Реферат Тақырыбы: Менеджмент мектептері
жүктеу/скачать 41,79 Kb.
|
Менеджмент мектептері^L(1)(1)(1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Қорытынды. Пайдаланылған әдебиеттер.
|
Қазақстан Республикасы Ғылым және Жоғары Білім министрлігі Академик Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды университеті Реферат Тақырыбы:Менеджмент мектептері. Топ:ИО-23к Орындаушы: Молдабаева Еркиной Ордабайқызы Қабылдаған:Тусупбаева Ботакоз Саруаркызы Кіріспе 1)Ғылыми басқару мектебі 2)Басқарудың классикалық немесе әкімшілік мектебі 3) Адамгершілік қатынас мектебі 4) Сандық тәсілммектебі Қорытынды. Пайдаланылған әдебиеттер. Кіріспе.
Ағылшын тілінде «менеджер» және «менеджмент» сөздері өткен ғасырдан бері қолданыла бастады. Бірақ 20 ғасырдың екінші ширегінде ғана олар бірте-бірте белгілі бір мағынаға ие бола бастады, оған сәйкес менеджер қазіргі заманғы әдістерді басшылыққа ала отырып, нақты жұмысты ұйымдастыратын адам. Әдебиеттерде менеджмент өндірісті басқару, өндірістің немесе басқа да қоғамдық қызметтің тиімділігін арттыру үшін дамыған елдерде әзірленген және қолданылатын басқарудың әдістері, принциптері, құралдары мен нысандарының жүйесі деп түсіндіріледі. Табиғат мәселелері мен бақылау принциптері көптеген ғасырлар бойы ойшылдарды алаңдатып келеді. Оларға әлеуметтік-экономикалық қатынастардың өзгеруі кезеңінде арнайы баспасөз беттерінде ерекше назар аударылады. Объективті түрде басқару теориясы мен практикасы біздің елімізде және дамыған капиталистік елдерде қатар дамыды, бұл өндірісті ұйымдастыру мен қызмет етудің әлеуметтік-экономикалық жағдайларына байланысты болды. Сондықтан біздің еліміздегі басқарушылық ойдың қалыптасу эволюциясын және менеджменттің шетелдегі менеджмент заңдылықтары туралы білімнің нақты саласы ретінде қарастыру ерекше қызығушылық тудырады.Басқару ғылымының дамуының басталуы өнеркәсіптік капитализм кезеңімен, 1776 жылы А.Смиттің «Халықтар байлығы» еңбегінің пайда болуымен байланысты. Дәуірге тән қасиет тиімділік маманы мен өндіріс менеджерінің маңыздылығы болды. Көптеген бизнесмендер А.Смитпен тек салауатты бәсекелестік қана әр адамға әртүрлі тауарлар мен өмір сапасын қамтамасыз етеді деген пікірімен келіскен. Сонымен қатар, сол кезеңде капиталистер бизнестің қаржылық аспектілеріне іс жүзінде назар аударған жоқ. Менеджменттің дамуының тарихи кезеңділігіне сүйене отырып, менеджмент теориясы мен тәжірибесінің дамуындағы үш негізгі бағытты бөліп көрсетуге болады: бұл өнім концепциясы (19 ғасырдың соңы – 20 ғасырдың басы), өткізу (30-50 жж.) және маркетинг (бастапқы). 50-жылдардың соңы – 60-жылдардың басы). Мұндай бөлу шартты болып табылады, өйткені қазіргі уақытта дамыған капиталистік елдердің өзінде жоғарыда аталған барлық ұғымдарды пайдалана отырып, өз қызметін жүзеге асыратын жекелеген салаларды табуға болады. Менеджменттің теориясы мен тәжірибесінің одан әрі дамуы менеджменттің тәсілдерін, мектептерін бөлумен зерттеледі. Басқарудың тарихи процестері басқарушылық ойдың даму кезеңдері бойынша құрылымдалған, белгілі бір мектептерді уақыт бойынша бірін-бірі ілестіретін және басқаруды түсінудің жаңа мағыналы аспектілерімен толықтырады. Қазіргі уақытта қалыптасқан мектептерді басқаруда жүйелеу өте қиын, өйткені әртүрлі мектептердің өкілдері басқа мектептердің теориялары мен тұжырымдамаларын пайдаланады. Басқару мектептерін таңдауға негізделген тәсілдер. ХХ ғасырдың бірінші жартысында басқарушылық ойдың төрт ерекше мектебі дамыды. Хронологиялық тұрғыдан оларды келесі ретпен көрсетуге болады: ғылыми басқару мектебі, әкімшілік шкала, психология және адами қатынастар шкаласы және басқару ғылымының шкаласы (немесе сандық мектеп). Осы бағыттардың әрқайсысының ең сенімді жақтаушылары бір уақытта ұйымның мақсаттарына ең тиімді қол жеткізудің кілтін таба алды деп сенді.Жақында жүргізілген зерттеулер мен мектептердің теориялық тұжырымдарын тәжірибеде қолданудың сәтсіз әрекеттері басқару сұрақтарына берілген көптеген жауаптар шектеулі жағдайларда тек ішінара дұрыс болғанын көрсетті. Дегенмен, бұл мектептердің әрқайсысы осы салаға елеулі және нақты үлес қосты. Тіпті ең прогрессивті заманауи ұйымдар әлі де осы мектептерде пайда болған белгілі бір тұжырымдамалар мен әдістерді қолданады. Ғалымдар басқарудың көптеген тәсілдерін анықтайды. Сонымен, Г.Кунцтың классификациясы қызығушылық тудырады, ол басқарудың келесі тәсілдерін анықтады: 1. Эмпирикалық көзқарас. 2. Адамның мінез-құлқы тұрғысынан көзқарас. 3. Әлеуметтік жүйе тұрғысынан көзқарас. 4. Математикалық тәсіл. 5. Операциялық тәсіл. Дж.О. Шоннесси, ол басқару мектептерін келесідей топтастырады: 1. Классикалық көзқарас. 2. Адамдар арасындағы қарым-қатынас теориясы, мінез-құлық көзқарасы. 3. Жүйелік тәсіл. 4. Ұйымдастырудың ситуациялық теориялары. Ғалымдар басқа мектептерді немесе теорияларды да анықтайды. Мысалы, 1. Өнеркәсіпті басқару теориясы. 2. «Ғылыми менеджмент» мектебі. 3. Басқаруды бюрократиялық ұйымдастыру теориясы. 4. «Менеджменттегі адам факторы» теориясы. 5. «Индустриалды демократия. Талдау, ең алдымен, «үдерістік тәсілге», «жүйелік тәсілге» және «ситуациялық тәсілге» қатысты, яғни. Жасанды және негізсіз бөліну бар. Бір жағынан, басқаруды зерттеу әдістері қамтылса, екінші жағынан, менеджмент мектептерді бөлумен қарастырылады, «басқаруды зерттеу әдісі» ұғымдары «басқару тәсілі» түсінігімен ауыстырылады. Шынында да, соңғысы менеджмент мектептерінің ішінде басқаруды зерттеу әдістері болып табылады. жүктеу/скачать 41,79 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|