Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан университеті «Жаратылыстану Ғылыми-Педагогикалық» Жоғары Мектебі «Заманауи Педагогика және Психология» Кафедрасы «Инклюзивті білім берудегі өлшемдік бағалау» Пәні ПРЕЗЕНТАЦИЯ Тақырыбы: “Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларға арналған пән бойынша қалыптастырушы бағалауды ұйымдастыру үшін сараланған тапсырмалар” Орындаған:Киргизбаева С.
Тобы: ЕП-19-16К2
Қабылдаған: Нуридинова Г.
Дағдылар
Анықтама
Оқушы іс-әрекеті
Білу
Берілген жаңа түсінікті ұғу, еске ұстау, бұрынғы білімді еске түсіреді.
Өтілген тақырыптарға берілген тапсырмаларды орындау кезінде өткен тақырыптарды есіне түсіреді, тапсырманы орындау барысында теорияларды пайдаланады.
Түсіну
Жаңа материалда берілетін білімді түсіну, өзінше түсіну немесе болжам жасау.
Өтілген тақырыптарға арналған қайталау тапсырмаларын орындау барысында тапсырмаларды жүйелі орындауды түсінеді.
Қолдану
Жаңа білімді тәжірибеде, яғни нақты жаңа жағдайға пайдалану.
Өтілген тақырыптарға арналған қайталау тапсырмаларын орындау барысында продуктивті тапсырмаларды шешу кезінде өткен білімді қолдана алады, тәжірибелерді тиянақты жасай алады.
Талдау (анализ)
Алған білімді жіктеу, саралау, ең негізгі түйінді дәнін бөліп ала білу. Яғни, бүтінді бөліктерге жіктеу арасындағы байланысты айқындау, т.с.с.
Беріліп отырған тапсырмаларды орындау кезінде шығармашылық тапсырмалардың нәтижесін анықтайды,қай пәнмен байланысты екенін дәлелдейді.
