8. В основе современной теории специальной педагогики лежат идеи Л.С Выготского
Теория о сложной структуре дефекта, теория развития личности, аномального развития, теория компенсации, теория «обиходных путей», теория психического развития, о зонах актуального и ближайшего развития и др.
9. Нарушение звукопроизношения и тембра голоса связанное с врожденным анатомическим дефектом строения артикуляционного аппарата
РИНОЛАЛИЯ
10. Предметные результаты трудового обучения в спец. Школе определяют уровни усвоения программы
Минимальный и достаточный+++
Конкретный и опосредованный
Законченный и незаконченные
Определенные и неопределённые
11. Познавательные и социальные мотивы обучения, развития произвольного поведения и интеллектуальной сферы является уровнем
Мотивационного развития
12. По характеру нарушения развития т.е по типу дизонтогенеза разработанная
В.В. Лебединским
13. Специальные образовательные услуги для детей с ОВ не оказывают
ПМПК +++++
Реабилитационные центры
Общеобразовательные школы
Детские сады
14. Содержание курса СБО направлено на подготовку детей к
Самостоятельной жизни и труду после основной школы
15. Принцип, который направлен на организацию взаимодействия, взаимопонимания взаимопомощи всех детей
Принцип сплоченности ученического коллектива
Гуманизации
Достарыңызбен бөлісу: |
