Сабақтың тақырыбы Квадат теңдеу. Квадрат теңдеу және оның түбірлері

жүктеу/скачать 49,66 Kb.

Дата	30.11.2022
өлшемі	49,66 Kb.
	#53739
түрі	Сабақ

Байланысты:
8 сынып Рай (копия) 2

2-бөлім

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Квадат теңдеу.
Квадрат теңдеу және оның түбірлері

Сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.1 Квадрат теңдеу және оның түбірлері;

Сабақтың мақсаты

Квадрат теңдеудің анықтамасын білу
Квадрат теңдеудің түрлерін ажырату
Квадрат теңдеулерді аналитикалық жолмен шешуді үйрену
Толымсыз квадрат теңдеулерді шығару

Бағалау критерийі

Оқушы:
-квадрат теңдеу анықтамасын біледі;
-квадрат теңдеулердің түрлерін ажыратады;
-теңдеулерді түрлендіру арқылы теңдеу ах²+bх+с=0 түріне келтіреді және олардың коэффициенттерін атайды.
- толымсыз квадрат теңдеулерді шығарады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттар: толымсыз және толық квадрат теңдеуді ажыратуда
тақырып бойынша лексика және терминологияны сауатты түрде қолданады
Бөлім бойынша лексика және терминология: Теңдеу, теңдеудің түбірі, квадрат теңдеу, толымсыз квадрат теңдеу; теңдеу коэффициенттері;

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, құрмет, азаматтық жауапкершілік. Осы құндылықтарды топта жұмыс жасағанда оқушылар бойына сіңірте алу.

Пәнаралық байланыс

«Аудан», «шаршы», «қабырғасына» байланысты тапсырмада
геометриямен байлаысы көрініс табады;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру:
1.Сәлемдесу.
2.Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. (Бір-біріне сәттілік тілейді)
3.Топқа өткен тақырыптармен байланыстырып түрлі теңдеулер беріліп сол теңдеулердің шешімдері бойынша бөлінеді (топтың аттары бір таңбалы жұп сандар. «2»; «4»; «6»; «8»)
(2х=16; x+8=16; 3x+5=23; 5x=36; = 1; x + 4 = 6; 2x = 8; 6x+1=25)
4.Сабақтың мақсатын тұжырымда

Тапсырма интербелсенді тақтада көрсетіледі

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты менгеру

1-тапсырма
«Ойлан – топтас- бөліс» белсенді әдісі арқылы білімді жинақтау, ынтымақтаса отырып өз ойларын еркін жеткізе алады.
Әр топқа тапсырмалар беру
1. Квадрат теңдеу анықтамасы
2. Келтірілген квадрат теңдеу
3. Толымсыз квадрат теңдеу
4. Толымсыз квадат теңдеуге мысалдар келтіру

Бағалау критерийі	Дескриптор
Квадрат теңдеу анықтамасын біледі	-Анықтамасын біледі -Келтірілген квадрат теңдеуді анықтайды -Толымсыз квадрат теңдеуді анықтайды - Толымсыз квадат теңдеуге мысалдар келтіреді

ҚБ : «Қосу, алу, қызықты» бірін - бірі бағалау
2 тапсырма(жеке тапсырма)

Квадрат теңдеулердің түрлерін ажыратады	х²-3х+1=0		х²+5=30	2х²+3х-2=0
квадрат теңдеу
келтірілген квадрат теңдеу
толымсыз квадрат теңдеулерді
Бағалау критерийі		Дескриптор
квадрат теңдеулердің түрлерін ажыратады;		-квадрат теңдеуді біледі - келтірілген квадрат теңдеуді анықтайды -толымсыз квадрат теңдеулерді анықтайды

ҚБ: «Әткеншек» әдісін қолданып оқушылар бірінің тапсырмасын екіншісі бағалайды
3 тапсырма. «Ойынды жалғастыр» белсенді әдісін қолданамын, себебі алдыңғы білімді бекіте отырып, тереңдеу, талдау мақсатын негізге алдым.
№6.3.
А денгей
1.(2х-3)(х+3)-х(2-х)=0:
2х²+6х-3х-9-2х+х²=0;
3х²+х-9=0;
Жауабы: 3х²+х-9=0. а=3; b=1.

2. (4х-5)(2х+1)-3х(3-2х)=0;

8х-10х+4х-5-9х+6х²=0;
6х²-7х-5=0;
Жауабы: 6х²-7х-5=0; коэффициенттері а=6; b=-7.
В денгей
3. (2-3x)(5x-3)-x(2-x)=3-12x²
10x²-6-15x²+9x-2x+x²=3-12x²
10x²-6-15x²+9x-2x+x²-3+12x²=08x²+7x-9=0
Жауабы: 8x²+7x-9=0; a=8; b=7.
С денгей
4. (1-2x)(2x-4)-3(2-x)=3-9x²
2x- 4- 4x²+8x-6+3x-3+9x²=0
5x²+13x-13=0
Жауабы: 5x²+13x-13=0; a=5; b=13.

Бағалау критерийі	Дескриптор
теңдеулерді түрлендіру арқылы теңдеу ах²+bх+с=0 түріне келтіреді және олардың коэффициенттерін атайды.	-квадрат теңдеуге келтіреді -коэффициенттерін анықтайды

ҚБ: Есепты шығарған оқушыларды смайликтермен бағалау.
4тапсырма «Кім жылдам» әдісін қолдану арқылы оқушылардың шапшаңдыққа баулу.
№ 6.6 Тапсырма барлық оқушыларға беріледі
1. х²-5х=0; 2). -7х²+1,8х=0; 3).х²-25=0;
x(x-5)=0; -х(7х-1,8)=0; х²=25;
x₁=0; -х₁=0; х=
x-5=0; 7х-1,8=0; Ж: (-5; 5).
x₂=5; х=1,8:7;
Ж: (0; 5) х=9/35;
Ж: (0; 9/35).

Бағалау критерийі	Дескриптор
Толымсыз квадрат теңдеулерді шығарады.	-ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарады -теңдеудің түбірлерін табады

ҚБ: «Бас бармақ» әдісі

Ромбтық жіктелім:

Квадрат теңдеу анықтамасы.
Квадрат теңдеу коэффициенттерін ата.
Толымсыз квадрат теңдеу.
Толымсыз квадрат теңдеуге әр түрлі мысалдар.
Келтірілген квадрат теңдеу.
Квадрат теңдеудің түбірін табу формасы.
Дискриминант қандай формуламен есепеледі?
Квадрат теңдеуді шешу алгоритмін.
Виет теоремасы.

А3, маркерлер,
оқулық

Интербелсенді тақтада дұрыс жауабы көрсетіледі

Алгебра 8 сынып.
Әбілқасымова А. Бекбоев И.

Сабақтың соңы

Қорытынды.

Қосу	Мен үшін құнды болған мәлімет...
Алу	Сәтсіз болған нәрсе...
Қызықты	Мен үшін қызық...

Рефлексия «Бағалау ағашы» стикер жабыстыру

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Әр оқушының қабілетін ескере отырып, сабақта келесі саралау тәсілдерін қолданамын.
1 тапсырма
«Ойлан-топтас-бөліс» әдісі.
Кейбір оқушыларға жан – жақты әрі нақты көмек беріп, ойланту үшін және бірқатар жауаптар алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтар қоямын және бұл әдіс арқылы сөзбен қолдау көрсете отырып ынталандырамын.
3-тапсырма.
«Қарқын» әдісі қолданамын.
Тапсырма біреу,алайда оны орындау үшін әр –түрлі уақыт беріледі.Ерте аяқтағандарға қосымша тапсырма беріледі.
4-тапсырма.
«Нәтиже» әдісі.
Берілетін тапсырма барлық оқушыларға бірдей, оқушылардан жеке нәтиже күтіледі.
Ромбтық жіктелім әдісі арқылы оқушылардың осы сабақтағы ең маңызды мәліметтерін білуін тексереміз.

Сабақтың барысында оқушылардың
жаңа материалды меңгеруге дайындық мақсатында алдын ала даярлық тапсырмалары беріліп, кері байланысқа мадақтау қолданамын.
1-тапсырмада кері байланыс: оқушылардың ойын жинақтауға көмектесетін мұғалім бағыттаушы сұрақтар береді.
2-тапсырмада кері байланысқа дескрипторды қолдана отырып жұптар бір-бірін бағалайды.
3- тапсырма кері байланыс оқушыларға денгейлік тапсырмалар беріліп,тапсырманы орындаған оқушылардың тапсырмаларын дескриптор көмегімен тексеріп смайлитермен бағаланып отырылады
4- тапсырмада кері байланыс:
«Кім жылдам» әдісін қолдану арқылы оқушылардың шапшаңдыққа баулу.

Денсаулық сақтау технологиялары мен қауіпсіздік сақтау ережелері нормаға сай. Оқушылардың жұмыс барысында толық жағдай жасалған.
Сабақты ұйымдастыруда сынып оқушылары бір-біріне сәттілік тілейді
Топқа өткен тақырыптармен байланыстырып түрлі теңдеулер беріліп сол теңдеулердің шешімдері бойынша бөлінеді
1-тапсырма.
«Ойлан-жұптас бөліс» әдісін қолданамын мұнда әрбір оқушы берілген тапсырма бойынша жеке жұмыс арқылы өз ойын қорытып жұп болып пікірлерімен бөліседі топпен талқылауда еркін қозғалады

жүктеу/скачать 49,66 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: