1. мдпедагогика пәні,мақсат міндеттері,тәрбиенің негізгі категориялары мен даму көзі

Мектепке дейінгі балалардың дамытудағы ойынның рөлі.

Бала мен балалар ұжымының дамуында мектеп жасына балалар іс әрекетінің негізгі түрі--ойын орасан зор рөл атқарады.

Ойын мектепке дейінгі балалар үшін -айналадығын танып,білу тәсілі.

Ойын теориясына Н.К.Крупская елеулі үлес қосты. Балалар ойынының әлеуметтік сипатын онда өмір құбылыстарының бейнелейтінін атап көрсете келіп, ол алдымен ойынды қоршаған болмыс жөніндегі әсер мен ұғымды кеңейтудің құралы деп білді "Мектеп жасына дейінгі балалар үшін,- деп жазды ол,-ойынның айырықша маңызы бар: ойын олар үшін- оқу,ойын олар үшін - еңбек ,ойын олар үшін-тәрбиеның мықты формасы" Бала ересектер өміріне белсенді қатысқысы келеді, бірақ бұл ықылас әлі оның мүмкіндіктеріне сәйкес келмейді. Ойында үлкендердің қызметіне еліктеп, өзінің шамасы келетіндей дәрежеде олардың қуанышы мен реніші түйсіне отырып, ол осындай өзіндік жолмен қоршаған өмірге етене араласады.

Балалар ойындарының тәрбиелік маңызын жоғары бағалай келіп, А.С.Макаренко былай деп жазды:"Бала өмірінде ойынның маңызы зор, ересек адам үшін еңбектің, жұмыстың, қызметтің қандай маңызы болса, нақ сондай маңызы бар. Бала ойында қандай болса, өскесін жұмыста көп жағынан сондай болады. Сондықтан келешек қайраткерді тәрбиелеу алдымен ойында болады"

Ойынның негізгі ерекшелігі ол балалардың қоршаған өмірді - адамдардың қимылын, іс- әрекеттерін ,олардың бала қимылынан туған жағдайдағы қарым қатынасын бейнелеуі болып табылады. Ойында бөлме теңіз де, метро станциясы да, темір жол вогоны да болуы мүмкін. Балалар жағдайға ойынның өздері ойлаған түпкі ниеті мен мазмұнына лайықты маңыз береді.

Ойын қызметінің тағы бір ерекшелігі- оның өз әрекеттік сипаты. Балалар ойын шығарушылар, ойын жасаушылар болып табылады. Олар жоғарыда айтылғындай , ойында өздеріне мәлім құбыластарымен