Методические рекомендации для практических занятий по русскому языку
жүктеу/скачать 70,67 Kb.
|
МР №10. Сердечно-сосудистая система
- Бұл бет үшін навигация:
- Кафедра
- Дисциплина
- Грамматическая тема
- IV. Основные вопросы темы
- VI.Задания по теме: Задание 1.
Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий по русскому языку Тема: Сердечно-сосудистая система. Типы научной информации. Дисциплина: русский язык Составитель: доц. Татаренко Т.Д. 2021
ЗАНЯТИЕ 10 I. Лексическая тема: Сердечно-сосудистая система. Грамматическая тема: Типы научной информации. II. Цель: дать представление о типах научной информации. III. Задачи: выработать навыки составления научного повествования. IV. Основные вопросы темы: 1. Типы научной информации. 2. Сердечно-сосудистая система.
⃰ Репродуктивный: объяснение теоретического материала, анализ текстов, выполнение языковых и коммуникативных упражнений, составление диалогов по заданным моделям. ⃰ Наглядный: применение опорных схем и таблиц. ⃰ Интерактивный: лингвистическая игра; конструирование синквейна с опорными лингвистическими терминами и ключевыми словами речевой темы; атака вопросами. VI.Задания по теме: Задание 1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом. Информация (information от лат. informatio – разъяснение, осведомление) – это содержание какого-либо сообщения, сведения о чем-либо, рассматриваемые в аспекте их передачи в пространстве и времени; значение данных, фактов. Научная информация– это получаемая в процессе познания логическая информация, адекватно отражающая явления и законы природы, общества и мышления и используемая в общественно-исторической практике. Адекватность отображения научной информацией реального мира означает, что она должна обладать способностью повышать уровень человеческих знаний. Создать истинно научную информацию индивид способен только в том случае, если он овладел современным уровнем знаний. По форме научные документы различают : - текстовые (книги, журналы, рукописи и т.д.); - графические или изобразительные (чертежи, схемы, графики, планы, карты, диаграммы и т.п.); - аудиовизуальные (звукозаписи, кинофильмы, диапозитивы и др.). Структурной единицей, характеризующей информационные ресурсы и информационные продукты с количественной стороны, является научный документ, под которым понимается материальный объект, содержащий научно-техническую информацию и предназначенный для ее хранения и использования. В зависимости от способа представления информации различают документы: текстовые (книги, журналы, отчеты и др.), графические (чертежи, схемы, диаграммы), аудиовизуальные (звукозаписи, кино- и видеофильмы), машиночитаемые (например, образующие базу данных, на микрофотоносителях) и др. Кроме того, документы подразделяются на первичные (содержащие непосредственные результаты научных исследований и разработок, новые научные сведения или новое осмысление известных идей и фактов) и вторичные (содержащие результаты аналитико-синтетической и логической переработки одного или нескольких первичных документов или сведения о них). Характеристика монологической и диалогической речи. Диалогическая речь — продукт взаимодействия двух или нескольких речевых партнеров в конкретных ситуациях и в условиях дефицита времени, что определяет ее спонтанность и ситуативность; обмен высказываниями, порождаемые одно другим в процессе разговора между двумя или несколькими собеседниками. жүктеу/скачать 70,67 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||