Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Математика 2-сынып
|
Күні:
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Сандармен амалдар орындау.Есептер.
|
Сабақтың тақырыбы:№ 17
|
Өткенді бекіту. /Мен санағанды жақсы көремін БЖБ№2
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.1.2.4.** Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу жəне қолдану.
|
Оқу мақсаты:
|
Барлық оқушылар: бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құрып қолдана алады.
Көптеген оқушылар: Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу тəсіліне мысалдар келтіреді.
Кейбір оқушылар: Сызба бойынша есептер құрастырып, оларды шығара алады.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3
минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді.
Оқу материалын жариялау: «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы жүреді.
-17 мен 5-тің қосындысын ата.
-24 бірлік пен 5 бірліктің айырмасы нешеге тең?
-49 бен 3-тің қосындысын тап.
-36 мен 8-дің қосындысын тап.
-33 пен 4-тің айырмасы болатын санды ата. Тсс
-42 мен 6-ның айырмасы болатын санды ата. Тсс
-Ендеше бүгінгі сабағымыздың мақсаты не болады?
|
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сандардың қосындысын, айырмасын ауызша табады.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
|
Оқулық,
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Д) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Анам әртүрлі бәліш пен тоқаш пісірді. Кестедегі мәліметтерді пайдаланып есеп құрастыр.
Ә) Тиісті қосынды шығу үшін балалардың әрқайсысы қандай карточканы алады?
Әртүрлі жағдайлар қарастыр.
16=10+6 16=9+7
14=10+4 14=9+5 14=8+6
15=10+5 15=9+6 15=7+8
17=10+7 17=9+8
.
Сергіту сәті «Көңілді күн» әкенімен жаттығу жасайды.
(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Салыстыр:
9>12-5 6+8<7+9 14-8<16-7
50>10 30+4>50 60>100-80
6+9>3+7 14-8<12-5 18-8=15-5
Ә) Өрнектер құрып мәнін тап.
(3+8)+4=15 (11-6)+5=10
10-(12-7)=5 15-(4+5)=6
(13-3)+5=15 8+(12-3)=17
.
|
Тапсырмаларды түсініп оқиды, орындайды.
Анам бәліштен 15 дана, тоқаштан 8 дана пісірді. Тоқаш бәліштен нешеуі кем?
Анам бәліштен 17 дана, тоқаштан 9 дана пісірді. Бәліш тоқаштан нешеуі артық?
Дескриптор:
- Кестедегі мәліметтерді пайдаланып есеп құрастырады.
- Тиісті қосынды шығу үшін әртүрлі қосындылар қарастырады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады
Өрнектерді салыстырады.
- Өрнектер құрып мәнін табады.
Дескриптор:
- Өрнектерді салыстырады.
- Өрнектер құрып мәнін табады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
- Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу тəсіліне мысалдар келтір.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ:
1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
|
5 минут
|
бекіту
|
6-тапсырма
Өрнектер құрастырып,олардың мәнін тап
3 пен 8 сандарының қосындысына 4санын қос
10санынан 12мен 7сандарының айырмасын азайт
11мен 6сандарының айырмасына 5санын өос
|
Өрнектер құрастырып,олардың мәнін табады
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
|
|
2минут
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді
|
Өз ойымен бөліседі
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
Математика 2-сынып
|
Күні:
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Менің отбасым және достарым
|
Сабақтың тақырыбы:№ 18
|
100 көлемінде ауызша қосу жəне азайту. /Үй жұмыстары
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
|
2.1.2.6. Екі таңбалы сандарды: 40+17, 57–40; 57-40; 35±12 түріндегі өрнектерді ондықтан аттамай ауызша қосу жəне азайтуды орындау
|
Оқу мақсаты:
|
Барлық оқушылар: екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу, азайтуды орындай алады.
Көптеген оқушылар: екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу, азайту тəсіліне мысалдар келтіреді.
Кейбір оқушылар: логикалық тапсырмалар орындай алады.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
3 минут
|
Басы
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді.
Өткен тақырыпты қайталау «Сан құра» әдісі арқылы өтеді.
Берілген цифрлардан аталған сандарды құра.
-4ондық 7 бірліктен тұратын санды құр.
-16 бірліктен тұратын санды құр. Тсс
-
Оқу материалын жариялау: «Ой қозғау» әдісі.
-Дөңгелек ондықтарды ата.
-Жаңа құрғанымыз қандай сандар?
-Ендеше бүгінгі сабағымызда дөңгелек ондықтар мен екі таңбалы сандарды қосып, азайтуды үйренеміз.
|
Ширату жаттығуларын жасайды.
Аталған сандарды құрады.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
|
Оқулық,
|
35
минут
|
Ортасы
|
(Ұ) 1- тапсырма «Түсіндір» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Балалардың әрқайсысы көрсетілген қосындыны алуы үшін карточкаларды жинауы қажет. Қалай орындалатынын түсіндір.
12=7+5 12=6+6 12=4+8 12=9+3
14=7+7 14=5+9 14=6+8
16=8+8 16=7+9
Ә) Есепте.
14+2=16 16-2=14
17+2=19 19-2=17 тсс
40+34=(40+30)+4=74
74-40=(70-40)+4=34
Сергіту сәтінде «Қаражорға» әуенімен жаттығу жасайды.
(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.
98-2=90+(8-2)=96
98-20=(90-20)+8=78
67см-2см=60см+(7см-2см)=65см
тсс
9дм3см-6дм=(9дм-6дм)+3см=3дм3см
|
Оқушы тапсырмаларды түсініп оқып, орындайды.
Дескриптор:
- Бірліктерге бірліктерді қосып-азайтатынын түсіндіреді.
- Тексере отырып есептейді.
- Ондықтарға ондықтарды қосып-азайтатынын түсіндіреді.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады
.А) Оқушы түсіндіре отырып өрнектің мәнін табады.
Дескриптор:
- Түсіндіре отырып өрнектердің мәнін есептейді.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
5 минут
|
бекіту
|
4- тапсырма: ЖЖ «Есепті шығар»
|
Дескриптор:
1. Берілген есептің шартын құрастырады;
2. Шартына қарап есепті шығарады;
3. Бір-бірінің жауабын тыңдап, бағалайды
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
|
|
2 минут
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
|
Рефлексия жасайды.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
|
|
