Орындаған: Сұлтанқызы Балауса
Қабылдаған: Сембаева Гульзат
М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті
. Инклюзивті оқыту – ерекше мұқтаждықтары бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттауда қолданылады. Демек, инклюзивті оқыту негізінде балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру идеологиясы жатыр. Осы бағыт балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру жағдайын қалыптастырады. Мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алу құқықтары «Қазақстан Республикасының балалардың құқықтары туралы», «Білім беру туралы», «Мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзетуге ықпал ету туралы», «Арнайы әлеуметтік қызмет туралы» Қазақстан Республикасының Заңдарында, Қазақстан Республикасының Конституциясында бекітілген. Инклюзивті білім беру немесе «білім баршаға» бағдарламасы - барлық балаларға мектепке дейінгі оқу орындарында, мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді.
Инклюзивті оқыту- білім алу барлығына да қол жетімді деген қағидатқа негізделген оқыту. Оқытуды оқушылардың түрлі қажеттіліктеріне,соның ішінде ерекше жағдайларына бейімдеу. Инкулюзивті оқыту оқушылардың тең құқығын анықтайды.
Өз-өзіне сенімді
болу
Құрдастарымен қарым-қатынаста болу
Қоғамның мүгедектік
Мәселелерін түсіну
Толыққанды
білім
алу
Қоғам өміріне
Бейімдеу
Және кіріктіру
Мүгедек емес балалардың қайырылымдылық және түсінушілік қасиеттерін тәрбиелеу
Инклюзивті білім беру
Инклюзивті білім берудің негізгі артықшылықтары:
Инклюзивті білім беру-балаңыздың әлеуметтік топтың бірі болуына алғашқы қадам.
Эмоциялық-еріктік сфермасы мен мінез-құлқы бұзылған балалар;
Күрделі кемістігі бар балалар;
Қорытынды:
Инклюзивті оқыту-оқушылардың тең құқығын анықтайды және ұжым іс – әрекетіне қатысуға, адамдармен қарым-қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді.
Инклюзивті оқыту арқылы барлық балалардың мұқтаждықтарын ескеріп,ерекше қабілеттіліктері бар балалардың білім алуын қамтамассыз ететін жалпы білім үрдісін дамытуға болады.