1-нұсқа Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту,алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді пайддалана білуін қамтамасыз ететін оқыту түрі: Сындарлы оқыту



Дата18.05.2023
өлшемі20,02 Kb.
#94430
Байланысты:
педагогика тест


1-нұсқа
1.Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту,алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді пайддалана білуін қамтамасыз ететін оқыту түрі:
Сындарлы оқыту
2.Сындарлы оқыту теориясына негізделген тұжырым:
Оқушылардың білімі сыныпта оқығандарынан қарағанда өздік жұмыс есебінен дамиды.
3.Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданатын әдіс:
Модельдеу
4.Барлық оқушылардың оқу ептілігі және білім дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы:
Оқу ортасын құру
5.Оқуды даралаудағы шешу критерийлері:
Оқушылардың өз идеяларына рефлексия жасауы
6.Көмектесе алатындар бар ма?- түрінде қойылатын сұрақ түрі:
Басқаға бағыттау сұрағы
7.Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге ,өз ойларын анық білдіруге ,өз идеяларын дамытуға көмектесетін тәсіл:
Сынақтан өткізу
8.Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу процесі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт:
Әлеуметтік,жағдаятты
9.Сапалы оқыту жайлы қорытынды қалыптастыруда екі тәсіл қолданылады.Оқыту сапасын анықтау тәсілі:
Мұғалімнің іс әрекеттері тәжірибе сабақтарына, талаптарына сәйкестігін анықтау
10.Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ:
Төмен дәрежелі
11. Ұжымдық іс әрекет белгілері:
Жалпы жоспарлы болуы
12.Оқытудың нәтижесін тексерудің мәні:
Білім стандартына сай білімді меңгерген деңгейін анықтау
13. Адамның өзін –өзі зерттеуі,түсінуі өзін басқалардың қалай қабылдайтыны жайлы өзін бағалауы:
Рефлексия
14.Оқытудың сөздік әдісі:
Түсіндіру,оқулықпен жұмыс
15.Педагогикалық процесті басқаруда мұғалім үстемдік ететін қарым қатынас стилі:
Авторитарлық
16.Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға негізделген оқыту әдістері:
Зерттеу,проблеманы баяндау
17.Педагогикалық процестің компоненті:
Мақсат,міндет,әдіс,мазмұн,әдіс,форма,нәтиже
18.Ұжым тәрбие субъектісі ретінде:
Тұлғаның дамуына бағытталған
19.Оқытудың білім берудің және дамытудың өз ара байланысы:
Әдіс
20.Тақырыпты оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім, іскерлік, дағдылардың мазмұнын ашатын нормативтік құжат:
Оқу бағдарламасы
2-нұсқа
1.Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ:
Төмен дәрежелі
2.Талдау жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ:
Жоғары дәрежелі
3.Бәсекелестікке құрылғандықтан топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі:
Әңгіме,дебат
4.Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ:
Төмен дәрежелі
5.Жұмыстың белгілі бір кезеңінде неге дәл осылай жасағанын рефлексиялаушы практиктің түсінуіне көмектесетін үдеріс:
Іс әрекеттен кейінгі толғаныс
6.Оқытудағы қарым қатынастың бір сарындылықтан арылтып,оқушының білім алуын алға жылжытатын белсенді әрекет:
Бақылау
7.Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге ,өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ түрі:
Сынақтан өткізу
8.Оқушының жауабын алғаннан кейінгі кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді:
Өз жауабын түзетуге,нақтылуға
9.Бұрынғы материалға оралу,ой салу,дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелейтін мақсаттағы қарапайым сұрақ:
Түрткі болу
10.Бірінші жауап алу және оқушылардың жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылатын сұрақ:
Түрткі болу
11.Тәрбие әдістеріне қойылатын педагогикалық ,психологиялық талаптар:
Оқу тәрбие процесін бала дамуының заңдылықтарына сүйеніп ұйымдастыру
12.Оқытудың сөздік әдісі:
Түсіндіру,оқулықпен жұмыс
13.Педагогикалық консилиум әдісі:
Оқушылардың тәрбиелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау
14.Оқу-әдістемесінің оқу пәні ретіндегі мақсаты:
Педагогиканы оқытудың жаңа әдіснаманың және жалпы теориялық мәселесін меңгеру
15.Бала мүмкіндігіне ,қабілетіне,шамасына сәйкес берілетін тапсырма түрі:
Деңгейлік
16.Дағды-
Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекеттерге машықтану
17.Ұжымдық іс әрекеттің белгілері:
Жалпы іс әрекеттің жоспарлы болуы
18.Ғылыми-педагогткалық зерттеулердің эмперикалық әдіс түрлері:
Бақылау,әңгіме,сауалнама,эксперимент
19.Педагогикалық инновация-
Педагогикадағы жаңашылдық,жаңа технология
20.Білім алушыларды бірнеше топқа бөліп күрделі көлемі үлкен мәтінді терең түсінуге мүмкіндік беретін интерактивті оқыту әдісі:
ДЖИГСО

Достарыңызбен бөлісу:




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет