Психология одаренности детей и подростков/ Под ред

Психология одаренности детей и подростков/ Под ред. Н.С. Лейтеса. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. - 416 с. 1
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
Часть I. УМСТВЕННАЯ ОДАРЕННОСТЬ: ЕЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ 7
Глава 1. ДЕТИ, ОПЕРЕЖАЮЩИЕ СВОЙ ВОЗРАСТ 7
§ 1. Ранний умственный подъем 7
§ 2. Возрастные основы умственного роста 10
§ 3. Взаимосвязь индивидуального и возрастного 14
Глава 2. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ВУНДЕРКИНДЫ 18
§ 1. О каких детях пойдет речь 18
§ 2. Противоречивость этого феномена 21
§ 3. К современному пониманию чудо-детей 24
§ 4. Исключительный интеллект и особенности развития 24
§ 5. Ранняя специализация и свойства личности 26
Глава 3. ДЕТИ, ЧЬИ ОСОБЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ НЕ СРАЗУ ВИДНЫ 28
§ 1. Неожидавшаяся одаренность 28
§ 2. Замедленность возрастного развития 30
§ 3. Внеучебная мотивация 33
§ 4. Психопатические проявления 35
§ 5. Скрытые силы, которые можно пробудить 37
Глава 4. ОСНОВНЫЕ «СОСТАВЛЯЮЩИЕ» УМСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ 39
§ 1. Познавательная потребность 39
§ 2. Интеллект 43
§ 3. Креативность 48
§ 4. Трехсторонняя модель 50
Глава 5. СКОЛЬКО МОЖЕТ БЫТЬ ВИДОВ ОДАРЕННОСТИ 52
§ 1. Виды одаренности 52
§ 2. Что такое лидерская одаренность? 56
§ 3. Особые категории одаренных детей 60
§ 4. Куда исчезают одаренные девочки? 62
§ 5. Одаренные дети с физическими недостатками и с трудностями в учебной деятельности 64
ЧАСТЬ II. УМСТВЕННАЯ ОДАРЕННОСТЬ: ДИАГНОСТИКА И УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ 66
Глава 6. ТЕСТОВЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОДАРЕННОСТИ 67
§ 1. Психодиагностика применительно к одаренности 67
§ 2. Методические подходы к выявлению разных видов одаренности 69
§ 3. Факторы, влияющие на качество психодиагностического обследования 78