4. «Жаратылыстану» 2-сынып «Табиғат ресурстары» бөлімінде берілген мазмұнға талдау жасау.
2 сынып Жаратылыстану пәнінің “Табиғат физикасы” бөлімінде 7 бөлімше бар. Олар:
Қандай денелер жарық өткізеді?
Мөлдір денелер мен материалдар
Дыбыстар қандай болады?
Дыбысты қалай қаттырақ шығаруға болады?
Жануарлар қалай дыбыстайды?
Температураны қалай өлшейміз?
Магнит не үшін керек?.
Бөлім жарық, дыбыс, температура, магнит туралы. Оқушылар дыбысты, жарық және жылуды зерттейді.
5. Бастауыш сыныпта «Жаратылыстану» пәнінен сабақ барысында орындалатын өзіндік жұмыстардың түрлері, маңызы.
Педагогикалық энциклопедияда оқушылардың өздік жұмысы
-оқушылардың сыныптағы, сыныптан тыс, үйде, мұғалімнің көмегінсіз орындайтын жеке, коллективті түрдегі жұмысы - деген анықтама берілген.[136]
Жаратылыстану пәндерінен жүргізілетін өзіндік жұмыстар іскерлік шеберліктерімен ой ұшқырлығына байланысты болады. Сол себепті бұл пәндерден өзіндік жұмыстарды тиянақты да, нақты етіп беріп және өз дәрежесінде жүргізген дұрыс.
Жаратылыстану пәндерінен бағдарламаларында көрсетілген практикалық жұмыстар оқулық, атлас, карта, әртүрлі есептер мен тапсырмалар есептеліп берілсе оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыру үшін бұларға қосымша көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, техникалық құралдар, пәндік ерекшелікке байланысты техникалық құралдар, қосымша әдебиеттер анықтамалар мен сөздіктер болуы қажет. Берілетін білімнің ең алғашқысы теория жүзінде берілсе, кейін ол өзіндік жүргізілетін жұмыстары арқылы кеңейіп, толықтырылып, нақтылана түседі.
Әрқашан теория жүзінде түсіндірілетін материал оқушыдан үнемі қосымша ізденуді талап етеді.
Бұл жөнінде оқушыларға жаратылыстану пәндеріне (география, биология, химия) байланысты қызықты кітаптарды, анықтама сөздіктерді, хрестоматия мен методикалық нұсқауларды оқыта отырып, өздігінен жоспар құру, реферат жазу, баяндама жасау тәрізді түрлі жұмыстарды орындауға үйретудің мәні 3op.
Ғалымдар оқушының өз бетімен ойланып, белгілі бір шешімге келуі, танымдық іс-әрекеттің дамуы тек қана Ғылыми жұмыстар жасағанда қалыптаспайтындығын дәлелдеген. Мысалы, П.И.Пидкасистый ойынша оқушының танымдық іс-әрекеті-олар ойланып шешетіндей мәселенің үнемі және бірқалыпты жүргізіліп отырғанында ғана жоғары сатыда болуы мүмкін. [138] Жалпы оқулық материалын әрқашан оқушыға толық түсіндіріп, үнемі дайын күйінде бермей, кейде, кейбір жерін, тақырыпшасын, өз бетінше оқып, біліп келуге берген де жөн деп санайды. Сонда бала өзі ізденіп, білуге тырысады.
Бұл жөнінде А.В.Выховский жалпы оқытуда материалды мұғалім жан-жақты түсіндіре отырып, болмашы, бірақ мәнді жерін айтпай қалдырып отыруын талап етеді.
Достарыңызбен бөлісу: |
