Педагогика факультеті тақырыбы: Психологиялық диагностика практикалық психологтардың әрекетінің басты бағыты
жүктеу/скачать 0,73 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- В.Вундт
- Ф.Гальтон «
- Психодиагностиканың дамуына үлес қосқан ғалымдар
- В.Штерн Г.Роршах Г.И.Россолиммо Психодиагностика
- Балабақшадағы баланы психологиялық жағынан даярлаудың мақсаты
- Мектеп жасына дейінгі балалардың диагностикалық жұмыстың ерекшелігі
- «Суреттен өзгерісті тап»
- «Артығын тап» Қанша зат бейнеленген «Суреттегі тапсырмалар». Мақсаты
- Нұсқау
- Уақыты
|
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ ПЕДАГОГИКА ФАКУЛЬТЕТІ
Тақырыбы: Психологиялық диагностика практикалық психологтардың әрекетінің басты бағыты Орындаған: Байкен Қымбат П-223 Тексерген:Жакпарова Г.А Ғылыми негізделген компакттық әдістердің, нұсқаулардың методологиясы ретінде ХХ ғасырдың басында психологиядан бөлек дами бастады. Экспериментальды психология 1878 жылы пайда болған делінеді, өйткені осы жылы В.Вундт Германияда өзінің экспериментальдық психологияның бірінші лабораториясын ашты. Психодиагностиканың даму тарихы Англияда Ч.Дарвиннің бірінші болып өзі шығарған жаңа комплексттік ғылымы «антропометрикаға» ерекше сындарды кіргізген. Ф.Гальтон «Тест» терминді енгізді, соның атымен психодиагностика тарихының пайда болуын байланыстырады. Психодиагностиканың келесі кезеңі А.Бине есімімен байланысты. Ол ой дамуының және ой әрекетінің артта қалуының дәрежесінің психодиагностика әдістемелерінің нұсқауларына негіз салды Психодиагностиканың дамуына үлес қосқан ғалымдар iQ коефицентін (ой дамуының) ұсынды. Бұл коефицент зерттелетін адамдардың даму деңгейінің интегралдық мінездеме ретінде алынған. тесттері проекцияның әдістемелік принципіне негізделген жеке тұлғалық құрылымының психодиагностикалық алғашқы проективтік әдістері пайда болады. 1910) еңбектерінен бастап интелектуалдық дамуының әдістерінің адаптациясымен пайда бола бастағандығына байланысты үлкен жұмыс атқарылды В.Штерн Г.Роршах Г.И.Россолиммо Психодиагностика (грек тілінен Diagnostikos-танып білуге қабілетті деген мағынаны білдіреді) жеке тұлғаның индивидуалдық ерекшеліктері мен оның дамуының ерекшеліктерін айқындайтын әдістерді жасап шығаратын психологияның сапасы болып табылады. Балабақша- білім берудің алғашқы сатысы, мектепке даярлаудың бастамасы. Қоғам мүддесіне лайықты ұрпақ тәрбиелеу,баланың санасына қоршаған орта туралы ұалыптастыру балабақша міндеті. Балабақшадағы баланы психологиялық жағынан даярлаудың мақсаты - қабілетін,қызығушылығын ояту,диагностикада қолданылытын негізгі және қосалқы әдістер көмегімен яғни баланы бақылай отырып,сұрақ қою арқылы әңгімеге тарту барысында баланың психологиялық даму ерекшеліктерін, ақыл-ой дамуының көрсеткіштерін бағалау. Мектеп жасына дейінгі балалардың диагностикалық жұмыстың ерекшелігі: Баланың қажеттіліктерінен туындайтын психикалық үрдісті жаңарту.Баланың жақын арадағы даму аймағын ескеріп,жекелей қарым-қатынас жасау Баланың қызығушылығын тудыратын жандыратындай етіп психологиялық әдістемелерді көпшілігін ойын түрінде жеткізу Балалармен қарым-қатынас жасауда мейірімділік таныту,ауыр сөздерді баланың іс-әрекетінде қолданбау Балабақшада баланың жұмысына эмоциялық баға беру,бала үшін әр жеңіс қабілетінің даму негізі оларға тек сандық баға бермей,жақсы жаман жағын талдау.
Мақсаты: баланың қабылдауын дамыту. Барысы: балаларға алдымен суреттің тек бөліктері ғана көрсетіледі. Берілген бөліктер арқылы тұтас суретті тауып айтады. Уақыты: 10 минут «Суреттен өзгерісті тап» жаттығуы. Мақсаты: баланың зейін көлемі – бір уақытта аңғарылатын объектілер көлемін дамыту. Уақыты: 15 минут Балаларға сурет таратылып, сол суреттегі өзгерісті табуы керек. Мысалға: суретте екі мысық бейнеленген бір қарағанға екеуі ұқсайтын секілді, бірақ мұқият қараса айырмашылық табуға болады. Балалар осы айырмашылықты табуы керек.
Мақсаты: Сөздік қорларын және ойлауын дамыту Уақыты: 25 мин Суреттерге қарап қызықты бір әнгіме немесе ертегі құрастыру. «Қарапайым суреттер» жаттығуы Мақсаты: Балалардың көрнекілі іс әрекетті ойлау мен көрнекілі бейнелі ойлауын дамыту. Уақыты: 20 минут
Пайдаланған әдебиет 1. Гуревич К.М. Что такое психологическая диагностика, М.: Знание.1985, 2. Гуревич К.М. Горбачева В.И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы. М,;Знание. 199Е 3. Гудвин И. Измерения в психологии. СПб, Питер, 2004. 4. Дружинин В.Н. Психология общих способностей – СПб.,1999 5. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. СПб, 2001. жүктеу/скачать 0,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|