Конструктивті оқыту әдістері пәні
жүктеу/скачать 24,11 Kb.
|
|
Конструктивті оқыту әдістері пәні 1. Метасарапшы Джон Хэттидің зерттеу объектісі: a) Мектеп жасындағы балалар b) Студенттер c) Кіші мектеп жасындағы балалар * d) Мектепке дейінгі жастағы балалар * е) Мектепке дейінгі жасөспірімдер f) оқушы 2. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқу модулі білім берудің тағы қай модулімен сәйкес - a) Білім беру мен оқытудың жаңа тәсілдері және Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау b) Білім беру мен оқытудың жаңа тәсілдері және білім беруді басқару c) Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау және сыни тұрғыдан ойлау *d) Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау және талантты, дарынды балалармен жұмыс *е) талантты, дарынды балалармен жұмыс f ) Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау 3. Авраам Маслоу 1968 жылы зерттеген қажеттіліктер иерархиясын деңгейге бөліп қарастырған саны: a) үш деңгейге бөліп қарастырды b) сегіз деңгейге бөліп қарастырды *c) бес деңгейге бөліп қарастырды d) он деңгейге бөліп қарастырды e) екі деңгейге бөліп қарастырды *f) бес 4. Блумның білім игеруге бағытталған алты қадамы - а) бағалау, қолдану, қадағалау, ілім, түсіну, біліу. в) білу, түсіну, талдау, ойлау, сезіну, бақылау. с) білу, жинақтау, талдау, қолдану, бақылау, бағалау. * д) білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау. е) жинақтау, білу, қолдану, түсіну, бақылау * f ) білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау. 4. Бағалаудың түрі - * а) 2 в) 4 с) 3 д) 6 е) 5 * f ) екі 5. Метатану дегеніміз - * а) оқушылардың саналы білім алуы мен ойлауын дамытуға ықпал ететін бірқатар үдерістерге қатысты қолданылатын термин. в) оқушылар зерттеу жұмыстарын жасайды. с) оқушылар білім алу уақытын тиімсіз пайдалану туралы термин. д) оқушылар есте сақтау қабілеттерін дамыта алмайды. е) оқушылар есте сақтау қабілеттерін дамыта алады. * f ) үдерістерге қатысты қолданылатын термин. 6. Оқушылар өздерінің «ЖАДА» жұмыс істесе, жақсаратындығын айтқан ғалым - *а) Л. Выготский в) Блум с) Нил Мерсер д) Арт Каста. *е) Лев Выготский f ) Роджерс 7. Әлемдік тәжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл - а) Көрсеткішке негізделген оқыту в) Дәстүрлі оқытудың жетілдірілген түрі *с) Пәнді терең түсіну қабілетін дамыту және алған білімдерін пайдалана алуын қамтамасыз ету д) Оқытудан алынған механикалық түрде есте сақталған мәліметтерді сынақ кезінде ұтымды пайдалана алуы *е) Алған білімдерін пайдалана алуын қамтамасыз ету f ) Дәстүрлі оқыту 8. Зерттеушілер мұғалімнің бойындағы қандай құндылықты бәрінен жоғары қойып отыр? а) Құзырлылық в) Біліктілік *с) Сенім д) Шешім қабылдауы *е) өз-өзіне сену f ) ұстаным 9. Шульманның «үш көмекші» деп атаған қасиеттері: а) Білім, білік, дағды; в) Шешім, көзқарас, сенім *с) Бас, қол, жүрек; д) Теория, практика, нәтиже *е) Қол, жүрек, бас f ) Дағды, сенім, нәтиже 10. Жеті модульді атап беріңіз: 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау 4. Оқыту мен оқуда АКТ - ны пайдалану 5. Талантты және дарынды балаларды оқыту 6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай оқыту 7. Оқытуды басқару және көшбасшылық 11. Төменде көрсетілген білім алудың санаттарының ішіндегі маңызды екеуін белгілеңіз - а) Білім алу – білімнің сандық ұлғаюы в) Білім алу есте сақтау ретінде с) Білім алу ақпарат жинау ретінде *д) Білім алу – мағынаны ұғыну мен оның мәнін анықтау ретінде *е) Білім алу – шынайылықты өзгеше түсіну және түсіндіру ретінде f ) Әдістемелік 12. Адамдар қалай білім алатынын түсіну: «теориялық экспедициялардың» өн бойында ең ұзақ болатын топ - а) Әлеуметтік психологтар в) Аффективті теоретиктер *с) Когнитивті психологтар д) Жоғарыда көрсетілгеннің барлығы да *е) Танымдық психологтар f ) Биеховоризм 13. Жан Пиаженің теориясы - *а) Ойлауды дамыту теориясы в) Есте сақтауды дамыту теориясы с) Аяушылық сезімді дамыту теориясы д) Ақпаратты қабылдау теориясы е) Коммуникативті *f ) Ойлау туралы 14. Роберт Стернбергтің анықтама бойынша зияткерлік дегеніміз: а) Білім алудың жаңаша тәсілдері *в) Тұлғаның қоршаған орта өзгерістерін жеңе білуі с) Туа біткен дарындылық қасиеттері д) Тұлғаның құзырлығы е) Тұлғаның ұстанымы *f ) Қоршаған ортаның өзгерістерін жеңе білу 15. Ауызша және тұжырымдамалық білімнің сақталуына жауап беретін мидың бөлігі - *а) Самай бөліктері в) Артқы бөлігі с) Мишық д) Маңдай бөлігі е) Алдыңғы бөлігі *f ) Самай 16. Нейроғылыми зерттеулер анықтағандай есте сақтау жадылары - а) Мәңгі есте сақтау жадысы в) Қысқа мерзімді жұмыс жадысы с) Ұзақ мерзімді жұмыс жадысы *д) Қысқа және ұзақ мерзімді жұмыс жадысы е) Орта мерзімді *f ) Ұзақ және қысқа мерзімді жұмыс жадысы 17. Есте сақтаудың тиімді әдісі - а) Жаттау в) Мәтінді бірнеше рет қайталау *с) «Нақтылайтын» өңдеуд д) «Жөндеу» тәсілі *е) Нақтылау f ) Сипаттау 18. Loci әдісінің қолданылу аясы - а) Оқушыларды топтастыру үшін *в) Есте сақтауды жақсарту үшін с) Талдау жасау үшін д) Бағалау үшін е) Нәтиже үшін *f ) Есімізде сақтау үшін 19. Маслоудың қажеттіліктер иерархиясындағы ең жоғары деңгейін белгілеңіз: а) Биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер; в) Сүйіспеншілік және қарым - қатынасқа деген қажеттілік; с) Қауіпсіздікке деген қажеттілік; *д) Өзін - өзі таныта білу; е) Физиологиялық қажеттіліктер; *f ) Өзін таныту 20. Карл Роджерстің «Мен» түжырымдамасы – бұл... үйлесімі: а) Білімі, білігі, дағдысы в) Ізденушілік, талап, жетістік *с) Аффективті, әлеуметтік, когнитивті д) Физикалық, рухани, сенімділік е) Рухани, талап, дағды *f ) Әлеуметтік, когнитивті, аффективті 21. Бандураның өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін 4 факторды ерекшеледі - а) Жоспарлау, жанама тәжірибе, әлеуметтік сенім, физиологиялық факторлар *в) Тәжірибе, жанама тәжірибе, әлеуметтік сенім, физиологиялық факторлар с) Теория, әлеуметтік сенім, қажеттіліктер, физиологиялық факторлар д) Тәжірибе, мінез - құлық, әлеуметтік сенім, сыртқы факторлар е) Теория, тәжірибе, әлеуметтік сенім *f ) Жанама тәжірибе, әлеуметтік сенім, тәжірибе,физиологиялық факторлар 22. Лев Выготскийдің әлеуметтік - мәдени теориясы - а) Оқудың мотивациялық және аффектілік теориясы *в) Жақын арадағы даму аумағы с) Өзін - өзі бақылау д) Іс - әрекеттегі бес қадам е) Аффектілік *f ) ЖАДА 23. Метатану дегеніміз - а) Білім міндеті қоятын талаптарды түсіну *в) Индивид қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау және өзгерту қабілеті с) Оқушылардың шығармашылық таланттарын, оларды жақсы пайдалану жолдарын зерттеу д) Сандық технологиялар саласындағы жоғары құзыреттілік е) Ақпараттық *f ) Индивидті бағалау және өзгерту қабілеті 24. Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын 4 фактор берілген, 5 - ші қате нұсқасы - а) білім алу үдерісін түсінуі; в) нені оқыту керек?; с) Оқыту реттілігін қалай құрылымдау керек? *д) Сыни көзқарасының болуы е) оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін игеруі. *f ) сыни көзқарас 25. Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына соншалықты әсер етеді деп айтқан ғалым - а) Н. Мерсер, в) Литлтон, с) Дж. Хетти *д) Барнс *е) Барнс f ) Пиаже 26. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, әңгімелесудің түрі - а) Әңгіме дебат в) Топтық әңгіме с) Зерттеушілік әңгіме *д) барлығы да дұрыс е) Әңгіме-дебат *f ) Жоғарыдағылардың бәрі дұрыс 27. Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрлері - *а) түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау; в) тосын және алдын ала әзірленген сұрақтар: с) күрделі және қиын сұрақтар; д) астарлы сұрақтар және ашық сұрақтар, жабық сұрақтар. е) қиын, тосын, жабық сұрақтар *f ) сынақтан өткізу, қайта бағыттау,түрткі болу 28. «Қалай оқу керектігін үйрету» модулінің атауы - *а) Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер; в) Дарындылықты дамыту; с) Оқытуды бағалау; д) Жас ерекшеліктерін ескере отыра оқыту. е) Талантты дамыту *f ) Білім алу мен білім берудегі жаңа тәсілдер 29. Флейвелл бойынша метатануды өлшеудің құрылымы: а) Өзін оқушы деп білуі; в) мақсаттар мен тапсырмаларды білу, түсіну және бағалау; с) Тапсырманы орындауға қажетті стратегияларды білуі және оның мониторингі. *д) жоғарыдағылардың бәрі дұрыс. е) түсіну және бағалау *f ) бәрі дұрыс 30. Метатанудың негізгі аспектісі - а) Сыни ойлау дағдысы; *в) өз бетінше жұмыс істеуі және дамуы ниеті; с) Ережелер мен тәртіпке бағыну; д) Тақырыптардың мәні мен мазмұнына үңілу. е) ЖАДА *f ) Дамуы ниеті; 31. Өздігінен реттелетін білім алудың үш элементі келтірілген, қате нұсқасын белгілеңіз - а) Тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы; в) оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы; *с) Өзіне баға қоя ала білу білігі; д) проблеманы шешу үшін әдіс - тәсілдерді өздігінен таңдауы. е) Мақсаттарды айқындауы *f ) Өзіне баға қоя алу 32. Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты - а) «Пәнге деген сыни көзқарас»; *в) «Ойлау туралы ойлану»; с) «Тақырыптың мазмұнына терең үңілу»; д) «Оқушы үніне» құлақ асу. е) Қызығушылық таныту *f ) «Ойлау туралы ойлану»; 33. Сыни тұрғыдан ойлау дегеніміз: а) Ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім; в) қарсы пікір айтуға, баламалы шешімдерді қабылдауға, ойлау мен іс - әрекетімізге жаңа тәсілдерді енгізуге дайын болу мен басқаларды сыни тұрғыдан ойлауға баулу; с) бақылау мен тыңдау арқылы дәлелдер жинастыру және шешім қабылдау үшін талапқа сай өлшемдерді қолдану сияқты дағдыларды дамыту; *д) Нұсқалардың барлығы дұрыс. е) Талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім; *f ) Барлығы дұрыс 34. «Білім алуды үйретудің» қозғаушы күші - а) танымдық қабілет *в) метатану с) ойлау қабілеті д) шығармашылық қабілеті е) дарындылық *f ) метатану 35. Мұғалім оқушыларда... деп атайтын қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға тиіс: а) сыртқы уәж в) сыртқы түрткі с) сыртқы ынта *д) ішкі уәж және өзіндік мақсат е) сыртқы кейіп *f ) өзіндік мақсат 36. Метатану әдістерін игерген оқушылар… а) оқушыдан көмек сұрайды с) қиындыққа кездеседі *д) мұғалімдермен тең әрекеттеседі е) нәтижені көреді *f ) Ұстаздармен тең әрекеттеседі 37. Сындарлы оқытудың мақсаты: a) алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез - келген жағдайда тиімді пайдалану* b) Басқалардың ойлау үдерісі туралы ойлау c) Пәнді оқу және өткенді қайталау d ) Өткен тапсырмаларға ой жүгірту e) Білуін қамтамасыз етуге дағдыландыру *f ) Алған білімдерін кез-келген жағдайда пайдаланады 38. Когнитивті психология әлемінде ойлауды дамыту теориясы тұрғысынан басымдыққа ие болған жылдары мен зерттеушінің аты - жөні: a) 1958 жылдары Говард Гарднер *b) 1960 жылдары Жан Пиаже c) 2006 жылдары Хельга Хайс d ) 1968 жылдары Авраам Маслоу e) 1976 жылдары Флейвелл *f ) Жан Пиаже 39. Авраам Маслоу 1968 жылы зерттеген қажеттіліктер иерархиясын деңгейге бөліп қарастырған саны: a) үш деңгейге бөліп қарастырды b) сегіз деңгейге бөліп қарастырды *c) бес деңгейге бөліп қарастырды d) он деңгейге бөліп қарастырды e) екі деңгейге бөліп қарастырды *f ) 5 40. «Мұғалімге арналған нұсқаулықтан алынған» мәтінді оқыңыз: 2010ж. орта мектеп жасындағы оқушылардың он алты жеке тобының жазғы семестрі ішінде өздерінің көзқарастары бойынша «тиімді оқыту» не екенін анықтау үшін шағын топтарда сауал жасалды. Атап айтқанда, «қызықты оқыту» деген сөз тіркесімен не айтқысы келетінін анықтауға тырыстық. Сабаққа қатысуды Дарема мектептеріндегі негізгі мектеп бөлімдерінің маманы арнайы оқу инспекторы жүзеге асырды. Біздің әңгімеміз екі әртүрлі блок бойынша өткізілді. Әңгімелесу шарасының екі блогын да Дарема білім беруді дамыту қызметінің мүшелері өткізді. Осындй сапарлардың мақсаты жалпы алғанда бөлімнің даму бағыттары мен әлеуеті туралы суммативтік және формативтік кері байланы салу болды. Оқу күні ішінде оқушылардың топтары белгілі бір пән бойынша оқыту туралы пікір алмасу үшін кездесіп отырды. Жүргізілген зерттеудің негізіндегі қолданған әдісті анықтаңыз: a) үш деңгейге қарастырылған сауалнамалар b) басқалардан көшіріп жазу әдістерін, оқуға деген ынталарын c) метакогнитивті стратегиялардың үйрету деңгейі *d) өздерінің пікірімен сәйкес келетін, сөз орамдарымен, сауал өткізген кісінің түсіндіргенімен емес, өздерінің пікірін қарастырғаны e) оқуы туралы жүйелі пайымдаулар *f ) сөз орамдарымен, сауал өткізген кісінің түсіндіргенімен емес, өздерінің пікірін қарастырғаны 41. Мұғалім қазақ тілі сабағында зат есімнен құралған сөз тіркестерін беріп, сөйлем құрауды ұсынды... Мұнда ойлаудың қандай түрін дамытты: *a) Қолдану (білімді пайдалану) b) Нақты ақпаратты пайдалану c) метакогнитивті стратегиялар d) Білім (өз білімдерін есте түсіру) e) оқуы туралы жүйелі пайымдаулар *f ) Білімді пайдалану 42. Бұл ғалым «мен» тұжырымдамасын және жеке тұлғамен, оның тәжірибесімен қарым – қатынас жасау маңыздылығын дамытты, сондай – ақ білім берудің қисын мен интуиция, зияткерлік пен сезімді қамтитыны туралы идеяны өрбітті. а). Выготский в). Александр с). Хетти *д). Роджерс e) Пиаже *f ) . Роджерс 43. Орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғарғы деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал білім беру әдістемелері арасында сындарлы (конструктивті) теориялық оқытуға негізделген тәсілін кең таратқан ғалымды атаңыз.... а). Маслоу 1968 в). Блум 1956 с). Хетти 2009* д). Роджерс 1983 e) Пиаже *f ) 2009 Хетти 44. Оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен және анағұрлым қабілетті жолдастарымен бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтыққа берген Выготскийдің атауы а). Өзекті даму *в). Жақын арадағы даму аймағы с). Жақын арада даму емес аймағы д). Басқалардың ойлау үдерісі туралы ойлау е). Ойлау қабілеті *f ) ЖАДА жүктеу/скачать 24,11 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|