Дать полное описание политическим процессам происходившим на политической арене после окончания холодной войны
Определить роль США и СССР в распаде биполярной системы
Ход урока:
Орг-момент, повторение, изучение новой темы, закрепление
Этапы урока
Запланированные мероприятия
Источники
Главный вопрос, на который должны получить ответ учащиеся, это вопрос «Почему?», и он должен звучать на всех этапах урока, исходя из концепта– «причина и следствие». Также на уроке необходимо предусмотреть работу с картой, как того требует цель обучения. Предварительно стимулирующий материал картина связанная с декларацией прав человека. Как вы думаете о чем сегодня пойдет речь, можете ли вы сформулировать тему урока.
Ученики предполагают тему урока предполагают цели обучения
Учитель объясняет события конца 1980-х годов, которые привели к окончанию холодной войны. Учащиеся используют хронику событий Второй холодной войны 1985-1989 гг. для того чтобы создать «разворот газетной страницы» рассматривая прошлое – Приход к власти Горбачева М.С., Перестройка. Встреча Р.Рейгена и М.С. Горбачева в Рейкьявике Договор о ликвидации ракет средней и меньшей дальности (ДРСМД, РСМД) вывод войск из Афганистана. Падение Берлинской стены. Падение социалистического лагеря. Учащиеся проводят научную работу, так что они могут включить фотографии, мультики, карты и так далее. Они могут представить, что они могут опросить некоторых людей, учувствовавших в событиях и добавить их опыт. Например, что думали жители США стран Восточной Европы? Что думали советские солдаты о вторжении в Афганистан? Что думали афганцы о Талибане?
Учитель коротко знакомит учеников с событиями, которые привели к окончанию холодной войны и ее последствиями. Кратко обрисовывает ключевые личности Рональда Рейгана, президента США, и Михаила Горбачева, Президента СССР.
Ученики составляют профили президента Рейгана, президента Горбачева, Бориса Ельцина. Они включают библиографические данные и ключевые убеждения каждого лидера, например: Доктрина Рейгана, перестройка и гласность. Они включают союзников и стратегии, которые использовались каждым лидером.
Класс обсуждает сильные и слабые стороны различных политических лидеров 1985-1990. Ученики пишут краткий отчет об изменениях в СССР в результате Горбачевской реформы перестройки и гласности. Предоставьте информационные листки по ключевым фигурам в конце холодной войны: Рейган, Горбачев, Ельцин. Предоставьте ученикам пустые профильные листы для заполнения. Дополнительное задание: Ученики могут анализировать отснятый материал о каждом лидере в действии. Дополнительное задание: Ученики могут составить профили других значимых мировых лидеров этого времени, например: Маргарет Тэтчер из Великобритании, Чаушеску из Румынии, Президента Назарбаева из Казахстана, президента Хонекера из Восточной Германии.
Критериий оценивания
Дескриптор
Определяет причины окончания холодной войны
Правильно называет причины окончания холодной войны
Определяет (не менее 3-х) значимых положительных последствия распада биполярной системы.
Правильно называет (не менее 3-х) значимых положительных последствия распада биполярной системы.
Анализирует и выявляет роль политических лидеров в распаде биполярной системы
Правильно определяют роль Рейгена, Горбачева, Ельцина, Г.Коля в распаде биполярной системы
