(Д) 2- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Сызба бойынша есеп құрастыр. Кері есеп құрап шығар.
Жылқы-7
Сиыр-9 ? жануар
Жылқы-?
Сиыр-9, 2артық
Жылқы-7
Сиыр-? 16 жануар
Өрнек құрап жазады:
4+3=7 3+4=7
7-4=3 7-3=4
2+7=9 7+2=9
9-7=2 9-2=7
Ж: 7 қарындаш,
9 маркер.
Есептейді және жауабын табады.
Дескриптор: - Өрнек құрап жазады. -Қарындаш пен маркердің санын табады. - Өрнектің мәнін есептейді. Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады Кейбір оқушыға: -Қосудың ауыстырымдылық жəне терімділік қасиеттерін қолдануға мысал келтір. Есеп құрастырып шығарады:
Ш: 7+9=16
Ж: барлығы 16 жануар
Кері есеп құрап шығарады.
Ш: 9-2=7
Ж: 7 жылқы
Ш: 16-7=9
Ж: 9 сиыр
Дескриптор:
- Сызба бойынша есеп құрастырады.
- Кері есеп құрап шығарады.
2.5.1.1. 1-2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу
Оқу мақсаты:
Барлық оқушылар: есептерді екі амалмен шығара алады.
Көптеген оқушылар: құрама есептің шешу жолын таба алады.
Кейбір оқушылар: логикалық тапсырмалар орындай алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді. Оқу материалын жариялау: «Разрядтық қосылғыштарға жікте» әдісі. -87 санын жікте.
-29 бірліктен тұратын санды жікте.
-67 бірліктен тұратын санды жікте. тсс
- Бүгінгі сабағымызда есептерді екі амалмен шығарумен шұғылданатын боламыз.
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктейді.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Оқулық,
35
минут
Ортасы
(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Есепті оқы, сұрақтарға жауап бер:
-Есептің сұрағына бірден жауап беруге бола ма?
-Алдымен нені білу керек?
-Содан кейін ше?
-Сен неше амал орындадың?
-Әр амал нені білдіретінін түсіндір.
-Есептің сұрағына жауап бер.
Ә) Есептерді шығар.
Келе жатты-5 қыз, 5 ұл
Отырды-10бала ? бала
Отырғаны-30 бала,
Түскені-10 бала ? бала
Кіргені-5 бала
(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Есепке берілген сызбаны мәліметтермен толықтырып шығар.
Барарда-30 мин
Қайтарда-20 мин ? мин
Барарда-30 мин
Қайтарда-20 мин ? мин
Сөйлесуге-10 мин
А) Сұраққа жауап береді. Жай есеп пен құрама есепті ажыратып үйренеді. Ә) Есепті шығарады: Ш:(5+5)+10=20 Ж: барлығы 20 бала. Ш:(30-10)+5=25 Ж:барлығы 25 бала Дескриптор: - Есепті оқы, сұрақтарға жауап береді.
- Жай есеп пен құрама есепті ажыратады.
- Есепті шығарып, жауабын табады.
Билеп сергиді, жаттығады.
А) Сызбаны мәліметтермен толықтырып шығарады.
Ш: 30+20=50 мин
Ж:барлығы 50 мин жұмсады.
Ш: 30+20+10=60 мин
Ж:барлығы 60 мин жұмсады.
Дескриптор:
- Есептеу тәсілін түсіндіреді.
- Сызба бойынша есеп құрастырып шығарады.
.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
5 минут
бекіту
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: -5-тапсырманы жылдамдыққа есепте. Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі
Мұғалім нұсқаулығымен берілген тапсырмаларды орындайды
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
2 минут
Кері байланыс
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Математика 2-сынып
Күні:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Менің отбасым және достарым
Сабақтың тақырыбы:№ 25
Бір жəне екі амалмен орындалатын есептер./Жұппен жұмыс жасаймыз
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.1.2.7.Мынадай жағдайларда: 45±9,45±19; 26+14, 40–14, 65+35,100–35 ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау
Оқу мақсаты:
Барлық оқушылар: 100 көлеміндегі сандарды ондықтан аттап ауызша қосу мен азайтуды орындай алады, есепті бір-екі амалмен моделдей алады.
Көптеген оқушылар: 100 көлеміндегі сандарды ондықтан аттап ауызша қосу мен азайтуға мысалдар келтіреді.
Кейбір оқушылар: жылдам есептеулер жүргізе алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3 минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді. Оқу материалын жариялау: «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы жүреді.
-72 мен 5-тің қосындысын ата.
-32 бірлік пен 2 бірліктің айырмасы нешеге тең?
-84 бен 7-нің қосындысын тап.
-36 мен 5-тің қосындысын тап.
-45 пен 3-тің айырмасы болатын санды ата. Тсс
-37 мен 7-нің айырмасы болатын санды ата. Тсс
- Бүгінгі сабағымыздың мақсаты не болады деп ойлайсыңдар?
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сандардың қосындысын, айырмасын ауызша табады.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Оқулық,
35
минут
Ортасы
(Д) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады. Балалар демалыста ауылға барып өнім жинауға көмектесті.Себеттердің массасын анықта. Есептер құрастыр. А)Қияр-9кг-3кг Қызанақ -10кг-4кг ?кг Ш: 1)9кг-3кг=6кг 2)10кг-4кг=6кг 3) 6кг+6кг=12кг Ж: Балалар барлығы 12 кг өнім жинады ә)Алма-6кг+2кг Алмұрт -8кг+2кг ?кг Ш: 1)6кг+2кг=8кг 2)8кг+2кг=10кг 3) 8кг+10кг=18кг Ж: Балалар барлығы 18 кг өнім жинады
0,Сергіту сәті «Көңілді күн» әуенімен жаттығу жасайды.
(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Есепті шығар:
Алма-8 с.
Алмұрт-?, 3-еуі кем ? с.
) Балалар 8кг алма жинауға тиіс еді, одан 2кг артық жинады. Ал алмұрттан 8кг жинауға тиіс болып, бірақ 2кг артық жинады. Балалар барлығы неше кг өнім жинады?
Есептер құрастырып, шығарады.
Балалар 9кг қияр жинауға тиіс еді, одан 3кг аз жинады. Ал қызанақтан 10кг жинауға тиіс болып, бірақ 4кг аз жинады. Балалар барлығы неше кг өнім жинады?
