Реснубликалык оку-әдістемелік журнал


Цвет Дополнительные  цвета



жүктеу 3.64 Mb.
Pdf просмотр
бет9/10
Дата03.03.2017
өлшемі3.64 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Цвет

Дополнительные  цвета

Красный


Зеленый,  серый,  синий,  желтый,  черный, 

коричневый

Оранжевый

Фиолетовый,  ярко-синий,  бледно-голубой

Желтый

Черный,  синий,  красный,  коричневый, 



зеленый,  голубой,  фиолетовый

Темно-зеленый Коричневый,  бежевый

Зеленый

(светлый)



Желтый,  оранжевый,  темно-зеленый, 

песочный,  розовый

Бледно-голубой Темно-красный,  серый

Синий


Серый,  белый,  голубой,  желтый,  красный, 

черный


Фиолетовый

Светло-зеленый,  темно-зеленый

Коричневый

Желтый,  черный,  красный,  бежевый,  зеленый

Серый

Фиолетовый,  малиновый



Ф актура  ткани  -   это  структура  ее  поверхности. 

Фактура зависит от переплетения нитей. Какое переплетение 

вы уже знаете? В лоскутной технике предпочтение отдается 

простом у  переплетению  (полотняном у,  саржевому, 

сатиновому,  атласному).  Ш ирокое  применение  нашли 

ткани   с  рисунком .  Н а  фоне  пестрых  тканей  заметно 

выделяются  однотонные  ткани  без  рисунка.  Ими  хорошо 

выделять основные компоненты и главные направляющие 

линии. Если однотонная ткань не применяется, то главным 

цветом должен стать самый яркий, активно контрастирую­

щий  со  всеми  остальными  по  насыщенности.

IV.  Изучение  нового  материала  (2  часть).

И зготовление  л о с ку тн о го   изделия  начинаю т  с 

подготовки шаблонов,  по которым кроят.  Они могут быть 

самых  различны х  форм  и  размеров:  квадратные, 

треугольные,  в  виде  ромбов,  круглые.  Так  ка к  одними  и 

теми же шаблонами приходится пользоваться не один раз, 

их  делают  из  прочных  материалов:  толстого  картона, 

пластика,  оргстекла.

(Показ трудового приема).

Шаблон делают так: вычерчивают на картоне нужный 

контур без припуска на шов, затем со всех сторон добавляют 

на  п р и п уск  5-10  мм,  и  проводят  второй  ко н тур  

(внешний).Теперь  подкладывают  под  картон  что-нибудь 

плотное, чтобы не прорезать стол, и острым ножом сначала 

режут  по  внутреннему  контуру,  а  затем  по  внешнему. 

Получают шаблоны с «окошком». Благодаря этому шаблону 

достигается  большая  аккуратность  работы,  так  ка к  он 

позволяет  обозначить  на  ткани  и  линию ,  по  которой 

сшивают лоскутики,  и прибавки на швы. Точно рассчитан 

шаблон -  изделие красивое и аккуратное!

Инструктаж  по  ТБ.

V.  Практическая  работа.

а)  Изготовление шаблонов из картона.

б)  Раскрой деталей игольницы.

в)  Сметывание деталей и сборка изделия.



VI.  Целевой  обход  учителя.

Обходя рабочие места учащихся, учитель контролирует 

правильность  приемов  вычерчивания  геометрических 

фигур,  соблюдение  техники  безопасности  при  работе  с 

режущими  инструментами,  аккуратность  вырезания  по 

начерченному контуру.

С амоконтроль.  Л иния  кр уга   должна  быть  четко 

обведена и вырезана.



VII.  Заключительная  часть.

Вопросы для закрепления нового материала.

— Для чего люди занимаются прикладным творчеством?

—  К а ки е   материалы  использую т  для  л оскутной 

пластики?

— К а к подготовить материал к  работе?

— Для чего нужен шаблон?

VIII.  Анализ  и  оценка  урока.

Проанализировать урок,  отметить типичные ошибки, 

определить пути их исправления, выставить оценки за урок.

IX.  Домашнее  задание. 

Подготовить  лоскутки  для 

прихватки  для  следующего  урока  по  теме  «Раскрой  и 

соединение деталей верхнего слоя прихватки».

33

.Вест 

ты

  I


Сыныптан  тыс  жүмыі

Внеклассная  работ.



XXI  гасыр  көшбасшысы

Б.Ы.Сулейменова,  химия  пәні  мұғали 

Алматы  каласы,  Қарасай  ауданы,  Абай  ауыш

Максаты:  1.  Окушылардын  танымдык  білімін  терен- 

детіп, теориямен байланыстыра білу іскерліктерін дамыту.

2. Оқуиіыларды химия пәніне кызығыуына,ізденуге,тез 

ойлаиуға,  алғырлыкка,  тапкырльгқка  баулу.

3.  Бірін-бірі сыйлауга, үжымдылыкка тәрбиелеу. 

Сабақ түрі:  сайыс. (8 — 9 сыньш окушылары арасында) 

Сайыс бес кезеңнен тұрады.

Қазылар  алкасы  сайланады.

I.  Бәйге

Дұрыс  жауапка  10  ұиай.

1.  Күкірт кышшлынын формуласы.

2.  Химиялык элементердің кестесін  кім  жасаған?

3.  Адамға  таза.дистилденген  су ішу  пайдалы ма?

4.  AljOj  салыстырмалы  молекулалық массасы.

5.  Ac тұзыньщ формуласы.

6.  Авогадро саны нешеге тең?

П.  Тіл  онері

Сұрақтардың  жауаптарьш  казақша,  орысша,  латын 

тілінде  айту.  (дұрыс  жауапка  -   20  упай,  жартылай  жауап 

бергенге —  10 ұпай)

1. Тыныс алатын ауа.  (оттек — кислород—оксигениум)

2. Үш түрлі күйде кездесетін зат.  (су — вода -  уотта)

3.  Адамзат баласы кандай металды алғаш  рет өндірді? 

(мыс — медь — купрум)

4.  Латыншадан  аударғанда  «тан  шапағы»  деп 

аударьшатын металл, (алтын — золото — аурум)

5 .... кызған кезде сок.  (темір — железо — феррум)

6. 

Аспен келеді, тамакка дәм береді. (Ас тұзы -  натрий 

хлорид -  хлорид натрий)

ІП.  Дода.  Тест  сүрақтары

1. Күрделі затты керсет.

а)  агаш  көмірі  в)  күкірт ұнтағы 

с)  кант 

д) оттек 

е) темір ұтттагы

2.  Келтірілген  C u S 0 4 ■ 5H20   кристаллогидраттың 

молярлык  массасы.

a)  160г 

в)  90г  с)  200г 

д)  250г 

е)  150г

3.  Массасы  800г темір  оксидінің  моль  саны.

а)  1 

в) 2 

с)  3 

д) 4 

е)  5

4.  4,5  моль  күкірт кьппкыльшын  массасы.

а) 98г 

в) 441 г 

с)  392г 

д) 490т 

е) 49г

5. Бершен косылыстардан оксидгің формуласын керсе

a) HjSO, 

в)  СаО 

с) НС1 

д)  NCI 

е) КОН

6.  Сутекпен  салыстарғандағы  тығыздығы  17-ге  те; 

болса,  газдын  молярлык  массасы  канша  бояатыны 

аңықтаңыз.

а)  17г/моль 

в)  34 г/моль 

с)  51  т/моль

д)  68г/моль 

е)  60 г/моль

7.  Сутегін  ашқан кім?

а) Ломоносов 

в) Лавуазье 

с)  Кавендиш

д) Пристли 

е) Пруст

IV.  Жеті  жумбақ

Қатарлардағы  ұпай  санының  өсуін е  байланысті 

сұрактар койылады. Осы кезеннен кейін ұпайы аз  2 окуш 

сайыстан  шығады.

20

20

20

30

30

30

40

40

40

V.  Жорға



минутта  10  сұракка  жауап  беру.  Біреуі  жауап  беріі 

жатканда екінші окушы шыға тұрады немесе сүракты же» 

алуға да  болады.

1.  Атомдык массасы 40-ка тен элемент.

2. Реттік нөмірі —  8.

3. Электр терістілігі ең үлкен элемент.

4.  Көміркышқылының молекулалық массасы.

5.  Судың формуласы.

6.  Силипиум  кай  элемент?

7.  Реттік нөмірі —  15.

8.  Судын үш күйі.

9. Валенттілік дегеніміз не?

10.  Суттегінщ массасы неше?

Сайысты  корытындылап,  ж ең іск е  ж еткен  «Жа 

химикті»  марапатгау.

Үлт  болашағын  бүгіннен  ойлайық

Г.К.Утепбаева,  Сарат орта мектебінің информатика пәні  мұғалім

Акгөбе облысы,  Әйтеке би аудаш

«Балам  деген жұрт  болмаса,

Жүртым  деген  бала  қайдан  болсын?»  —  деп  А.Бай- 

тұрсьшов  бабамыз  айткандай,  «¥лт  болашағын  бүгіннеи 

ойлайык» атты ашык әңгіме аланына кош келіпсіздер!

Мектеп  ж эне  ата-ананын  езара  байланыс  орталығы 

ұсынылады.

1 -белім. «Бала тербиесі бесіктен» такырыбында пікірлесу.

2-бөлім. Пікірталас.

а) Баланы өтірік айтуға кім үйретеді?

ә)  «Сіз  кандай  ата-анасыз?»  такырыбы  бойынша 

мектептегі  психологтың  баскаруымен  психологиялык 

тренішг.

3-бөлім.  Ой түйіндеу.

«Үлдын үяты  әкеге,

Кыздың  ұяты  шешеге»



Бүгінгі  ашык  әнгімеге  бас  косуымыздын  максаты 

отбасьшьщ,  коғамның,  мемлекетіміздін  үлттык  кағидасы 

ның оң үстанатын төрбиелі, білімді үрггақ тәрбиелеу. 

«Ашык әңгімеге» ез шашуьшен бүлдіршіндер кедді. 

Мьщ  бүралган  битім  бар,

Күмбірлеткен  күйшім  бар.

Айта  берсең  уакыт

Жете  алмастай  өнер  бар,  -   деп  ортада  қыздарыньн 

орындауында «Кербез» биі.

Сыныптан  тыс  жумыс

Внеклассная  работа



l -болім .  «Бала  тәрбиесі  бесіктен»  тақырыбында 

пікірлесу.

« Адамға ең бірінші тәрбие керек, тәрбиесіз берілген білім 

адамзаттьщ  кас  жауы,  ол  келешекте  оньщ  өміріне  және 

коғамға  үлкен  апат  әкеледі»  деп  ғұлама  Әбу  Насыр  әл- 

Фараби  айткандай,  коғамымыздың үлпык  түрғыда дамып 

өркендеуіне тербиенін. берері мол.

Үлттык  идея  сөз  болғанда,  оның көшбасында дініміз 

түруы керек. Дінімізді, тілімізді сактау -  ұлттыльтғьмызды, 

мемлекетімізді  сакгау.

«Саясат  күнде  өзгер еді,  ал  дін   м әнгілік»  -   деп

Н.Назарбаев айгкандай, казакхалқынын бала  тәрбиесіндегі 

мүрасына көз жіберсек, отбасьша  байланысты түнып түрған 

дәстүрдің бар екенін көреміз.

Үлттык  салт-дәстүріміздің  әдет-ғүрыптарымыздың 

заманға  сай  ұрпағымызды  өркендетер  өрнектерін  халык 

жоғары  бағалаган.

Бүгінгі алаңымыздың арнайы конағы, Сарат ауылыньщ 

елағасы,  маслихат  депутаты   Кисы қов  М ырзабек 

Карбозульш  қарсы  алайық.

Мырзабек  мырза  «Бала тәрбиесі  бесіктен»  дейді,  осы 

орайда сізге сұрақ к.ойгым келіп отыр. Ата-аналар арасында 

екі тілді жете мекгерту  максатында алғашкы сауатын орыс 

тілінде  ашып,  калған  сьшыптарды  казақ  тілінде  жалғас- 

тырған дұрыс деген көзкарас калыптаскан.  Кейбір бшіалар 

дыбыстарды  дұрыс  ажырата  алмай,  сауатсы зды кка 

үшырайды.  Екіншіден  мұндай  бала  ұлттык  тәрбие  ала 

алмайды. Немесе бірінші сьшыпты орыс мектебінде окьггып, 

үлгермесе,  екінші  сыныпта  казақ  мектебіне  ауыстырып 

жатады.  Бұл жерде  баланың киналып адасуьша кім кінәлі? 

Сіз  де  балаңызды   орыс  м ектебіне  бердініз.Ү лтты к 

тербиемізді балаңыз терен сініре алады деп ойлайсыз ба?

—  Келесі  конағымыз  зейнеткер  ұстаз,ауылымыздың 

ардақты анасы  Жасанова  Жамал  апайды күрметпен карсы 

алайык.  Жамал  апай е з   ұстанымын  былай жеткізеді:

Мектеп жэне ата -ана 

Ынтымагын  қуптаймын.

Үлт  тәрбиесі орташа,

Жогарлауын  қалайшын,



  Жамал  апай,  сіз  оқу  мен  тәрбиенің  қыр-сырын 

меңгергенжансыз. Қызметге оқуіпы тәрбиелесені з, енді өже 

большнемере тәрбиелеудесіз. Сіз Әлімжанды бауырыңызға 

бастыңыз.Әлімжанға  үлдарға  тән  үлттык  тәрбиеміздің 

қандай  түрлерін  көбірек  насихатгайсыз?

Екінш і  сауалым,  болаш ақта  н ем ер ең із  үлттьщ 

дәстүрімізді  бойьша  жинаған  нағыз  казақы  болмысты  ұл 

боп өсуіне сенесіз бе?

Жоғарғы санатты математика пөнінің  мұғалімі, беделді 

устазымыз  Шолпан Әбдешова апайды ортаға шакырамыз. 

Шолпан  апайдың  ұсганымы:

Биік  болсын  үлтымъя,

Шәкірттерге  сый  үгым.

Еерік  болсын  салтымыз,

Ата-салты,  дәстурт.

— Шолпан апай, ұстаз ретінде шәкірттеріңізге ұлттық 

дөстүрімізді,  өнерімізді  каншалыкты  денгейде  насихаттап 

жүргеніңізді  ата-аналар  да,  ұжым  да  жаксы  біледі.  Оның 

бір дәлелі жана ғана әнерлерімен сусьшдырғаіғ кыздарымыз. 

Ал, отбасында, немерелеріңізбен ұлттык өнер мен дәстурді 

каншалыкты ұстанасыздар? Мына отырған жас ата-анялар- 

ға  берер кенесіңіз бар ма?

2-болім.  Пікірталас,

Балаға өтірік айтуды кім  үйретедгі?

— «Адамның  адамшылдығы-акыл,  ғьшым,  жақсы  ата, 

жақсы ана, жаксы кұрбы, жаксы үстаздан болады», — деген 

Абай  атамыз.

Кейбір  ата-аналар  баласына  етірік  айтуды  өздері 

үйреткенін  анғармайды.  Баланың  қабылдағьпп  кабілетін 

елемейді.  Сонымен, балаға өтірік айтуды кім үйретеді?

Залда  отырған  қонактардын  пікірін  іъіндасак.

К елесі  кезекті  психологка  берсек.  Қазіргі  танда 

коғамда  психологтардын  кеңесіне  жүгінетін  сәттер  көп 

кездеседі. Әсіресе, бала тәрбиесінде психолог мамандардын 

ата-аналарға  айтары  көп.  Казір  «Сіз  кандай  ата-анасыз?» 

айдарымен  өткізгелі  отырған  психологиялык  тренинг 

әркайсы сымыздың  қаншалыкты  дүры с  тәр би е  бере 

алатындыіымызды көрсетеді.

3-болім.  Ой  түйіндеу.  «Үлдьщ  ұяты  —  әкеге,  кыздын 

үяты -  шешеге»

— Үлттык тәрбие беруде ата-ененін де  берері  аз емес. 

Жас отау тітіп, түнғьшшш бауырьша енді басқан жас келінді 

ана  болуға  енесі  төрбиелейді.  Кейде  түнғыш  немерелерін 

бауырьша  басьш,  әке-шешелеріне  аға-әпкесіндей  карауга 

үйретіп отырады.  Демек,  ененің отбасындағы бала тәрбие- 

сінде  алатьш  орны  кандай  болуы  керек?  Жас  келінге  ана 

болуды  үйретіп,  бала  тәрбиесіңде  бағьгг  бергені  дурыс  па, 

елде, тәжірибесі мол ененің өз бауырына салгапы дүрыс па? 

Ортамыздағы кұрмеггі конакгарымыздьщ пікірін тындасак.

— Қүрметті ағайын,  осы ашык әңгі ме өткізер алдьшда 

көптеген  сыныптарда  сауалнама  өткіздім.  Мақсатым  ата- 

аналардың  үлттык  тәр би ен і  отбасы нда  қаншалыкты 

үстаньш, кандай дөрежеде балаға көніл бөлуде екенін зерттеу 

еді.  Сауалнаманьщ  нәтижесін  бапмен  есептегенде  орта 

есеппен  13,5  балл жинап,  мынандай  нүсқау  алу  кажеттігін 

айтқым  келеді.  7-14  үпай  жинаған  ата-аналардың  бала 

тәрбиесіндегі  кемістігі  айтарлыктай  емес.  Бірак  тәрбиеге 

көбірек көніл бөлу, балаңызбен уақьпты жиі өткізуіңіз керек. 

Ертенгі күні ул-кы здары \гы здын жіберген қателеріне үятты 

болып отырмайык. Кязіргі шакта уакьггымызды бөліп, балаға 

бір етене жакын болуі’а тырысайык. Біз тәрбиелеген балалар 

болашакта  кандай  азамат  болады?  Бүгінгі  ашык  әңгіме 

аланын  А.С.Макаренко  сөзімен  аяктаганды  ж ен  көрдім: 

«Жаман  тәрбие  -   болашактағы  қайғымыз,  біздін   көз 

жасьмыз. Бүл -  баскалар алдьщдағы, бүкіл еліміз алдьшдаш 

біздің  кінәміз».  Құрметті  ағайын,  ұлт  болашағын  бүхіннен 

ойлайық,  ұрпак тәрбиелеуден кеш калмайық!

тщттт

г-

щ

i

É^rnÀ



WÈËÊ

h

 

м ы

Колледжде  білім  беру

Преподавание  в  колледжа!



Corel  Draw  программасының  негізгі  элементтерін  корсету

ІІІ.С.Тұтқышбасііа,  информатика  гіәні  окьггушыа

І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университетінін колледз

Талдыкорған  каласі

Еліміздін акпараттандыру  жүйесін  ары  карай дамыту 

үрдісін   окып  үй ренудін   акпараттык  ресурсы   болып 

табылатын  оқытуға  арналған  программалык  күралдарды 

дайьшдамай  жүзеге  асыру  мүмкін  емес.  Өз  функциялык 

мүмкіндіктеріне карай компьютер казіргі кездегі окьпудьщ 

ен  керекті  жабдыгына  айналды,  бірак  оны  тиімді  түрде 

пайдалану жолдарының әлі де айкьшдалатын жақтары көп 

екені  бізге  белгілі.  Соган  байланысты  білім  берудің 

компью терлік  технологиясы н  к ең ін ен   пайдалануға 

негізделген  электрондык  оку  кұраддарьш  ұйымдастыру 

казіргі кездегі өзекті мәселелердің біріне айналып отыр.

«Компьютерлік  графика»  әмірде,  түрмыста  өте  кен 

қолданылатын  үғым.  Өйткені  казіргі  кезде  кез  келген 

жарнамалық бет, буклетгер компьютерлік графика аркылы 

жасалынады. Кәсіпорындар уакьгг еткен сайын газетгер мен 

ж урналдарға  жарнамалык  хабарландырулар  н ем есе 

жарнамалық  беттер  мен  буклеттер  беруге  тура  келеді.  Ірі 

фирмалар  мүндай  жүмыстарды  арнайы дизайнерлік  бюро 

немесе  жарнамалык  агенстволарға  дайындаттырады.  Ал 

шектеулі  бюджеті  бар  шағын  фирмалар  өз  күшгері  мен 

қажетті  программалык  күралдардын  көмегіне  сүйенеді. 

М үнда  тек  бүл  м үм кіндіктерді  қамтамасыз  ететін 

кұралдарды  білу  ж эне  оларды  кәсіби  колдана  алу  керек. 

Осы  себеп те  алдымен  компью терлік  графиканың 

бағдарламаларымен  жүмыс  істейтін  векторлык  ж ән е 

растрлык  графиканы  оку  ж үй есін де  акпараттык 

технологияны  жалпы  колданудың  мазмүнын  пайдалану 

білім  беру  жүйесіндегі  койылған  талаптарға  каншылыкгы 

жауап  бере  алатыны  маңыздырак.  Сондыктан  да 

компьютермен окыту өдісін жүзеге асыру жалпы білім беру 

өдісін   ж етілдіру  төсілдерм ен   бірте  соны м ен  тығыз 

байланысты белгілі бір пәннін өз ерекшеліктерін де есепке 

алуды талап етеді.

Солардың  іш інде  Corel  Draw   программасында 

растрлык  ж эн е   векторлык  суреттерді  сапалы  түрде 

салы нумен  бағалануда.  Векторлы к  ж э н е   растрлык 

суреттерді  салушы  программист  өз  суреттерін  кеңінен 

кэрсетуге,  ал  жер  шарындағы  суретшілерге  Corel  Draw 

программасының  н егізгі  элем енттерін   тамашалауға 

мүмкіндік береді.

«мтмп 



ілЗгЩ

V*  xw- 

й* 

‘  »

■ 

"ÜW& 

Ш sî  «к ' "ÏÏ; 

й

,  . 



;  . 

..  ..



,.Jf...._____ t_______S_S_~ 

* * «


Wi 

i 

Щ

,

• V*



Щ 



m

$

M

........ ' ІЖІ

>i'W№w'W

A"AW


V*A



Шк,

t»*  tF ,

*

e

Бүл  жобанын  негізгі  максаты  Corel  Draw  програі 



масынын  негізгі  элементтерін,  яғни  күрал-саймандары 

жеткілікті  түрде  білу  жөне  сол  элементтерін  практика! 

колдана алу. Жобаньщ негізгі міндеті Corel Draw векторли 

редактор  бағдарламасын  таныстырып,  шағын  сурет  сал 

элемештерін көрсетіп, қолданушылығьш тудыру. Corel Dial 

программасьшьщ интерфейстері  1-суретге көрсетілген.

Corel Draw программасьшда бір мысал қарастырайц 

Ол үшін алдымен  Corel Draw программасьш жуктейміі

Тақырыбы:  Roughen  Brush күралымен жүмыс.

М аксаты:  Corel  Draw  векторлык  редакторыщ 

саймандар панелімен  танысып,  үйрену.

Тапсьфма: Smudge сайманы арқылы ракетаның суриі

салу.

Жұмыстың орындалуы:

1-сурет.  Corel Draw терезесі.

1. Суретте корсетілгендей геометриялык фигуралард 

күрыңыз.  Зымыранньщ жалпы үзындығы 4 см-ді  күраіда 

Зымыранға  кара  түс,  реактивті  газ  шығаратынді 

бейнелейтін  төртбүрыштарға  (жогарьщан  төмен)  сарн 

кызғылт сары және кызыл  гүс беріңіз.

2. Зымыраннын төменгі жағьша және төртбұрыпггарғ 

реактивті жолакты жасайгын згагзагка келесі параметрлер 

береміз:  орьшдалу  аймағы-20,  частота  -10,  Fixed  Valu 

(Фиксирленген  мән)  бүрыштың  есептеу  тәсілі  0-ге  теі 

Қалған  параметрін  үнсіз  келісім  бойынша  қалдыраш 

Нәтижесі суретте көрсетілген.

Каталог: images -> stories -> pdf
pdf -> Байқау сынағы сұРАҚ кітапшасы 7005 НҮСҚА
pdf -> Какимова Роза Мұратқызы
pdf -> Т а б и ғ а т ғ ы л ы м и п е д а г о г и к а л ы қ журнал
pdf -> Комитета науки министерства образования и науки республики казахстан республиканский научно-методический
pdf -> Г. Н. Потанин жэне казакшылдық
pdf -> Отчет Қа за қс та н республикасы б1Л1м ж ән е ғылым министрлігі ілым комитетінің «мемлекет тарихь! Институты»
pdf -> Казахский язык и л и т е р а т у р а в русской школе
pdf -> Ж ы лдар аралы ғы Қ р халы кка білім беру министрі ш айсұлтан ш аяхм етов
pdf -> БҮркіт ағА-80 жаста орта мектепте окылатын 20-дан аса пәннің ішіндегі ең ма


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет