Раздел VI
|
ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 8
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: § 62. П.Н. Васильев. «Иртыш»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
С8.1.5.1 – прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста;
Ч8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов;
8.3.7.1 – извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность
|
Цели урока
|
излагать выборочно содержание текста на основе прочитанного текста;
переписывать предложения, расставляя знаки препинания и подчеркивая междометия и слова-предложения да и нет
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
«Настроение». – Здравствуй, солнце! Здравствуй, день! Подарите улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Ведь окружающий мир – это большое волшебное зеркало..
|
Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
|
Учебник
Интерактивная доска
|
|
Середина урока
15 мин.
|
II. Актуализация знаний.
*** О чём говорит название стихотворение? Как вы думаете, какими чувствами хочет поделиться поэт?
Ознакомиться с биографией П.Н. Васильева.
III. Изучение нового материала.
***Упр 1. Прочитать выразительное стихотворение П.Н. Васильева, выражая голосом чувства и настроение поэта.
(К.Г) Работа с текстом. Приём «Чтение с пометками»
Ответьте на вопросы.
1. Какой теме посвящено стихотворение? О чем в нем говорится?
2. С какой поэтической картины начинается произведение? Подтвердите свой ответ словами из текста.
3. С какими словами поэт обращается к реке?
4. Как поэт одухотворяет и олицетворяет природные явления?
*** Физкультурная минутка
|
