Реферат «Проблемы и перспективы образования в Казахстане»
жүктеу/скачать 4,96 Kb.
|
РеÑеÑÐ°Ñ Â«ÐÑÐ¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ Ð¸ пеÑÑпекÑÐ¸Ð²Ñ Ð¾Ð±ÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð² ÐÐ°Ð·Ð°Ñ ÑÑане»-emirsaba.org
- Бұл бет үшін навигация:
- «Проблемы и перспективы образования в Казахстане» Подготовила
|
Реферат «Проблемы и перспективы образования в Казахстане» Министерство Образования И Науки Республики Казахстан Южно – Казахстанский Университет Имени М.Ауэзова Реферат «Проблемы и перспективы образования в Казахстане» Подготовила: Тошмурзаева Мейрамгул Группа: ЕП-20-3К3 Проверила: Бахтибаева Ф 2020-2021 В настоящее время Казахстан признан мировым сообществом какгосударство с рыночной экономикой. За короткий исторический период обретения независимости Казахстан сделал прорыв в экономике, интегрируясь в мировую цивилизацию, используя новые прогрессивные технологии. Определены перспективы социально- экономического развития страны. В этом контексте возрастает роль и значение современной системы образования, человеческого капитала как критериев уровня общественного развития, составляющихосновунового уровня жизни общества и являющихся важнейшими факторами, базой экономической мощи и национальной безопасности страны. В свою очередь, преобразования в системе общественных отношений оказывают влияние на образование, требуютот него мобильности и адекватного ответа на реалии нового исторического этапа и должны соответствовать потребностям развития экономики в целом. Казахстанская система образования развивается в условиях устаревшей методологической базы образования, структуры и содержания, которые недостаточны для поэтапного её вхождения в мировое образовательное пространство. Современноесостояние системы образования свидетельствуето неполном охвате организованными программами дошкольного воспитания и обучения детей в возрасте от одного года до пяти лет. Содержание обучения в современной общеобразовательной школе остается фактологическим,государственные стандарты, основанные на предметном подходе, морально устарели.Отсутствуеткомпетентный подход, ориентированный на индивидуальность ученика.Обучение в школе не дает ученикучетко выраженной позитивной мотивации к выбору жизненного пути,интересов и перспектив. Только 30%старшеклассников осознанно выбираютпрофессиональную деятельность, соответствующую их способностям. Следовательно, 70% старшеклассников обладаютнизкой самооценкой и не подготовлены к самостоятельности в жизни. Кроме того, исследования ЮНЕСКО и результаты тестирования выпускников общеобразовательныхшкол последних пяти лет свидетельствуют об устойчивой тенденции снижения качества образования. http://emirsaba.org жүктеу/скачать 4,96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|