*Күрделілікке деген сүйіспеншілік
Мәселені шешу
Өз білімін жетілдіру
Есте сақтау және білім
Ерте символдық белсенділік
Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы
Топты идеаларды қабылдауға иландырады
*Олар өздерінің оқуларын реттей алады
Олар ерте жастан сөйлей, оқи, жаза алады
Құрылған жоспарларды тез жүзеге асырады
Мақсатты өзі үшін белгілеп, оған ұмтылады
«Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем
Мәселені шешу
Өз білімін жетілдіру
*Ойлау қабілетінің жылдамдығы
Икемділік
Есте сақтау және білім
Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді өлшемнің сипаттамасы
Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
Олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады
* Олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды
Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең
Зерттеу сабағы жүргізу
Мұғалімдердің материалын жариялау
*Сабақты бірлесіп жоспарлау
Оқушылармен өткен сабақты талдау
«зерттелінетін» оқушыларды бақылау
Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс-әрекеттегі зерттеу үдерісінің қай кезеңіне жатады
Рефлексия
Талдау
Жоспарлау
*Қадағалау
Бағалау
Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз
Жұмысты бірлесе қайта жоспарлайды
*Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрайды
Топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді
Барлық нәтижелерін жүйелейді және талдайды
Бірлесіп егжей тегжейлі жоспарлайды
Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі
Зерттеу барысында топ мүшелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады
Негізгі жауапкершілік мектеп әкімшілігіне жүктеледі
Берілген кез келген баға жеке мұғалімге қатысты болады
Достарыңызбен бөлісу: |
