Электронные (динамические) таблицы

397

 

 

Базы данных. Таблица как представление отношения. Поиск данных в 

готовой базе. Связи между таблицами. 

Поиск  информации  в  сети  Интернет.  Средства  и  методика  поиска 

информации. Построение запросов; браузеры. Компьютерные энциклопедии 

и  словари.  Компьютерные  карты  и  другие  справочные  системы.  Поисковые 

машины. 

Работа  в  информационном  пространстве.  Информационно-

коммуникационные технологии 

Компьютерные сети. Интернет. Адресация в сети Интернет. Доменная 

система имен. Сайт. Сетевое хранение данных. Большие данные в природе и 

технике  (геномные  данные,  результаты  физических  экспериментов, 

Интернет-данные,  в  частности,  данные  социальных  сетей).  Технологии  их 

обработки и хранения. 

Виды  деятельности  в  сети  Интернет.  Интернет-сервисы:  почтовая 

служба; справочные службы (карты, расписания и т. п.), поисковые службы, 

службы обновления программного обеспечения и др. 

Компьютерные  вирусы  и  другие  вредоносные  программы;  защита  от 

них. 

Приемы,  повышающие  безопасность  работы  в  сети  Интернет. 

Проблема  подлинности  полученной  информации.  Электронная  подпись, 

сертифицированные  сайты  и  документы.  Методы  индивидуального  и 

коллективного  размещения  новой  информации  в  сети  Интернет. 

Взаимодействие  на  основе  компьютерных  сетей:  электронная  почта,  чат, 

форум, телеконференция и др. 

Гигиенические,  эргономические  и  технические  условия  эксплуатации 

средств  ИКТ.  Экономические,  правовые  и  этические  аспекты  их 

использования.  Личная  информация,  средства  ее  защиты.  Организация 

личного информационного пространства. 

Основные  этапы  и  тенденции  развития  ИКТ.  Стандарты  в  сфере 

информатики и ИКТ. Стандартизация и стандарты в сфере информатики и 

ИКТ докомпьютерной эры (запись чисел, алфавитов национальных языков и 

др.)  и  компьютерной  эры  (языки  программирования,  адресация  в  сети 

Интернет и др.). 

2.2.2.9. Физика  

Физическое  образование  в  основной  школе  должно  обеспечить 

формирование  у  обучающихся  представлений  о  научной  картине  мира  – 

важного 

ресурса 

научно-технического 

прогресса, 

ознакомление 

обучающихся  с  физическими  и  астрономическими  явлениями,  основными 

принципами  работы  механизмов,  высокотехнологичных  устройств  и 

приборов,  развитие  компетенций  в  решении  инженерно-технических  и 

научно-исследовательских задач. 

398

 

 

Освоение  учебного  предмета  «Физика»  направлено  на  развитие  у 

обучающихся представлений  о  строении,  свойствах,  законах  существования 

и  движения  материи,  на  освоение  обучающимися  общих  законов  и 

закономерностей  природных  явлений,  создание  условий  для  формирования 

интеллектуальных, 

творческих, 

гражданских, 

коммуникационных, 

информационных компетенций. Обучающиеся овладеют научными методами 

решения  различных  теоретических  и  практических  задач,  умениями 

формулировать  гипотезы,  конструировать,  проводить  эксперименты, 

оценивать  и  анализировать  полученные  результаты,  сопоставлять  их  с 

объективными реалиями жизни. 

Учебный  предмет  «Физика»  способствует  формированию  у 

обучающихся  умений  безопасно  использовать  лабораторное  оборудование, 

проводить 

естественно-научные 

исследования 

и 

эксперименты, 

анализировать 

полученные 

результаты, 

представлять 

и 

научно 

аргументировать полученные выводы. 

Изучение  предмета  «Физика»  в  части  формирования  у  обучающихся 

научного  мировоззрения,  освоения  общенаучных  методов  (наблюдение, 

измерение, 

эксперимент, 

моделирование), 

освоения 

практического 

применения  научных  знаний  физики  в  жизни  основано  на  межпредметных 

связях  с  предметами:«Математика»,  «Информатика»,  «Химия»,  «Биология», 

«География»,  «Экология»,  «Основы  безопасности  жизнедеятельности», 

«История», «Литература» и др. 

 

Физика и физические методы изучения природы 

Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и 

описание  физических  явлений.  Физический  эксперимент.  Моделирование 

явлений и объектов природы. 

Физические  величины  и  их  измерение.  Точность  и  погрешность 

измерений. Международная система единиц. 

Физические  законы  и  закономерности.  Физика  и  техника.  Научный 

метод  познания.  Роль  физики  в  формировании  естественнонаучной 

грамотности. 

Механические явления 

Механическое движение. Материальная точка как модель физического 

тела.Относительность 

механического 

движения. 

Система 

отсчета.Физические  величины,  необходимые  для  описания  движения  и 

взаимосвязь  между  ними  (путь,  перемещение,  скорость,  ускорение,  время 

движения).  Равномерное  и  равноускоренное  прямолинейное  движение. 

Равномерное  движение  по  окружности.  Первый  закон  Ньютона  и 

инерция.Масса  тела.  Плотность  вещества.  Сила.  Единицы  силы.  Второй 

закон  Ньютона.  Третий  закон  Ньютона.  Свободное  падение  тел.  Сила 

тяжести. Закон всемирного тяготения. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. 

399

 

 

Невесомость.  Связь  между  силой  тяжести  и  массой  тела.  Динамометр. 

Равнодействующая  сила.  Сила  трения.  Трение  скольжения.  Трение  покоя. 

Трение в природе и технике. 

Импульс.  Закон  сохранения  импульса.  Реактивное  движение. 

Механическая  работа.  Мощность.  Энергия.  Потенциальная  и  кинетическая 

энергия.  Превращение  одного  вида  механической  энергии  в  другой.  Закон 

сохранения полной механической энергии. 

Простые  механизмы.  Условия  равновесия  твердого  тела,  имеющего 

закрепленную  ось  движения.  Момент  силы.  Центр  тяжести  тела.  Рычаг. 

Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и 

неподвижные  блоки.  Равенство  работ  при  использовании  простых 

механизмов  («Золотое  правило  механики»).  Коэффициент  полезного 

действия механизма. 

Давление  твердых  тел.  Единицы  измерения  давления.  Способы 

изменения  давления.  Давление  жидкостей  и  газов  Закон  Паскаля.  Давление 

жидкости  на  дно  и  стенки  сосуда.  Сообщающиеся  сосуды.  Вес  воздуха. 

Атмосферное  давление.  Измерение  атмосферного  давления.  Опыт 

Торричелли.  Барометр-анероид.  Атмосферное  давление  на  различных 

высотах.  Гидравлические  механизмы  (пресс,  насос).  Давление  жидкости  и 

газа  на  погруженное  в  них  тело.  Архимедова  сила.  Плавание  тел  и  судов 

Воздухоплавание. 

Механические  колебания.  Период,  частота,  амплитуда  колебаний. 

Резонанс. Механические волны в однородных средах. Длина волны. Звук как 

механическая волна. Громкость и высота тона звука. 

Тепловые явления 

Строение  вещества.  Атомы  и  молекулы.  Тепловое  движение  атомов и 

молекул.  Диффузия  в  газах,  жидкостях  и  твердых  телах.Броуновское 

движение.  Взаимодействие  (притяжение  и  отталкивание)  молекул. 

Агрегатные  состояния  вещества.  Различие  в  строении  твердых  тел, 

жидкостей и газов. 

Тепловое  равновесие.  Температура.  Связь  температуры  со  скоростью 

хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача 

как  способы  изменения  внутренней  энергии  тела.  Теплопроводность. 

Конвекция.  Излучение.  Примеры  теплопередачи  в  природе  и  технике. 

Количество  теплоты.  Удельная  теплоемкость.  Удельная  теплота  сгорания 

топлива.  Закон  сохранения  и  превращения  энергии  в  механических  и 

тепловых  процессах.  Плавление  и  отвердевание  кристаллических  тел. 

Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Поглощение энергии 

при  испарении  жидкости  и  выделение  ее  при  конденсации  пара.  Кипение. 

Зависимость  температуры  кипения  от  давления.  Удельная  теплота 

парообразования  и  конденсации.  Влажность  воздуха.  Работа  газа  при 

расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина, 

400

 

 

двигатель  внутреннего  сгорания,  реактивный  двигатель).  КПД  тепловой 

машины. Экологические проблемы использования тепловых машин. 

Электромагнитные явления 

Электризация  физических  тел.  Взаимодействие  заряженных  тел.  Два 

рода 

электрических 

зарядов. 

Делимость 

электрического 

заряда. 

Элементарный  электрический  заряд.  Закон  сохранения  электрического 

заряда.  Проводники,  полупроводники  и  изоляторы  электричества. 

Электроскоп. Электрическое поле как особый вид материи. Напряженность 

электрического  поля.  Действие  электрического  поля  на  электрические 

заряды. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. 

Электрический  ток.  Источники  электрического  тока.  Электрическая 

цепь  и  ее  составные  части.  Направление  и  действия  электрического  тока. 

Носители  электрических  зарядов  в  металлах.  Сила  тока.  Электрическое 

напряжение. 

Электрическое 

сопротивление 

проводников. 

Единицы 

сопротивления. 

Зависимость  силы  тока  от  напряжения.  Закон  Ома  для  участка  цепи. 

Удельное 

сопротивление. 

Реостаты. 

Последовательное 

соединение 

проводников. Параллельное соединение проводников. 

Работа  электрического  поля  по  перемещению  электрических  зарядов. 

Мощность  электрического  тока.  Нагревание  проводников  электрическим 

током.  Закон  Джоуля  -  Ленца.  Электрические  нагревательные  и 

осветительные приборы. Короткое замыкание.  

Магнитное  поле.  Индукция  магнитного  поля.  Магнитное  поле  тока. 

Опыт  Эрстеда.  Магнитное  поле  постоянных  магнитов.  Магнитное  поле 

Земли.  Электромагнит.  Магнитное  поле  катушки  с  током.  Применение 

электромагнитов.  Действие  магнитного  поля  на  проводник  с  током  и 

движущуюся  заряженную  частицу.  Сила  Ампера  и  сила  Лоренца. 

Электродвигатель. Явление электромагнитной индукция. Опыты Фарадея. 

Электромагнитные 

колебания. 

Колебательный 

контур. 

Электрогенератор. 

Переменный 

ток. 

Трансформатор. 

Передача 

электрической  энергии  на  расстояние.  Электромагнитные  волны  и  их 

свойства.  Принципы  радиосвязи  и  телевидения.  Влияние  электромагнитных 

излучений на живые организмы. 

Свет  –электромагнитные  волна.  Скорость  света.  Источники  света. 

Закон  прямолинейного  распространение  света.  Закон  отражения  света. 

Плоское  зеркало.  Закон  преломления  света.  Линзы.  Фокусное  расстояние  и 

оптическая  сила  линзы.  Изображение  предмета  в  зеркале  и  линзе. 

Оптические  приборы.  Глаз  как  оптическая  система.  Дисперсия  света. 

Интерференция и дифракция света. 

Квантовые явления 

Строение  атомов.  Планетарная  модель  атома.  Квантовый  характер 

поглощения и испускания света атомами. Линейчатые спектры. 

401

 

 

 Опыты Резерфорда. 

Состав атомного ядра. Протон, нейтрон и электрон. Закон Эйнштейна о 

пропорциональности  массы  и  энергии.  Дефект  масс  и  энергия  связи 

атомных  ядер.  Радиоактивность.  Период  полураспада.  Альфа-излучение. 

Бета-излучение.  Гамма-излучение.  Ядерные  реакции.  Источники  энергии 

Солнца  и  звезд.  Ядерная  энергетика.  Экологические  проблемы  работы 

атомных  электростанций.  Дозиметрия.  Влияние  радиоактивных  излучений 

на живые организмы. 

Строение и эволюция Вселенной 

Геоцентрическая  и  гелиоцентрическая  системы  мира.  Физическая 

природа  небесных  тел  Солнечной  системы.  Происхождение  Солнечной 

системы.  Физическая  природа  Солнца  и  звезд.  Строение  Вселенной. 

Эволюция Вселенной. Гипотеза Большого взрыва.  

Примерные темы лабораторных и практических работ 

Лабораторные  работы  (независимо  от  тематической  принадлежности) 

делятся следующие типы: 

1.

 

Проведение прямых измерений физических величин  

2.

 

Расчет по полученным результатам прямых измерений зависимого от 

них параметра (косвенные измерения). 

3.

 

Наблюдение явлений  и постановка опытов  (на качественном  уровне) 

по обнаружению факторов, влияющих на протекание данных явлений. 

4.

 

Исследование  зависимости  одной  физической  величины  от  другой  с 

представлением результатов в виде графика или таблицы. 

5.

 

Проверка  заданных  предположений  (прямые  измерения  физических 

величин и сравнение заданных соотношений между ними).  

6.

 

Знакомство с техническими устройствами и их конструирование. 

Любая  рабочая  программа  должна  предусматривать  выполнение 

лабораторных  работ  всех  указанных  типов.  Выбор  тематики  и  числа  работ 

каждого типа зависит от особенностей рабочей программы и УМК. 

Проведение прямых измерений физических величин 

1.

 

Измерение размеров тел. 

2.

 

Измерение размеров малых тел. 

3.

 

Измерение массы тела. 

4.

 

Измерение объема тела. 

5.

 

Измерение силы. 

6.

 

Измерение времени процесса, периода колебаний. 

7.

 

Измерение температуры. 

8.

 

Измерение давления воздуха в баллоне под поршнем. 

9.

 

Измерение силы тока и его регулирование. 

10.

 

Измерение напряжения. 

11.

 

Измерение углов падения и преломления. 

12.

 

Измерение фокусного расстояния линзы. 

13.

 

Измерение радиоактивного фона. 

402

 

 

Расчет по полученным результатам прямых измерений зависимого 

от них параметра (косвенные измерения) 

1.

 

Измерение плотности вещества твердого тела. 

2.

 

Определение коэффициента трения скольжения. 

3.

 

Определение жесткости пружины. 

4.

 

Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в 

жидкость тело. 

5.

 

Определение момента силы. 

6.

 

Измерение скорости равномерного движения. 

7.

 

Измерение средней скорости движения. 

8.

 

Измерение ускорения равноускоренного движения. 

9.

 

Определение работы и мощности. 

10.

 

Определение частоты колебаний груза на пружине и нити. 

11.

 

Определение относительной влажности. 

12.

 

Определение количества теплоты. 

13.

 

Определение удельной теплоемкости. 

14.

 

Измерение работы и мощности электрического тока. 

15.

 

Измерение сопротивления. 

16.

 

Определение оптической силы линзы. 

17.

 

Исследование  зависимости  выталкивающей  силы  от  объема 

погруженной части от плотности жидкости, ее независимости от плотности и 

массы тела. 

18.

 

Исследование  зависимости  силы  трения  от  характера 

поверхности, ее независимости от площади. 

Наблюдение  явлений  и  постановка  опытов  (на  качественном 

уровне)  по  обнаружению  факторов,  влияющих  на  протекание  данных 

явлений 

1.

 

Наблюдение зависимости периода колебаний груза на нити от длины 

и независимости от массы. 

2.

 

Наблюдение  зависимости  периода  колебаний  груза  на  пружине  от 

массы и жесткости. 

3.

 

Наблюдение зависимости давления газа от объема и температуры. 

4.

 

Наблюдение  зависимости  температуры  остывающей  воды  от 

времени. 

5.

 

Исследование явления взаимодействия катушки с током и магнита. 

6.

 

Исследование явления электромагнитной индукции. 

7.

 

Наблюдение явления отражения и преломления света. 

8.

 

Наблюдение явления дисперсии. 

9.

 

Обнаружение  зависимости  сопротивления  проводника  от  его 

параметров и вещества. 

10.

 

Исследование  зависимости  веса  тела  в  жидкости  от  объема 

погруженной части. 

11.

 

Исследование  зависимости  одной  физической  величины  от 

другой с представлением результатов в виде графика или таблицы. 

12.

 

Исследование зависимости массы от объема. 

403

 

 

13.

 

Исследование 

зависимости 

пути 

от 

времени 

при 

равноускоренном движении без начальной скорости. 

14.

 

Исследование  зависимости  скорости  от  времени  и  пути  при 

равноускоренном движении. 

15.

 

Исследование зависимости силы трения от силы давления. 

16.

 

Исследование зависимости деформации пружины от силы. 

17.

 

Исследование  зависимости  периода  колебаний  груза  на  нити  от 

длины. 

18.

 

Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине 

от жесткости и массы. 

19.

 

Исследование  зависимости  силы  тока  через  проводник  от 

напряжения. 

20.

 

Исследование  зависимости  силы  тока  через  лампочку  от 

напряжения. 

21.

 

Исследование зависимости угла преломления от угла падения. 

Проверка 

заданных 

предположений 

(прямые 

измерения 

физических  величин  и  сравнение  заданных  соотношений  между  ними). 

Проверка гипотез 

1.

 

Проверка  гипотезы  о  линейной  зависимости  длины  столбика 

жидкости в трубке от температуры. 

2.

 

Проверка  гипотезы  о  прямой  пропорциональности  скорости  при 

равноускоренном движении пройденному пути. 

3.

 

Проверка  гипотезы:  при  последовательно  включенных  лампочки  и 

проводника или двух проводников напряжения складывать нельзя (можно). 

4.

 

Проверка правила сложения токов на двух параллельно включенных 

резисторов. 

Знакомство с техническими устройствами и их конструирование 

5.

 

Конструирование наклонной плоскости с заданным значением КПД. 

6.

 

Конструирование ареометра и испытание его работы. 

7.

 

Сборка  электрической  цепи  и  измерение  силы  тока  в  ее  различных 

участках. 

8.

 

Сборка электромагнита и испытание его действия. 

9.

 

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели). 

10.

 

Конструирование электродвигателя. 

11.

 

Конструирование модели телескопа. 

12.

 

Конструирование модели лодки с заданной грузоподъемностью. 

13.

 

Оценка своего зрения и подбор очков. 

14.

 

Конструирование простейшего генератора. 

15.

 

Изучение свойств изображения в линзах. 

               

2.2.2.11. Биология 

Биологическое  образование  в  основной  школе  должно  обеспечить 

формирование  биологической  и  экологической  грамотности,  расширение 

представлений  об  уникальных  особенностях  живой  природы,  ее 

404

 

 

многообразии и  эволюции,  человеке  как  биосоциальном существе,  развитие 

компетенций в решении практических задач, связанных с живой природой. 

Освоение  учебного  предмета  «Биология»  направлено  на  развитие  у 

обучающихся ценностного отношения к объектам живой природы, создание 

условий 

для 

формирования 

интеллектуальных, 

гражданских, 

коммуникационных, 

информационных 

компетенций. 

Обучающиеся 

овладеют  научными  методами  решения  различных  теоретических  и 

практических  задач,  умениями  формулировать  гипотезы,  конструировать, 

проводить  эксперименты,  оценивать  и  анализировать  полученные 

результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни. 

Учебный  предмет  «Биология»  способствует  формированию  у 

обучающихся  умения  безопасно  использовать  лабораторное  оборудование, 

проводить 

исследования, 

анализировать 

полученные 

результаты, 

представлять и научно аргументировать полученные выводы. 

Изучение предмета «Биология» в части формирования у обучающихся 

научного  мировоззрения,  освоения  общенаучных  методов  (наблюдение, 

измерение, 

эксперимент, 

моделирование), 

освоения 

практического 

применения  научных  знаний  основано  на  межпредметных  связях  с 

предметами:  «Физика»,  «Химия»,  «География»,  «Математика»,  «Экология», 

«Основы  безопасности  жизнедеятельности»,  «История»,  «Русский  язык», 

«Литература» и др.Живые организмы. 

жүктеу/скачать 2,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: