1. Адам инновациялық дамудың маңызды факторына айналған қазіргі жағдайда білім мазмұнының тұлғалық-бағдарлы білім мен тәрбие міндеттеріне сәйкес келуі маңызды. Сұрақ



бет6/16
Дата06.04.2023
өлшемі77,83 Kb.
#79825
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Байланысты:
монит

Мұғалімнің міндеті  – материалды «беру» емес, қызығушылықты ояту, әрқайсысының мүмкіндіктерін ашу, әр баланың бірлескен танымдық, шығармашылық әрекетін ұйымдастыру.
Осы технологияға сәйкес әрбір оқушыға жеке білім беру бағдарламасы құрастырылады, ол білім беруден айырмашылығы, бұл оқушыға тән қасиеттерге негізделген, оның мүмкіндіктері мен даму динамикасына икемді түрде бейімделеді.
Оқушыға бағдарланған оқыту технологиясында бүкіл білім беру жүйесінің орталығы бала тұлғасының даралығы болып табылады , сондықтан бұл технологияның әдістемелік негізі оқытуды саралау және даралау болып табылады.
Деңгейлеп саралап оқыту жүйесінде оқу сабағын өткізу технологиясы бірнеше кезеңдерді қамтиды :

  • Бағдарлау кезеңі (келісуге болады ). Педагог балалардың қалай жұмыс істейтінін, неге ұмтылатынын, неге қол жеткізетінін келіседі. Әр адам өз жұмысының нәтижесіне жауапты және өз бетінше таңдайтын әртүрлі деңгейде жұмыс істеу мүмкіндігіне ие.

  • Дайындық кезеңі.  Дидактикалық міндет мотивацияны қамтамасыз ету, негізгі білім мен дағдыларды жаңарту болып табылады. Неліктен мұны қалай жасау керектігін, қай жерде пайдалы екенін және онсыз неліктен мүмкін емес екенін түсіндіру керек (басқаша айтқанда, «қозғалтқышты іске қосу»). Бұл кезеңде кіріспе бақылау (тест, жаттығу). Дидактикалық міндет - сабаққа негізделген барлық нәрсені есте сақтау.

  • Негізгі кезең  – білім мен дағдыны меңгеру. Оқу ақпараты үлгілер негізінде қысқа, анық, түсінікті түрде беріледі. Содан кейін балалар өз бетінше жұмыс істеуге және өзара тексеруге көшу керек. Басты қағида – білімді әркім өзі алады.

  • Қорытынды кезең  – үздік жұмыстарды бағалау, жауап беру, сабақта өткенді жалпылау .

Білімді бақылағанда саралау тереңдей түседі және оқытудың даралануына айналады, бұл оқыту процесін ұйымдастыруды білдіреді, онда әдістерді, әдістерді, оқыту қарқынын таңдау балалардың жеке ерекшеліктерімен анықталады.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет