предложения, в которых выражается его
основная мысль. Запишите эти предложения в
том порядке, в каком они даны в тексте, и
пронумеруйте их. Упр.2. Выпишите отрывок из
стихотворения,
приведенный
в
конце
вступительной статьи. Прокомментируйте эти
строки. Упр. 3. Почему поэту так понравилось
слово
«Гренада»?
Подберите
к
нему
подходящие эпитеты или метафоры. Упр.
4.Прочитайте воспоминания М.Светлова. О чем
вы
узнали?
Когда
поэт
приступил
к
литературному
труду?
Прокомментируйте
последнее предложение
Середина урока
15 мин.
III. Изучение нового материала.
Обсуждаем произведение
Упр.5. Послушайте начало
стихотворениеяМ.Светлова «Гренада». Что вы
увидели в своем воображении, слушая
стихотворение? О каких песнях идет речь в
стихотворении? В какой из них поет душа
самого героя? О чем он мечтает? Какой
смысловой оттенок вносит частица ль(ли) в
предложении? Упр.6. Выразительно прочитайте
продолжение стихотворения. Постарайтесь
передать чувства и мысли, которыми оно
наполнено, выразив свое личное отношение к
данному произведению. Радостной или
печальной кажется вам заключительная строфа
стихотворения? С какой интонацией вы её
прочитаете? Как меняется душевное состояние
лирического героя от начала к концу
стихотворения? К каким художественно-
изобразительным средствам относятся
выделенные выражения? Проверьте себя по
краткому словарю литературоведческих
терминов. Какое значение придаёт частица не
словам?
IV. Освоение изученного материала.
Упр. 7.
Лексический комментарий.
Сравните
значение
глагола
сползти
в
Достарыңызбен бөлісу: 
