Бұләдістіңартықшылығы – үнемділігінде. Ол аз уақыттыңішіндекөпкөлемдібілімді, іскерлік пен дағдыныоқушыларғабереалады. Дегенмен, репродуктивтікәдісбасқаоқытуәдістеріменұштастырылғаныдұрыс.
Проблемалықбаяндауәдісі – орындаушылықтаншығармашылықіс-әрекеткеөтпеліболады. Оқытудыңбелгілібіркезеңіндеоқушыларөздігіненпроблемдікміндеттердішешугеәлдерікелмейді, сондықтанмұғалімпроблеманызерттеудіңжолынкөрсетеді, олүшіноныңшешімінбастанаяғынашейінбаяндайды. Оқытудыңмұндайәдісінде оқушыларқатысушыемес, тек бақылаушыларғана, бірақтаолартанымдыққиыншылықтышешугебайланыстыжақсысабақалады.
Оқытуқұралдары – мұғалімгеоқытудакөмектесетінаспаптар мен тұпдеректер, яғниоңушылардыңтанымдықіс-әрекетінұйымдастыруғакөмектесетіндердіңбәрі. Оқытуқұралдарынамұғалімніңсөзі, оқулықтар, оқуқұралдары, кітаптар, анықтамалықәдебиет, оқужабдығы мен көрнекіқұралдар, оқукиносы, радио, дыбыстаспасы, теледидар, т.б. техникалыққұралдар, бағдарламалықоқытудыңарнаулықұралдары – бағдарламалықоқулықтар, оқуқұралы, үйрететінмашиналаржатады.
Олардытөмендегідейтоптарғабөлугеболады.
Баспасөзәдісіменжасалған- оқулықтар, анықтамалар, есептер мен жаттығуларжинағы, нұсқаулар, нұсқаутехнологиялықкартталарплакаттаркарточкалар, оқытупрограммалары.
Экрандықұралдар – диапоизтивтердияфильмдертранспоранттаркинофильмдербейнежазбалар, телехабарлар.
Дыбыстықұралдар – грамжазбаларрадиохабарлар магнит лентадағыжазбалар.
Көлемдіқұралдар – нақтыобьектілермодельдермакеттар, муляждаржәнетенажерлар.