Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
Ұжымдық жұмыс.
8 мин.
«Шабадан,
еттартқыш,қоқыс жәшігі» әдісі
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Саралаудың «жіктеу» тәсілін пайдаланып,сыныпқа градус жазылған қима-қағаз тарата отырып,сыныпты топқа бөлемін.
«Менің жүрегімде не?» тәсілді қолдау арқылы мен оларға жүрек нысанды турлі-түсті қима-қағаз таратамын.
Үй тапсырмасын тексеру:
«Шабадан,еттартқыш,қоқыс жәшігі» әдісі: оқушыларға сұрақтар қою арқылы өтілген тақырыпты қайталаймын.
Мақсат: оқушыны алған білімін саралай білуге дағдыландыру.
|
Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
|
Дескриптор:
-1-ші сұраққа жауап береді.
-2-ші сұраққа жауап береді.
-3-ші сұраққа жауап береді.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
Оқулық 8-сынып.
қима-қағаз
Градус жазылған қима-қағаз
|
Ұжымдық жұмыс.
5 мин.
|
Жаңа тақырыпты меңгеру
|
Оқушылар жауап береді
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.
Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады
|
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
Оқулық 8-сынып.
|
Сабақтың ортасы
10 мин.
Жеке жұмыс.
|
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.
Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді.
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады.
|
Дескриптор
|
-формуланы біледі;
-мәнін табады
|
Бағалау
|
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
|
ДК экраны
8-сынып,
Алгебра
Шыныбеков
«Атамұра» 2018
Кесте
|
Жеке жұмыс.
10 мин.
«Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі
|
«Ойлан, топтан, бөліс» тест тапсырмалары
1.Теңдеудің дискриминантын тап: 10х2-3х+4=0
А. 169 В. -39 С. 163 Д. -151
2. Теңдеудің теріс таңбалы түбірін тап: 4х2+4х-3=0.
А. – 1,5 В. -0,5 С. -1,25 Д. -3
3. Теңдеудің түбірлерінің қосындысы мен көбейтіндісін тап: х2-12х-45=0
А. 12; -45 В. 12; 45 С. -12; -45 Д. -12; 45
|
Берілген тапсырма бойынша есепті жеке орындайды
|
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
|
Жеке жұмыс.
7 мин.
«Конверттегі сұрақ» тәсілі
|
«Конверттегі сұрақ» тәсілі
Тапсырма:оқушылар бұгінгі өткен тапсырмалардан бір-біріне сұрақ қоя отырып жаңа тақырыпты пысықтау.
Сиыр сүтінің майлылығын зерттеу барысында (% есебімен) кездейсоқ алынған 25 сиырдың сүтінің майлылығы мынадай болды: 3,45; 3,56; 3,68; 3,66; 3,70; 3,76; 3,75; 3,78; 3,80; 3,94; 3,88; 3,94; 3,93; 3,96; 4,03; 4,03; 3,98; 4,00; 4,08; 4,10; 4,18; 4,35; 3,86; 3,88; 3,90. Интервал ұзындығын h=0,15%-ке тең деп алып:
1) жиіліктің интервалдық кестесін;
2) гистограмманы;
3) модасын;
4) медианасын;
5) таңдама ортасын;
6) ығыспалы қатардың жиіліктер кестесін;
7) ығыспалы қатардың жинақтық жиіліктер кестесін;
8) комулятасын тұрғызу керек.
Саралау. Оқушылардың деңгейіне байланысты деңгейлік тапсырмалар беремін.
|
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, жұптық талдау жасайды.
|
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
.
.
ДК экраны
қосымша
|
Сабақтың соңы
5 мин.
|
Тапсырма:оқушылар бұгінгі өткен тапсырмалардан бір-біріне сұрақ қоя отырып жаңа тақырыпты пысықтау.
Үй тапсырмасы: №412
|
|
Бағалау: Оқушы өзін-өзі бағалайды, түзету жүргіземін
|
|
