Были выявлены проблемы работы со слабоуспевающими учащимися.
Обсуждены методы и формы обучения в развитии и стимулировании познавательной мотивации учащихся.
Познакомлены с разработками дополнительных мер, направленных на создание условий для обучения детей, имеющих различные способности.
Дифференциация обучения
Дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности создаётся комплекс дидактических условий, учитывающий типологические особенности учащихся, в соответствии с которыми отбираются и дифференцируются цели, содержание образования, формы и методы обучения.
Индивидуализация обучения
взаимодействие учителя с группой учащихся или с одним учеником по индивидуальной модели с учётом личных способностей и особенностей.
Значение уровневой дифференциации
учебные возможности ученика;
его личные качества, которые играют огромную роль в усвоении учебного материала;
