С.10.1.1 понимать основную и детальную информацию текстов разных жанров, различая факт и мнение; определять целевую аудиторию;
10.1.2 определять основную мысль, учитывая невербальные средства общения;
10.1.2 прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам
Г.10.2.2 выявлять роль примечаний, иллюстраций, подзаголовков в передаче основной мысли текста;
10.2.6 использовать приемы просмотрового чтения, сканирования и детального чтения;
10.2.7 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения (научно-популярные статьи, СМИ, энциклопедия)
Ч.10.3.1 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме, конспектов;
10.3.3 создавать тексты различных типов и жанров, публицистического стиля (заметка, пресс-релиз)
П.10.4.1 соблюдать орфографические нормы;
10.4.2 использовать лексику, публицистического стиля в соответствии с целью и ситуацией общения;
10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические норм
1
1.09
2
А.С.Пушкин.
«Монастырь на Казбеке». Стр.11-13
1
2.09
3
Алматы-туристический центр Казахстана.
стр.14-17
1
8.09
4
Мир живой природы.
стр.17-20
1
9.09
5
В.С.Высоцкий. «Гимн морю и горам» стр.21-22
1
15.09
6
Что говорят иностранцы об Астана ЭКСПО-2017. Стр.23-25
1
16.09
7
А.К.Толстой. Стих-е Растянулся на просторе.
1
22.09
8
KITF-2019. СОР 1 Стр.29-30
1
23.09
II. Раздел. Человек и Родина.
9
М.Ю.Лермонтов. Стих. Родина стр.31-36
Ассамблея народов Казахстана. Стр.37-41
С.10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её;
10.1.4 прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста
Г. 10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении;
10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы
Ч. 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (статья);
10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение
10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (статья);
П. 10.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку;
10.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание Ь и Ъ) ИЯЕ.
10.5.1 использовать отглагольные существительные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге;
10.5. 2 использовать предложения с обособленными второстепенными членами
1
29.09
10
Ч.Т.Айтматов. «Буранный полустанок». Стр.42-44
1
30.09
11
Ч.Т.Айтматов. «Буранный полустанок». Стр.42-44
1
6.10
12
Особенности хронотопа. Аннотация.стр.47 -52
1
7.10
13
Г.К.Бельгер. «Дедушка Сергали».стр.53-57
СОР 2
1
13.10
14
М.Д.Симашко. «Емшан» стр.59-61
1
14.10
15
М.Д.Симашко. «Емшан» стр.59-61
1
20.10
16
Подготовка к СОЧ.
1
21.10
17
СОЧ за 1 четверть
1
27.10
18
К.Г.Паустовский.стр.61-64 Бескорыстие. Патриотический акт «Мәңгілік ел» стр.64-66
1
28.10
II четверть (16 часов)
III. Раздел. Наука и этика
19
М.А.Булгаков. Литературный хронограф. Стр.67-70.
С.10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;
10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её;
Г.10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;
10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении;
10.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приёмы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию
Ч.10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы);
10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли;
10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение;
П.10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы);
10.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание числительных);
10.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении ИЯЕ.
10.5.1 использовать причастия, деепричастия;
10.5.2 использовать предложения с обособленными второстепенными членами
1
10.11
20
М.А.Булгаков. Повесть «Собачье сердце» стр.70-78.
1
11.11
21
Система образов в повести «Собачье сердце»
1
17.11
22
Научные открытия ХХIвека. стр.78-79
1
18.11
23
А.Р.Беляев. Стр.80-81
Литературный хронограф.
1
24.11
24
А.Р.Беляев.«Голова профессора Доуэля»
СОР - 3 стр.81-86
С.10.1.4 прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста;
10.1.5 оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц
Г.10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;
10.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;
10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм;
Ч.10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста;
10.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов;
П.10.4.4 писать творческие работы (описания), используя знания из других предметных областей;
10.4.7правильно использовать тире в простом и сложном предложении; ИЯЕ.
10.5.1 использовать причастия, деепричастия;
10.5.2 использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами. простых осложненных и сложных предложениях
«Маленький принц»: вечные истины в сказке. Чистота восприятия мира как величайшая ценность
СОР 4
1
15.12
30
Подготовка к СОЧ
1
16.12
31
Суммативная работа за 2 четверть
1
22.12
32
Философская сказка - притча «Маленький принц»
1
23.12
33
Художественные особенности сказки
1
29.12
34
Творческая работа Эссе
1
30.12
III четверть (20 часов)
V.Раздел. Литература и искусство
35
А.С.Пушкин. Трагедия «Моцарт и Сальери».
10.С1.Понимать основную, детальную и скрытую информацию сообщения, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего
10.С5.Оценивать высказывание с точки зрения использования приемов привлечения внимания целевой аудитории и выражения собственного отношения к проблеме
10.Г2.Пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом
10.Г5.Участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы
10.Ч3.Формулировать вопросы и ответы, используя информацию из текста для подтверждения своей точки зрения
10.Ч5.Анализировать художественные произведения, определяя роль композиции, образных средств и деталей в раскрытии основной мысли
10.Ч7.Сравнивать цели текстов, целевую аудиторию, жанровую и стилистическую принадлежность, выявляя их общие и отличительные признаки (тезис, аннотация, аналитическая статья, пресс-релиз)
10.П4.Писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей
10.П5.Писать причинно-следственное эссе объемом 200-250 слов
10.П6.Соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных)
10.П7.Соблюдать пунктуационные нормы в трудных случаях (в СПП с несколькими придаточными, с союзом как)
10.ИЯЕ-1.Использовать правильно именные части речи в различных формах
10.ИЯЕ-2.Использовать синтаксические единицы, соблюдая нормы и правила современного русского литературного языка при построении речевого высказывания
1
12.01
36
А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери». «Гений и злодейство две вещи несовместные».
1
13.01
37
Художественные особенности трагедии «Моцарт и Сальери». Стр.104-114
1
19.01
38
Устное народное творчество. Стр.115-117
1
20.01
39
А.И.Куприн. Литературный хронограф. Повесть «Гранатовый браслет» стр.118-128
1
26.01
40
А.И.Куприн. Талант любви в рассказе «Гранатовый браслет».
1
27.01
41
В.М.Гаршин. Литературный хронограф.
1
2.02
42
В.М.Гаршин. Рассказ «Художники» стр.132-134
1
3.02
43
О.Сулейменов «Махамбету» и А.Вознесенский.стр.135-136
1
9.02
44
О.Сулейменов и А.Вознесенский. СОР-5 стр.137-139.
1
10.02
VI. Раздел. Тема социального неравенства в литературе.
45
А.П.Чехов. Литературный хронограф.стр.140-142
С.10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;
10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её
Г.10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении;
10.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;
10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм
Ч. 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (интервью);
10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли
П.10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (интервью);
10.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста,
сохраняя основную мысль и выражая личную оценку;
10.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание сложных слов) ИЯЕ.
10.5.1 использовать сложные прилагательные;
10.5.2 использовать сложные синтаксические конструкции
