Пән: Инклюзивті білім

«Біз дүниеге әлсіз және ұсқынсыз болып туылатын балаларды өлтіреміз және суға батырамыз. Біз оны ашуланғаннан және қапаланғаннан емес, сана ережелеріне сүйене отыра: дені саудан қажет еместерді алып тастау үшін жасаймыз» - деп философ Сенека ерекше білім қажеттілігі бар балаларға деген қарым-қатынастың қай кезеңін сипаттаған. «адам емес»

«Бірде-бір мүгедек баланы тамақтандыруға болмайды деген Заң күшіне еңсін», - деп Аристотель ерекше білім қажеттілігі бар балаларға деген қарым-қатынастың қай кезеңін сипаттаған. «адам емес»

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатпайды? Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатады? Толеранттылық деңгейінің жоғарлығы

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің педагогикалық дарлығына не жатпайды? Эмпатия деңгейінің жоғарлығы

«Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу», «арнайы педагогика негіздерін білу», «оқу бағдарламаларын бейімдей алу», «инклюзивті білім беру ерекшеліктерін білу» - бұл мұғалімнің ... дарлығы. кәсіби

«Педагогикалық білім алуға мотивацияның бар болуы», «балаларды құндылық ретінде қабылдау», «эмпатия деңгейінің жоғарлығы», «толеранттылық деңгейінің жоғарлығы» - бұл мұғалімнің ... дарлығы. психологиялық

Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжаттар қажет? ата-аналардың өтініші мен ПМПК-ның шешімі

Жалпы білім беру мектептерінде және балабақшадағы топтарда түзету сыныптарын құруды көздейді интеграция

«Толық», «тұрақты», «жартылай», «уақытша» - бұл ... түрлері. интеграцияның

Қандай да бұзылыс түрі бар балыны қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бірге мектепке дейінгі топтарда, сыныптарда оқыту – бұл интеграцияның қай түрі? толық интеграция

Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі. Интеграцияның қай түрі сипатталып тұр? жартылай интеграция

Уақытша интеграцияның сипаттамасын белгілеңіз. Арнайы топтың немесе сыныптың тәрбиеленушілері жеткен жетістік деңгейлеріне қарамастан қалыпты деңгейде дамитын құрбыларымен айына бір реттен кем емес тәрбиелік мәнді іс-шараларды бірге өткізуге кездеседі.

Толық интеграцияның сипаттамасын белгілеңіз. Қандай да бұзылыс түрі бар балыны қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бірге мектепке дейінгі топтарда, сыныптарда оқыту.

Жартылай интеграцияның сипаттамасын белгілеңіз. Қалыпты дамудағы құрбыларымен қажетті іскерліктер мен дағдылардың аз ғана мөлшерін меңгере алатын, сыныптан тыс уақыттың аз ғана мөлшерін балалармен өткізе алатын балалармен нәтижелі жүргізіледі.

Толық интеграцияны / инклюзивті білім беруді тәжірибеге еңгізген мемлекет. Ұлыбритания

Мүмкіндігі шектеулі балаларды арнайы мектепте оқытпай, жалпы білім беру ортасына қосудың қажеттілігін сипаттаған ғалым: Л.С. Выготский

Инклюзивті білім беруді Қазақстанда алғашқы болып зерттеген ғалым. Р.А. Сулейменова

Мүмкіндігі шектеулі балалардың қайда білім алуын анықтайтын ПМПК

Инклюзивті білім беру жағдайында тірек-қимыл аппараты тежелген балаларға қолайсыз жағдайды белгілеңіз. табалдырықтың болуы

Мүгедектер арбасын қолданатын ЕБҚбБ сынып ішіндегі парталар арасындағы өтуге қолайлы көлем. 90 см – 1 м

Көру қабілеті тежелген ЕБҚбБ бар сыныпқа қойылатын талаптар болады. Қажет емес дегенді белгілеңіз. арнайы жанып-өшетін түсті шам болуы қажет

Есту қабілеті тежелген ЕБҚбБ бар сыныпқа қойылатын талапты белгілеңіз. арнайы жанып-өшетін түсті шам болуы қажет

Көру қабілеті тежелген ЕБҚбБ-мен жұмыс жасауда әдістемелік ерекшеліктер бар. Артығын белгілеңіз. Барлық айтылған мәліметті көрсету қажет

Есту қабілеті тежелген ЕБҚбБ-мен жұмыс жасаудағы әдістемелік ерекшелікті белгілеңіз. Барлық айтылған мәліметті көрсету қажет

ЕБҚбБ-дың әлеуметтік ортаның ережелерін, оның тәртібін, өзін-өзі ұстауды меңгеруі әлеуметтік бейімделу