Барлық оқушылар: ұзындықты өлшейді және ұзындық бірліктерін түрлендіре алады.
Көптеген оқушылар: құрама есептің шешу жолын таба алады.
Кейбір оқушылар: тапсырма орындап, өз пайымдауын айта алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді. Оқу материалын жариялау «Серпілген сауалдар» әдісі арқылы жүреді. -Өткен сабақта не істедік?
-Қандай өлшеу құралдарын білесіңдер?
-Уақытты немен өлшейді?
-Салмақты немен өлшейді?
-Ұзындықты қалай өлшейді?
-Ұзындықтың өлшем бірліктері қандай?
- Бүгінгі сабағымызда ұзындықты өлшейміз және ұзындық бірліктерін түрлендіретін боламыз.
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сұраққа жауап береді.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Оқулық,
35
минут
Ортасы
(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Беліңді өлше. Өлшеу нәтижесін дм және см- мен көрсет.
Б) Бөлменің ұзындығы мен енін өлшеуіш құрал көмегімен өлше.
Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп жаттығады. (Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Түсіндіре отырып есепте.
3онд.+7онд.=10онд.=1жүзд.
3дм+7дм=10дм=1м
30+70=100 тсс
Ә) Есепті шығар:
Біріншіде-10м
Екіншіде-20м ?
Үшіншіде-?, сонша
Біріншіде-12м
Екіншіде-28м ?
Үшіншіде-?, сонша ?м
Белін өлшеп, нәтижесін дм және см- мен көрсетеді. Бөлменің ұзындығы мен енін өлшейді. Дескриптор: -Белін өлшеп, нәтижесін дм және см- мен көрсетеді. -Бөлменің ұзындығы мен енін өлшейді. А) Есептеу тәсілін түсіндіреді. Ә)Есепті шығарады.
Ш: 10+20=30 м
Ж:Үшінші орамда 30м мата.
Ш: 12+28=40 м
12+28+40=80м
Ж:барлығы 80 м мата алынды.
Дескриптор:
- Есептеу тәсілін түсіндіреді.
- Есепті шығарады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: -6-тапсырма. Есепті ауызша шығар. Қалай пайымдайсың? Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
5 минут
бекіту
5-тапсырма: ТЖ «Жинақтау»
Дескриптор: 1. Есептің берілгеніне қарап анықтайды;
2. Есепті түсіндіре отырып шығарады;
3.Теңдік тура болатындай жақша қояды
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
2 минут
Кері байланыс
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
2.1.3.3. * * Шамалар мəндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық): (л) /уақыт: сағат, минут, тəулік, ай, жыл өлшем бірліктерін салыстыру жəне амалдар орындау
Оқу мақсаты:
Барлық оқушылар: массаның (кг, ц) өлшем бірліктерін салыстырады жəне амалдар орындай алады.
Көптеген оқушылар: құрама есептің шешу жолын таба алады.
Кейбір оқушылар: тапсырма орындап, өз пайымдауын айта алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3 минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді. «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы өткенді еске түсіру жүреді.
-82 мен 5-тің қосындысын ата.
-34 бірлік пен 4 бірліктің айырмасы нешеге тең?
-85 пен 7-нің қосындысын тап.
-37 мен 4-тің қосындысын тап.
-43 пен 3-тің айырмасы болатын санды ата. Тсс
-37 мен 30-дың айырмасы болатын санды ата. Тсс
Оқу материалын жариялау ребустар шешу арқылы жүреді.(таразы, центнер) -Таразы деген не? -Ол не үшін керек? -Центнер дегенді естулерің бар ма? - Бүгінгі сабағымыздың мақсаты не болады деп ойлайсыңдар?
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сандардың қосындысын, айырмасын ауызша табады.
Ребус шешіп, тақырыпты ашады. (Таразы, Центнер)
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Оқулық,
35
минут
Ортасы
(Д) 1- тапсырма «Анықтап көр» әдісі арқылы жүзеге асады. Суретке қарап, үй жануарларын қай таразыға өлшеуге болатынын анықта. Дәрігер, сатушы, көкөніс қоймасындағы қоймашы қандай таразы пайдаланатынын тап. Өз салмағыңды анықта. Ә) Дүкенге тор қаппен картоп әкелінді. Картопты суреттегі қай таразыға тартқан дұрыс? Неліктен? Есте сақта! Бидай, күріш, мақта өнімдерін центнермен өлшейді. 1ц=100кг Сергіту сәті «Көңілді күн» әуенімен жаттығу жасайды.
(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. Сызба және сандық мәліметтер бойынша есеп құрастыр. Оларды шығар. Дүкенге 1 ц қызанақ және 5 ц картоп әкелінді. Дүкенге барлығы неше ц көкөніс әкелінді? Қызанақ-1ц
Картоп-5 ц ? ц
Үй жануарларын және картопты өлшеуге болатын таразыны анықтайды.
Өз салмағын анықтайды.
Дескриптор: -Үй жануарларын және картопты өлшеуге болатын таразыны анықтайды.
-Өз салмағын анықтайды.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады Қарқыны жоғары оқушыға: - 100 көлеміндегі сандарды ондықтан аттап ауызша қосу мен азайтуға мысалдар келтір. Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі. Дескриптор:
- Есеп құрады.
- Есептің шешуін, жауабын шығарады.
Есеп құрады. Есептің шешуін, жауабын шығарады.
Ш: 1ц+5ц=6ц
Ж: барлығы 6 ц көкөніс әкелді.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
5 минут
бекіту
4- тапсырма: «Есепте» ӨЖ
Дескриптор: 1. Шамалар мәнін табады; 2. Шамаларды салыстырады;
2. Бір-біріне түсіндіреді
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
2 минут
Кері байланыс
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Өз ойымен бөліседі
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
