6-тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. а) 8 монета бар. Олардың біреуі жалған және ол нағыз монетадан жеңіл. 3 рет өлшеу арқылы қай монета жалған екенін қалай анықтауға болады?
Ә) Сандардың орналасу заңдылығын анықта.
6,9,12,15,18- кейінгі сан алдыңғыдан 3-ке артық.
5,10,15,20,25,30- кейінгі сан алдыңғыдан 5-ке артық.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
2 минут
Кері байланыс
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Өз ойымен бөліседі
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Математика 2-сынып
Күні:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Шамалар жəне олардың өлшеу бірліктері
Сабақтың тақырыбы:№ 31
Өзіңді тексер!
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.1.3.3. * * Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау
Оқу мақсаты:
Барлық оқушылар: массаның (кг, ц) өлшем бірліктерін салыстырады жəне амалдар орындай алады.
Көптеген оқушылар: өлшем бірліктерін салыстыруға мысалдар келтіре алады.
Кейбір оқушылар: шамаларды өрнектеуге мысалдар келтіре алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді. «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы өткенді еске түсіру жүреді.
-52 мен 5-тің қосындысын ата.
-31 бірлік пен 4 бірліктің айырмасы нешеге тең?
-73 пен 7-нің қосындысын тап.
-31 мен 14-тің қосындысын тап.
-55 пен 7-нің айырмасы болатын санды ата. Тсс
-77 мен 50-дің айырмасы болатын санды ата. Тсс
Сұрақ-жауап арқылы жаңа тақырып жарияланады. -Өткен сабақта немен шұғылдандық? -Массаны немен өлшейміз? -Сызғыш не үшін керек? -Ұзындықтың өлшем бірліктерін ата. - Бүгінгі сабағымыздың мақсаты не болады деп ойлайсыңдар?
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сандардың қосындысын, айырмасын ауызша табады.
Сұраққа жауап береді.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Оқулық,
35
минут
Ортасы
(Д) 1- тапсырма «Анықтап көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Бос орынға сан қой. 1м=100см 1дм5см=15см 1ц=100кг Ә) Сөйлемдерді аяқта. Дәліздің ұзындығы 5м. Қарындаштың ұзындығы 8см. Сырымның салмағы 36кг. Екі қап картоптың салмағы 1ц. Б) Құралдар көрсеткен шамаларды анықта. 5см, сағ 5.00, 3кг.
Сергіту сәті «Қаражорға» әуенімен жаттығу жасайды.
(
Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Есепті шығар. Болғаны-1ц
Жұмсалды-65кгц
Қалғаны-? кг
.
- Бос орынға сан қойып теңестіреді.
- Сөйлемдерді аяқтайды.
- Құралдар көрсеткен шамаларды анықтайды.
Дескриптор: - Бос орынға сан қойып теңестіреді.
- Сөйлемдерді аяқтайды.
- Құралдар көрсеткен шамаларды анықтайды.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: - Сантиметрді дециметрмен өрнектеуге мысалдар келтір. Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Дескриптор:
- Есептің шешуін, жауабын шығарады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: - Өлшем бірліктерін салыстыруға мысалдар келтір. Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт бері
2.1.3.3. * * Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау
Оқу мақсаты:
Барлық оқушылар: массаның (кг, ц) өлшем бірліктерін салыстырады жəне амалдар орындай алады.
Көптеген оқушылар: құрама есептің шешу жолын таба алады.
Кейбір оқушылар: тапсырма орындап, өз пайымдауын айта алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді. «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы өткенді еске түсіру жүреді.
-39 бірлік пен 7 бірліктің айырмасы нешеге тең?
-54 пен 7-нің қосындысын тап.
-87 мен 7-нің қосындысын тап.
-45 пен 8-дің айырмасы болатын санды ата. Тсс
-66 мен 30-дың айырмасы болатын санды ата. Тсс
Оқу материалын жариялау сұрақ-жауап арқылы жүреді. -Өткен сабақта немен шұғылдандық? -Таразы деген не? -Ол не үшін керек? -1 центнер неше кг-ға тең? -700кг неше центнер болады? - Бүгінгі сабағымыздың мақсаты не болады деп ойлайсыңдар?
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сандардың қосындысын, айырмасын ауызша табады.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Оқулық,
35
минут
Ортасы
(Д) 1- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А)Сызба және сандық мәліметтер бойынша есеп құрастыр. Оларды шығар. Қоймаға 80кг қияр және 100кг сәбіз әкелінді. Қоймада барлығы неше кг көкөніс әкелінді? Қияр-80кг
Сәбіз-100кг ? кг
Ә) Қоймаға 80кг қияр және 100кг сәбіз әкелінді. Сәбіздің қиярдан неше кг артық? Қияр-80кг,
Сәбіз-100кг, ? кем
Дескриптор:
- Есеп құрады.
-Есептің шешуін, жауабын шығарады. Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: - 100 көлеміндегі сандарды ондықтан аттап ауызша қосу мен азайтуға мысалдар келтір. Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі. Сергіту сәті «Қаражорға» әуенімен жаттығу жасайды.
(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. 71ц+3ц=74ц 98ц-3ц=95ц 88кг-6кг=82кг 54кг+4кг=58кг 39ц-4ц=35ц 69кг-5кг=61кг 82ц+4ц=86ц 87кг-6кг=81кг тсс
Есеп құрады. Есептің шешуін, жауабын шығарады.
Ш: 80кг+100кг=180кг
Ж: барлығы 180кг көкөніс әкелді.
Ш: 100кг-80кг=20кг
Ж: Қиярдан сәбіздің 20кг артық.
Сергіту жаттығуын жасайды.
Массаның өлшем бірлігімен берілген амалдарды орындайды.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
5 минут
бекіту
5-тапсырма
Таразының бір табақшасында 6 бірдей алма және 3 бірдей алмұрт бар. Ал таразының екінші табақшасында 3 бірдей алма және 5 бірдей алмұрт бар. Таразының екі басы тең. Не жеңіл: алма ма, әлде алмұрт па
Дескриптор: - Амалдарды орындайды.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
2 минут
Кері байланыс
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
