Шет тілін оқыту әдістемесі пәні бойынша Тақырып: «Жазуға үйретуде кездесетін қиыншылықтар және оларды шешу жолдары» Орындаған
жүктеу/скачать 51,45 Kb.
|
|
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Б. Ахметов атындағы жоғары педагогикалық колледжіКУРСТЫҚ ЖҰМЫСШет тілін оқыту әдістемесі пәні бойынша Тақырып: «Жазуға үйретуде кездесетін қиыншылықтар және оларды шешу жолдары» Орындаған: Студент: Омарханова Санира Мамандық: Бастауыш шет тілі мүғалімі Біліктілік: 010503 “Шетел тілінен бастауыш білім беру мұғалімі” Топ: БШТ-41 Тексерген: Ахметова Г.К. ___________________________ (қолы) 2022 жыл Мазмұны
Кіріспе Таңдалған тақырыптың өзектілігі: Шетел тілін тиімді оқыту сөйлеу әрекетінің барлық төрт түрін қамтиды: тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым. Олардың барлығы бір-бірімен тығыз байланысты және шет тілін оқытуда сөйлеу әрекетінің белгілі бір түрлеріне ғана артықшылық беруге болмайды. Бірақ ауызша сөйлеу мен оқуды меңгеруге көмектесетін - жазу. Тыңдау және оқу дағдыларын дамыту кезінде негізгі ақпаратты алу, олқылықтарды толтыру және ақпаратты қабылдауға дайындау үшін жазу қолданылады. Жазуды үйренудің бастапқы кезеңінде оқушыларға графика, каллиграфия және орфографияны үйрету мақсаты қойылады. Бірақ сонымен бірге ана тілі мен оқытылатын шет тілі арасындағы бірқатар сәйкессіздіктерге байланысты бірқатар қиындықтар туындайды. Зерттеу мақсаттары: Ғылыми әдебиеттерді талдау негізінде емле, графика және каллиграфияға байланысты қиындықтарды жеңу үшін шет тілінде жазу дағдыларын қалыптастыру әдістерін ұсыну. Әдістемелік әдебиеттерді зерделеу арқылы оқытудың бастапқы кезеңінде ағылшын тілінде жазудың орфографиялық дағдыларын меңгерудің ең қолайлы әдістерін таңдау. Сабақтар топтамасын жоспарлау, нәтижелерді бақылау әдістемесін дайындау және оқытудың бастапқы кезеңінде ағылшын тілі сабағында жазуды үйретуге байланысты емле жазуды меңгерудегі қиындықтарды жеңуге бағытталған жаттығулардың тиімділігін анықтау үшін тестілеуді өткізу. Тестілеу нәтижелерін қорытындылау және ағылшын тілінде жазуды үйретудегі қиындықтарды жоюға бағытталған ұсынылған жаттығуларды қолданудың орындылығы туралы қорытынды жасау. Зерттеу нысаны – сөйлеу әрекетінің бір түрі ретінде жазу мен жазуға үйрету процесі. Зерттеу пәні – оқушыларды жазуға үйретудегі қиындықтарды шешу әдістемесі. Зерттеу гипотезасы – Оқушыларды жазуға үйрету тиімдірек болады, егер: Жазуды үйренудегі қиындықтарды жоюға бағытталған жаттығулар кешенін құру және тексеру, соның ішінде: каллиграфияны, графиканы, орфографияны оқытуға арналған жаттығулар. Жазу дағдыларын қалыптастыру диагностикасын жүргізу.
жүктеу/скачать 51,45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||