Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы



жүктеу 1.16 Mb.
Pdf просмотр
бет1/13
Дата07.01.2017
өлшемі1.16 Mb.
түріРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

 

Рабочая программа по русскому языку  5-9 классы 



 

Пояснительная записка 

 

Учебный  предмет  «Русский  язык»  включен  в  образовательную  область 



«Филология». 

Общие цели учебного предмета русский язык 

Рабочая  программа  предназначена для изучения   русского языка в основной 

школе  (5-9 классы), соответствует Федеральному государственному 

образовательному стандарту.  

            Целями  реализации  основной  образовательной  программы  основного  общего 

образования  является    усвоение  содержания    предмета  «Русский  язык»  и  достижение 

обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными 

Федеральным  государственным  образовательным  стандартом  основного  общего 

образования. 

 

Русский  язык  -  учебный  предмет,  направленный  не  только  на    овладение 



определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих  умений и 

навыков,  но  и  на  формирование    речевого,  речемыслительного,  духовного      развития   

школьника. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе 

коммуникации  являются  теми  характеристиками  личности,  которые  во  многом 

определяют  достижения  выпускника  школы  практически  во  всех  областях  жизни, 

способствуют  его  социальной  адаптации  к  изменяющимся  условиям  современного 

мира.    Как  средство  познания  действительности  русский  язык  обеспечивает  развитие 

интеллектуальных  и  творческих  способностей  старшеклассника,  развивает  его 

абстрактное  мышление,  память  и  воображение,  формирует  навыки  самостоятельной 

учебной  деятельности,  самообразования  и  самореализации  личности.  Будучи  формой 

хранения  и  усвоения  различных  знаний,  русский  язык  неразрывно  связан  со  всеми 

школьными  предметами  и  влияет  на  качество  их  усвоения,  а  в  перспективе 

способствует овладению будущей профессией. 

   Отличительные особенности программы 

 

Данная 



программа 

конкретизирует 

содержание 

предметных 

тем 

образовательного  стандарта,  дает  распределение  учебных  часов  по  разделам  курса  и 



задает  последовательность  изучения  материала.  Рабочая  программа  содействует 

реализации  единой  концепции    образования,  сохраняя  при  этом  условия  для 

вариативного изучения предмета  и проявления творческой инициативы учителей. 

Программа  по  русскому  языку    для  5-9  классов  основной  школы  составлена  с 

использованием  материалов  ФГОС  ООО,  утвержденного  приказом  Министерства 

образования  и  науки  Российской  Федерации  от  17  декабря  2010г.No1897  «Об 

утверждении  федерального  государственного  образовательного  стандарта  основного 

общего образования», Примерной программы по русскому(родному) языку и  рабочей 

программы  к  предметной  линии  учебников  для  5-9  классов  образовательной  школы 

авторов  Т.А.Ладыженской,  М.Т.Баранова,  Л.А.Тростенцовой  и  др.(Русский  язык. 

Рабочие  программы  .Предметная  линия  учебников  Т.А.Ладыженской,  М.Т.Баранова, 

Л.А.Тростенцовой  и  др.-13-е  изд.-М.:Просвещение,2016).  Программа  построена  в 



соответствии  с  требованиями  образовательного  стандарта  ООО  и  Примерной 

программы по русскому языку).  

 

Обоснование выбора учебников 

Программа  курса    «Русский  язык»    реализуется  по    линии  учебников 

.А.Ладыженской, 

М.Т.Баранова,  Л.А.Тростенцовой  и  др.,

  включенных  в  федеральный  перечень  учебников, 

рекомендованных  (допущенных)  к  использованию  в  образовательном  процессе  в 

образовательных  учреждениях,  реализующих  образовательные  программы  общего 

образования и имеющих государственную аккредитацию.

 

1.Ладыженская  Т.А.,  Баранов  М.Т.,  Тростенцова  Л.А.  и  др.  Русский  язык.  5  класс: 



Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение.

 

2.  Ладыженская  Т.А.,  Баранов  М.Т.,  Тростенцова  Л.А.  и  др.  Русский  язык.  6  класс: 



Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение

 


 

3.  Ладыженская  Т.А.,  Баранов  М.Т.,  Тростенцова  Л.А.  и  др.  Русский  язык.  7  класс: 



Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение

 

4.  Ладыженская  Т.А.,  Баранов  М.Т.,  Тростенцова  Л.А.  и  др.  Русский  язык.  8  класс: 



Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение

 

5.  Ладыженская  Т.А.,  Баранов  М.Т.,  Тростенцова  Л.А.  и  др.  Русский  язык.  9  класс: 



Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение. 

          Общая характеристика учебного предмета 

Как  часть  образовательной  области  «Филология»  учебный  предмет  «Русский 

язык»  тесно  связан  с  предметом  «Литература».  Русский  язык  –  национальный  язык 

русского  народа  и  государственный  язык  Российской  Федерации,  являющийся  также 

средством межнационального общения. Изучение предмета «Русский язык» на уровне 

основного  общего  образования  нацелено  на  личностное  развитие    обучающихся,  так 

как  формирует  представление  о  единстве  и  многообразии  языкового  и  культурного 

пространства  России,  о  русском  языке  как  духовной,  нравственной  и  культурной 

ценности народа. 

Русский  язык  является  основой  развития  мышления  и  средством  обучения  в 

школе,  поэтому  его  изучение  неразрывно  связано  со  всем  процессом  обучения  на 

уровне основного общего образования. 

Изучение  русского  языка  направлено  на  развитие  и  совершенствование 

коммуникативной  компетенции  (включая  языковой,  речевой  и  социолингвистический 

ее  компоненты),  лингвистической  (языковедческой),  а  также  культуроведческой 

компетенций. 

Коммуникативная компетенция – владение всеми видами речевой деятельности 

и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования 

языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, 

психологическим особенностям обучающихся основной школы. 

Лингвистическая  (языковедческая)  компетенция  –  способность  получать  и 

использовать  знания  о  языке  как  знаковой  системе  и  общественном  явлении,  о  его 

устройстве, развитии и функционировании; общие сведения о лингвистике как науке и 

ученых-русистах;  об  основных  нормах  русского  литературного  языка;  способность 

обогащать  свой  словарный  запас;  формировать  навыки  анализа  и  оценки  языковых 

явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. 

Культуроведческая  компетенция  –  осознание  языка  как  формы  выражения 

национальной  культуры,  взаимосвязи  языка  и  истории  народа,  национально-

культурной  специфики  русского  языка,  владение  нормами  русского  речевого  этикета, 

культурой межнационального общения. 

Владение  русским  языком,  умение  общаться,  добиваться  успеха  в  процессе 

коммуникации  являются  теми  характеристиками  личности,  которые  во  многом 

определяют  достижения  обучающихся  практически  во  всех  областях  жизни, 

способствуют  их  социальной  адаптации  к  изменяющимся  условиям  современного 

мира. 

В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для  восприятия и 



понимания  художественной  литературы  как  искусства  слова,  закладываются  основы, 

необходимые для изучения иностранных языков. 

Владение  русским  языком,  умение  общаться,  добиваться  успеха  в  процессе 

коммуникации  являются  теми  характеристиками  личности,  которые  во  многом 

определяют  достижения  обучающихся  практически  во  всех  областях  жизни, 

способствуют  их  социальной  адаптации  к  изменяющимся  условиям  современного 

мира. 

В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для  восприятия и 



понимания  художественной  литературы  как  искусства  слова,  закладываются  основы, 

необходимые для изучения иностранных языков. 



Целью  изучения    предмета  «Русский  язык»    является  усвоение  содержания  

предмета  «Русский  язык»  и  достижение  обучающимися  результатов  изучения  в 



 

соответствии  с  требованиями,  установленными  Федеральным  государственным 



образовательным стандартом основного общего образования. 

Главными задачами изучения учебного предмета  являются: 

 

формирование  у  учащихся  ценностного  отношения  к  языку  как 



хранителю  культуры,  как  государственному  языку  Российской  Федерации,  как  языку 

межнационального общения; 

 

усвоение  знаний  о  русском  языке  как  развивающейся  системе,  их 



углубление  и  систематизация;  освоение  базовых  лингвистических  понятий  и  их 

использование при анализе и оценке языковых фактов

 

овладение  функциональной  грамотностью  и  принципами  нормативного 



использования языковых средств; 

 



овладение  основными  видами  речевой  деятельности,  использование 

возможностей языка как средства коммуникации и средства познания. 

 

В процессе изучения предмета «Русский язык» создаются условия  



 

для  развития  личности,  ее  духовно-нравственного  и  эмоционального 



совершенствования; 

 



для  развития  способностей,  удовлетворения  познавательных  интересов, 

самореализации обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности; 

 

для  формирования  социальных  ценностей  обучающихся,  основ  их 



гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций; 

 



для  включения  обучающихся  в  процессы  преобразования  социальной 

среды,  формирования  у  них  лидерских  качеств,  опыта  социальной  деятельности, 

реализации социальных проектов и программ; 

 



для знакомства обучающихся с методами научного познания;  

 



для 

формирования 

у 

обучающихся 



опыта 

самостоятельной 

образовательной,  общественной,  проектно-исследовательской  и  художественной 

деятельности; 

 

для 



овладения 

обучающимися 

ключевыми 

компетенциями, 

составляющими  основу  дальнейшего  успешного  образования  и  ориентации  в  мире 

профессий. 



 

Основные содержательные линии 

Направленность  курса  русского  (родного)  языка  на  формирование 



коммуникативной, 

языковой 

и 

лингвистической 

(языковедческой) 

и 

культуроведческой  компетенций  нашла  отражение  в  структуре  примерной 

программы.  В  ней  выделяются  три  сквозные  содержательные  линии

обеспечивающие формирование указанных компетенций: содержание, обеспечивающее 

формирование  коммуникативной  компетенции;  содержание,  обеспечивающее 

формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций

содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.  

Первая  содержательная  линия  представлена  в  примерной  программе  разделами, 

изучение  которых  направлено  на  сознательное  формирование  навыков  речевого 

общения:  «Речь  и  речевое  общение»,  «Речевая  деятельность»,  «Текст», 

«Функциональные разновидности языка».  

Вторая  содержательная  линия  включает  разделы,  отражающие  устройство  языка  и 

особенности  функционирования  языковых  единиц:  «Общие  сведения  о  языке», 

«Фонетика  и  орфоэпия»,  «Графика»,  «Морфемика  и    словообразование», 

«Лексикология  и  фразеология»,  «Морфология»,  «Синтаксис»,  «Культура  речи», 

«Правописание: орфография и пунктуация». 

Третья содержательная линия представлена в примерной программе разделом «Язык и 

культура»,  изучение  которого  позволит  раскрыть  связь  языка  с  историей  и культурой 

народа. 

В  учебном  процессе  указанные  содержательные  линии  неразрывно 

взаимосвязаны  и  интегрированы.  При  изучении  каждого  раздела  курса  учащиеся  не 

только  получают  соответствующие  знания  и  овладевают  необходимыми  умениями  и 



 

навыками,  но  и  совершенствуют  виды  речевой  деятельности,  развивают  различные 



коммуникативные  умения,  а  также  углубляют  представление  о  родном  языке  как 

национально-культурном  феномене.  При  таком  подходе  процесс  осознания  языковой 

системы  и  личный  опыт  использования  языка  в  определенных  ситуациях  общения 

оказываются неразрывно связанными.  



Описание места учебного предмета в учебном плане 

Учебный  предмет  «Русский  язык»  входит  в  образовательную  область 

«Филология». В течение пяти лет (5-9 классы) по учебному плану предмет изучается в 

объёме 748 часов (из расчёта 34 учебные недели).  



Распределение часов по классам: 

 

Класс 

Количество часов 



5     (6 часов в неделю) 

204 



6    (6 часов в неделю) 

204 



        7    ( 4 часа в неделю) 

136 



        8   (3 часа в неделю) 

102 



        9   (3 часа в неделю) 

102 

 

ИТОГО 

748 

Для каждой параллели программой предусмотрены резервные часы

Рабочая  программа  выделяет  в  учебном  времени  каждого  класса  часы    для 

проведения контрольных работ (тематических и административных)ПРОТОКОЛ ??? и 

уроков развития речи. 

 

Таблица  распределения контрольных работ и развития речи 

 

Класс  



Количество контрольных 

работ 

Количество часов на развитие речи 



10 

36 



10 

31 





26 





18 





17 

итого 

42 

128 

Расположение учебного материала полностью соответствует  порядку следования материала в 

учебнике.

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета 



«Русский язык» 

Планируемые результаты обучения в 5 классе 

Личностные результаты:  

1.Осознание  своей  идентичности  как  гражданина  многонациональной  страны, 

объединенной одним языком общения - русским ; 

2.Освоение  гуманистических  традиций  и  ценностей  современного  общества  через 

художественное слово русских писателей; 

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность 

к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; 

3.Понимание  культурного  многообразия  своей  страны  и  мира  через  тексты  разных 

типов и стилей. 

Метапредметные  результаты 

Регулятивные УУД 

1.Умение  самостоятельно  определять  цели  обучения,  ставить  и  формулировать 

новые  задачи  в  учебе  и  познавательной  деятельности,  развивать  мотивы  и 

интересы своей познавательной деятельности. Обучающийся сможет: 

формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности; 



3.Умение  соотносить  свои  действия  с  планируемыми  результатами, 

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, 

 

определять  способы  действий  в  рамках  предложенных  условий  и  требований, 



корректировать  свои  действия  в  соответствии  с  изменяющейся  ситуацией. 

Обучающийся сможет: 

определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов 

и критерии оценки своей учебной деятельности;  



4.  Умение  оценивать  правильность  выполнения  учебной  задачи,  собственные 

возможности ее решения. Обучающийся сможет: 

оценивать  продукт  своей  деятельности  по  заданным  и/или  самостоятельно 

определенным критериям в соответствии с целью деятельности. 

5.Владение  основами  самоконтроля,  самооценки,  принятия  решений  и 

осуществления  осознанного  выбора  в  учебной  и  познавательной  деятельности. 

Обучающийся сможет: 

наблюдать  и  анализировать  собственную  учебную  и  познавательную  деятельность  и 

деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки. 



Познавательные УУД 

1.Умение  определять  понятия,  создавать  обобщения,  устанавливать  аналогии, 

классифицировать,  самостоятельно  выбирать  основания  и  критерии  для 

классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое 

рассуждение,  умозаключение  (индуктивное,  дедуктивное,  по  аналогии)  и  делать 

выводы. Обучающийся сможет: 

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником. 



2.Умение  создавать,  применять  и  преобразовывать  знаки  и  символы,  модели  и 

схемы для решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет: 

обозначать символом и знаком предмет и/или явление; 



3.Смысловое чтение. Обучающийся сможет: 

находить  в  тексте  требуемую  информацию  (в  соответствии  с  целями  своей 

деятельности); 

ориентироваться  в  содержании  текста,  понимать  целостный  смысл  текста, 

структурировать текст; 

5.Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и 

других поисковых систем. Обучающийся сможет: 

определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы; 



Коммуникативные УУД 

1.Умение  организовывать  учебное  сотрудничество  и  совместную  деятельность  с 

учителем  и  сверстниками;  работать  индивидуально  и  в  группе:  находить  общее 

решение  и  разрешать  конфликты  на  основе  согласования  позиций  и  учета 

интересов;  формулировать,  аргументировать  и  отстаивать  свое  мнение. 

Обучающийся сможет: 

определять возможные роли в совместной деятельности

играть определенную роль в совместной деятельности 



 Предметные результаты: 

Выпускник научится: 

 



владеть  навыками  работы  с  учебной  книгой,  словарями  и  другими 

информацио

нными источниками, 

 ресурсы Интернета; 

 

владеть  навыками  различных  видов  чтения  (изучающим,  ознакомительным, 



п

росмотровым) 



 



владеть  различными  видами  аудирования  (с  полным  пониманием,  с 

пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); 

 

адек



ватно  понимать

  и  комментировать  тексты  различных  функционально-

смысловых  типов  речи  (повествование,  описание,  рассуждение)  и  функциональных 

разновидностей языка; 

 

участвовать  в  диалогическом  и  полилогическом  общении



создавать  устные 

монологические 

высказывания 

разной  коммуникативной 

направленности 

в 

зависимости от целей, сферы и ситуации общения с  соблюдением норм современного 



русского литературного языка и речевого этикета; 

 



 

создавать  и  редактировать  письменные  тексты  разных  стилей  и  жанров  с 

соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета; 

 



анализировать  текст  с  точки  зрения  его  темы,  цели,  основной  мысли, 

основной  и  дополнительной  информации,  принадлежности  к  функционально-

смысловому типу речи и функциональной разновидности языка; 

 



использовать знание алфавита при поиске информации; 

 



различать значимые и незначимые единицы языка; 

 



проводить фонетический и орфоэпический анализ слова; 

 



классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова 

по заданным параметрам их звукового состава; 

 

членить слова на слоги и правильно их переносить; 



 

определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при 



изменении  формы  слова,  употреблять  в  речи  слова  и  их  формы  в  соответствии  с 

акцентологическими нормами; 

 

опознавать  морфемы  и  членить  слова  на  морфемы  на  основе  смыслового, 



грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав 

слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав; 

 

проводить м



орфемный 

анализ слов; 

 

проводить лексический анализ слова; 



 

опознавать  лексические  средства  выразительности  и  основные  виды  тропов 



(метафо

ра, эпитет, сравнение

, олицетворение); 

 



опознавать самостоятельные 

части речи и их формы



 



проводить морфологический анализ слова; 

 



применять  знания  и  умения  по  морфемике  и  словообразованию  при 

проведении морфологического анализа слов; 

 

опознавать  основные  единицы  синтаксиса  (словосочетание,  предложение, 



текст); 

 



анализировать  различные  виды  словосочетаний  и  предложений  с  точки 

зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; 

 

находить грамматическую основу предложения; 



 

распознавать главные и второстепенные члены предложения; 



 

опознавать  предложения  простые  и  сложные,  предложения  осложненной 



структуры

(обращение)



 



проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения; 

 



соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи; 

 



опираться на фонетический, 

морфемный 

и морфологический анализ в практике 

правописания ; 

 

опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки 



знаков препинания в предложении; 

 



использовать орфографические словари. 




Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет