Пс-12-13-Тақырып 5 6: Жаңартылған «Математика 5-6 және Алгебра 7-9» оқулықтары есептерінің функционалды математикалық сауаттылықты дамытуға бағыттылығын анықтау, тапсырмалар жүйесін құру

ПС-12-13-Тақырып 3.5-3.6: Жаңартылған «Математика 5-6 және Алгебра 7-9» оқулықтары есептерінің функционалды математикалық сауаттылықты дамытуға бағыттылығын анықтау, тапсырмалар жүйесін құру

1-есеп.ШЕБЕРХАНА

• Бірінші шеберханада шебер деталь дайындауға тапсырысты 4 сағатта орындайды, ал оның оқушысы – 6 сағатта орындайды.
• 1-сұрақ: ШЕБЕРХАНА
• Олар бірге жұмыс жасай отырып, екі тапсырысты қанша уақытта дайындайды? Өз шешу жолыңды келтір: _______________________________________
• Жауабы: _________ сағ. (қысқа жауап)
• Құзреттілік: 2- деңгей – Пайымдау.
• Жетістік деңгейі: 2-деңгей.
• Математикалық сала: Өзгерістер мен қатынастар.
• Мәнмәтін: Кәсіби қызмет.

1-есеп.ШЕБЕРХАНА

• Екінші шеберханада жұмыс күнінің басында үш тоқымашы салфетка дайындау үшін бірдей тапсырыс алды. Олардың біріншісі тапсырысты 8 сағатта, екіншісі -9 сағатта, ал олардың оқушысы -12 сағатта орындай алады. 24 Шебер оларға тапсырыстарын біріктіріп, жұмыс аяғына дейін 8 сағатта барлық жұмысты орындауды талап етті.
• 2-сұрақ: ШЕБЕРХАНА
• Тоқымашылар жұмысты орындап үлгере ала ма? Өз шешу жолыңды келтір: _______________________________________
• Жауабы: _________ . (ашық жауап)
• Құзреттілік: 3- деңгей – Пайымдау.
• Жетістік деңгейі: 5-деңгей.
• Математикалық сала: Өзгерістер мен қатынастар.
• Мәнмәтін: Кәсіби қызмет.

2-есеп.БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ

• Мұғалім бақылау жұмысына есепті сызықтық теңсіздіктерді шешуге арналған төрт есепті, бес мәтінді есепті (екеуі қозғалысқа және үшеуі жұмысқа арналған) және квадрат теңдеулерді шешуге (екі есепте дискриминанты теріс болатын) алты есеп дайындады. Бақылау жұмысында әрбір тақырыптан бір есептен болуы қажет.
• 1-сұрақ. БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ
• Бақылау жұмысының мүмкін нұсқаларының жалпы саны қанша болады?
• А. 20 В. 24 С. 30 D. 120 (жабық жауап)
• Құзреттілік: 1-деңгей – Қайта жаңғырту.
• Жетістік деңгейі: 2 – деңгей.
• Математикалық сала: Сан.
• Мәнмәтін: Кәсіптік-әдістемелік.

2-есеп.БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ

• Мұғалім бақылау жұмысына есепті сызықтық теңсіздіктерді шешуге арналған төрт есепті, бес мәтінді есепті (екеуі қозғалысқа және үшеуі жұмысқа арналған) және квадрат теңдеулерді шешуге (екі есепте дискриминанты теріс болатын) алты есеп дайындады. Бақылау жұмысында әрбір тақырыптан бір есептен болуы қажет.
• 2-сұрақ. БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ
• Қозғалысқа арналған есеп кездесетін мүкін нұсқалардың жалпы саны қанша?
• А. 120 В. 72 С. 48 D. 18 (жабық жауап)
• Құзреттілік: 2-деңгей – Байланыс орнату.
• Жетістік деңгейі: 3 – деңгей.
• Математикалық сала: Белгісіздік.
• Мәнмәтін: Кәсіптік-әдістемелі.

2-есеп.БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ

• Мұғалім бақылау жұмысына есепті сызықтық теңсіздіктерді шешуге арналған төрт есепті, бес мәтінді есепті (екеуі қозғалысқа және үшеуі жұмысқа арналған) және квадрат теңдеулерді шешуге (екі есепте дискриминанты теріс болатын) алты есеп дайындады. Бақылау жұмысында әрбір тақырыптан бір есептен болуы қажет.
• 3-сұрақ. БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ
• Ең болмағанда бір түбірі бар квадрат теңдеу бар нұсқалардың мүмкін болатын жалпы саны қанша?
• А. 80 В. 120 С. 48 D. 56 (жабық жауап)
• Құзреттілік: 2-деңгей – Байланыс орнату.
• Жетістік деңгейі: 3 – деңгей.
• Математикалық сала: белгісіздік.
• Мәнмәтін: Кәсіптік-әдістемелік

2-есеп.БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ

• Мұғалім бақылау жұмысына есепті сызықтық теңсіздіктерді шешуге арналған төрт есепті, бес мәтінді есепті (екеуі қозғалысқа және үшеуі жұмысқа арналған) және квадрат теңдеулерді шешуге (екі есепте дискриминанты теріс болатын) алты есеп дайындады. Бақылау жұмысында әрбір тақырыптан бір есептен болуы қажет.
• 4-сұрақ. БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ
• Бір мезгілде жұмысқа арналаған және квадрат теңдеуді шешуге арналған есептер болмайтын нұсқалардың мүмкін болатын жалпы саны қанша?
• Шешу жолын келтір ____________________________
• Жауабы: ______ . (ашық жауап)
• Құзреттілік: 3-деңгей – Пайымдау.
• Жетістік деңгейі: 5 – деңгей.
• Математикалық сала: Белгісіздік.
• Мәнмәтін: Кәсіптік-әдістемелік

3-есеп.САБАҚ

3-есеп.САБАҚ

3-есеп.САБАҚ

3-есеп.САБАҚ