256 «Санды өрнек» ұғымы алғаш рет: A 5 сыныпта қарастырылады
B 4 сыныпта қарастырылады
C 3 сыныпта қарастырылады
D 2 сыныпта қарастырылады
E +1 сыныпта қарастырылады
257 «Әріпті өрнек» ұғымы алғаш рет: A 5 сыныпта қарастырылады
B 4 сыныпта қарастырылады
C +1 сыныпта қарастырылады
D 2 сыныпта қарастырылады
E 3 сыныпта қарастырылады
258 1-сынып бағдарламасында теңдеуді шешу A амалдың белгісіз компонентін табу тәсілімен шешіледі
B графиктік тәсілімен шешіледі
C тура теңдіктің қасиетін қолдану тәсілімен шешіледі
D +«сынап көру» тәсілімен шешіледі
E алгебралық қосу тәсілімен шешіледі
259 1473000:100=х•3 түріндегі 4-сыныптағы теңдеулерді шешуде оқушы алдымен A өрнекті ықшамдауы тиіс
B өрнектердегі амалдарды орындау тәртібін анықтауы тиіс
C +оны шешу үшін қай амал орындалатынын анықтауы тиіс
D белгісіз сан оң жақта болатындай етіп, теңдеуді көшіріп жазуы тиіс
E айнымалы қай амал компоненті екенін анықтауы тиіс
260 4-сыныптағы белгісіз көбейткішті, бөлінгіш пен бөлгішті табумен байланысты есептерді шешу: A +теңдеу құру арқылы жүзеге асырылады
B шешуін іздестіру арқылы жүзеге асырылады
C график арқылы жүзеге асырылады
D иллюстрациялау арқылы жүзеге асырылады
E жауабын жорамалдау арқылы жүзеге асырылады
261 Өрнек жөніндегі ұғым қалыптастыру: A арифметикалық амалдар ұғымымен
B геометриялық материалдарды оқытумен
C +сандардың нумерациясын оқытумен
D шамаларды оқытумен
E бөлшектерді оқытумен байланысты жүзеге асырылады
262 Теңдеулерді шешудің жаңа тәсілдері алғаш: A 1 сыныпта енгізіледі
B +2 сыныпта енгізіледі
C 3 сыныпта енгізіледі
D 4 сыныпта енгізіледі
E 5 сыныпта енгізіледі
263 45+х =170 теңдеулерін тура теңдіктің қасиетіне сүйеніп шешу үшін оқушы мына жазулардың қайсысын жазады: A 45+х-45=170-45
B +х=170-45
C 45+х+45=170+45
D х=170+45
E 45+х-170=170-170?
