САЛЫСТЫРҒАНДА БАЛАНЫҢ ҚОЛ ЖЕТКІЗГЕН ДЕҢГЕЙІ ТУРАЛЫ ПІКІРІН БІЛДІРУ.

ҚАНДАЙ БАҒАЛАР БАР?

1.Мазмұны бойынша:

нақты

анықталмаған

2. Оқушыға бағытталған:

тікелей

делдалдық

жанама

3. Әсер ету сипаты бойынша:

оң

теріс

бейтарап

4. Нысан бойынша:

ауызша

ауызша емес

5. Уақытша бағыт бойынша:

ретроспективті

өзекті

перспективалы

6. Бағалау пәні бойынша:

оқу үлгерімі

қызмет (жұмыс)нәтижелері

қызмет процесі

мінез-құлық …

7. Бағалау субъектісі бойынша:

педагог

құрдасы

өзін-өзі бағалау

8. Қатысушылар саны бойынша:

жеке

ұжымдық

НЕЛІКТЕН БАҒАЛАУ ҚАЖЕТ?

• Педагогикалық бағалау - "әлемге әлеуметтік-құндылық қатынасты орнату, дамыту мақсатында қазіргі заманғы мәдениет нормаларына бағдарланған баланың жеке басының қасиеттерін бағалау" (н. е. Щуркова)
• Бағалаудың болмауы-бағалаудың ең нашар түрі бар (Б. Г. Ананьев)

Жүйелік-белсенділік тәсіліндегі бағалау функциялары

Оқушылардың нәтижелер үшін жауапкершілігін ынталандыру
Нені игеру керектігін түсінуге көмектесу
Өз қателіктеріңізден үйренуге көмектесу
Жетістіктер динамикасын бағалау
Не істемейтінін және неге екенін түсінуге көмектесу
Табысқа ынталандыру
Сәтсіздіктерді жазалаңыз, бірақ олар үшін жазаламаңыз
Бақылау және бағалау әрекеттерін қалыптастыру
!!! БАҒАЛАУ ОҚУ ПРОЦЕСІНІҢ САПАЛЫ НӘТИЖЕСІН КӨРСЕТУІ КЕРЕК
КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ

Критерийлерді анықтау

Критерийлерді анықтау

Критерийлер негізінде жұмысты бағалау

• Білім алушылардың өз жұмысын критерийлер бойынша Өзін-өзі бағалауы (әр критерий үшін 1 балл)
• Мұғалімнің оқу жұмысын сол критерийлер бойынша бағалауы
• Бағаларды ұпайларға, содан кейін белгілерге ауыстыру (деңгейлік тәсіл негізінде)

• Бағалау үшін оқу жұмысын таңдау
• Жұмыста көрсетілетін білім беру нәтижелерінің тізімі
• Білім алушылармен критерийлерді талқылау
• Бағалау парағын жасау
• Жұмысты орындау деңгейлерінің сипаттамасы (балдармен және балл сомасының% -%)

Белгі қою

• Бағалау парақтары қателіктермен жұмыс істеу үшін қолданылады
• Қажет болған жағдайда күнделікке желімделеді
• Жұмыс үшін белгілер журналға қойылады

Критериалды бағалау логикасы

Критериалды бағалау принциптері

• Оқушылармен бірлесіп оқу жұмыстарын бағалау критерийлерін әзірлеу
• Критерийлердің даңқы мен ашықтығы
• Мұғалімді бағалаудан гөрі өзін-өзі бағалаудың басымдығы
• Бағалау формаларының икемділігі мен өзгергіштігі (әртүрлі шкалаларды қолдану)
• Оқу жұмыстары мен оқу жетістіктерін бағалау

БАҒАЛАУ ЕРЕЖЕЛЕРІ (ШАРТТАРЫ) ҚАНДАЙ?

• Әділдік, объективтілік
• Жасын есепке алу
• Жеке ерекшеліктерді есепке алу
• Бағалау түрлерінің әртүрлілігі
• Бағалау тәсілдерінің дәйектілігі мен бірлігі

ТИПТІК ҚАТЕЛІКТЕР ҚАНДАЙ ?

• Тек нәтиже болған кезде процесті бағалау
• Нақты әрекетті, нәтижені адамның жеке басымен сәйкестендіру
• Бағаны асыра бағалау/төмендету

• Шектен тыс бағалаудан аулақ болу
• Адамға арналған" типтік " бағалар
• Қолданылатын бағалардың монотондылығы
• Уақытқа жақын бағалаулардың ұқсастығы

БАҒАЛАУ ТӘЖІРИБЕСІН ЖАҚСАРТУДЫҢ ҚАНДАЙ ӘДІСТЕРІ БАР?

• Плюс және минуспен бағалау
• Үкіммен белгіні толықтыру
• Белгіні жазумен сүйемелдеу
• Өзара бағалау, өзін-өзі бағалау+басқа адамды бағалау
• Үлгерім экрандары
• Жетістіктер портфолиосы
• Критериалды бағалау (бағалау шкалалары, парақтар)
• Рейтингтік бағалау

жүктеу/скачать 90,29 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: