Раздел
|
МОЯ РОДИНА-КАЗАХСТАН
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 4
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: § 18 Мудрость народа.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале
4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
|
Цели урока
|
Выразительно читать в текст, определять основные моменты
использовать в письменной и устной речи конструкции с числительными
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Психологический настрой.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает, подумать, о чем эти слова: Про неё говорят, что она недаром молвится, что в ней
мудрость народная. Что это?
|
Учащиеся должны сказать, что это пословица.
|
video.yandex.kz›10 чудес Казахстана
yandex.kz/images›дни недели
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает прочитать пословицы, перевести на русский язык, сравнить с русскими пословицами, провести соответствие.
(Ф) Учитель предлагает послушать текст, ответить на вопросы.
С чем сравнивают речь без пословицы?
Как ты понимаешь значение выражения из уст в уста?
Почему пословицы и поговорки передавались из уст в уста?
Как понимаешь значение словосочетания нынешнее поколение?
Выскажи свое мнение, для чего используются в речи пословицы и поговорки. Начни свое рассуждение со слов «По моему мнению…», «С моей точки зрения…».
4. Освоение изученного материала.
(К) Учитель предлагает прочитать казахскую пословицу на казахском и русском языках, объясни смысл. Записать на русском языке, проставь ударение.
Участники «стреляют» в мишень, делая отметку «+». Отметка соответствует его оценке результатов состоявшегося взаимодействия. Если участник низко оценивает результаты, то он «стреляет» ближе 0, а если высоко в 10.
|
