Сабақтың тақырыбы
|
Интеллектуалды ойын(1-тоқсан.1-бөлім.) 5-сабақ
|
Дағды
|
Оқылым мен айтылым
|
Оқыту мақсаттыры
|
4.2.2.1. берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру.
4.3.2.1. бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну.
4.3.4.1. мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (Неліктен? Не үшін?) құрастыру және оған жауап беру.
|
Тілдік міндеттер
|
Елтаңба, ту, гимн, рәміздер, Қазақстан, тәуелсіз
|
Алдыңғы білім
|
«Мемлекеттік рәміздер»
|
Сабақтың барысы
|
С.кезең.і
|
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
|
уақыты
|
Қар.қат
|
Оқыту ресурстары
|
Ұйымдастыру
|
«Стикердегі сурет» әдісі
оқушылармен амандасу,
оларға түрлі тұсті стикер тарату,
бір біріне бүгінгі сабаққа жақсы тілек айтқызу.
стикердің артқы жағындағы суреттер арқылы үш топқа бөлу
(Қыран, барыс, тұлпар)
|
5 мин
|
|
түрлі түсті стикерлер
|
Кіріспе
|
Сабаққа кіріспе ретінде үш топқа «Анаграмма» беріледі. Ол анаграммада үйге жаттауға берілген сөздер беріледі. Оқушылар сөздерді түспен белгілеп шығады.
Қ
|
Ы
|
Р
|
А
|
Н
|
Б
|
А
|
Т
|
С
|
У
|
Т
|
А
|
Ұ
|
Ә
|
А
|
Е
|
Н
|
Г
|
М
|
А
|
Г
|
У
|
Ң
|
Ғ
|
Ұ
|
Һ
|
Л
|
Н
|
Ә
|
Ң
|
І
|
П
|
Т
|
Р
|
Е
|
Л
|
Т
|
А
|
Ң
|
Б
|
А
|
Ұ
|
С
|
М
|
Т
|
Ь
|
Б
|
Ы
|
Ч
|
Я
|
Ю
|
Д
|
Ж
|
Э
|
Н
|
Р
|
Я
|
Ф
|
Й
|
В
|
А
|
С
|
Е
|
Л
|
Б
|
А
|
С
|
Ы
|
П
|
А
|
Т
|
Ұ
|
Л
|
П
|
А
|
Р
|
М
|
И
|
Т
|
Ь
|
Б
|
Ю
|
В
|
Н
|
Қ
|
Ұ
|
Р
|
М
|
Е
|
Т
|
Т
|
Е
|
Й
|
Д
|
І
|
Ф
|
Х
|
А
|
Ш
|
А
|
Ң
|
Ы
|
Р
|
А
|
Қ
|
М
|
В
|
Ф
|
С
|
П
|
Е
|
Ц
|
Сөздерді белгілеп алған соң, қайталап, сөз тіркестерін құрастырамыз.
«Ойнайық» айдарында оқушылармен интеллектуалды ойын ойнаймыз. Тақтада 3 ұяшық ілініп тұрады. Әр топтан бір оқушы шығып қалаған ұяшықтағы санды ашып, артындағы суретті алады. Әр топ өзі таңдаған суреттің артында сұрақты болады. Әр оқушы суреттегі сұрақты тобына әкеліп, сұрақты оқиды:
1. Туда не бейнеленген?
2. Елтаңбада не бейнеленген?
3.Гимннің авторы кім? Қайырмасын айт
(Оқушылар осылар туралы не біледі соны топтастырып жазады) Оқушылардың сурет бойынша топтастырулары қабырғаға ілінеді, оқушылар қорғап шығады. Мұғалім оқушыларға қолдау көрсетеді. Мұғалім оқушылардың жауаптарын толықтырады.
|
5 мин 20 мин
|
|
Анаграмма
Сөйлемдер жазылған ұяшықтар
|
Негізгі бөлім
|
«Ойлан, тап» айдарында интеллектуалды ойынымызды әрі қарай жалғастырамыз. Партаның астында тапсырмалар жазылған үш ұяшық тұрады. Оқушылар тауып, орындайды. Тапсырмаларды орындап, ортада айтады
1 – топ. Сызбаны толықтыр.
Қ азақстан- мемлекет.
2 – топ . Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып айт.
Керекті сөз: көк, Президент, Қазақстан
Мемлекеттік Ту көк түсті. Гимннің сөзін Президент жазған. Елтаңбада Қазақстан деген жазу бар.
3- топ. «Адасқан сөздер» әдісі.
үлкен Қазақстан мелекет. бейнеленген Туда қыран. бар біздің рәміздер мектепте.
|
10 мин
|
Жеке
|
Оқулық
Әр түрлі тапсырмалар жазылған парақшалар
|
Қор. бөлім
|
Рефлексия
«Үш маңызды жұмыс» әдісі. Оқушыларға парақшалар таратылады. Сабақта орындаған үш іс әрекет жазады..
«Үш маңызды жұмыс» әдісі
Біз сабақта не істедік?
__________________ 2. _________________ 3. _________________
___________________ __________________ ________________ ___________________ __________________ ________________
|
5 мин
|
Сынып-мұғалім
|
Әр оқушыға арналған рефлексия парақшасы
|
Пәнаралық байланыстар
дүниетану
|
|
|
|
Пәнаралық байланыстар
дүниетану
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтау сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Сабақ барысында оқушы үшін, жұмысын жандандыру мақсатында кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
|
|
|
|
Бағалау критерийлері
Оқушылар тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді меңгереді.
Мәтін бойынша сұрақ құрастырады және жауап береді
Мәтінге ат қояды, мәтін бойынша өз ойын білдіреді.
|
Рефлексия
|
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
|
|
|
